他喵的我還是個單身
作為老師，教書育人是他的職業所在，不能因為一個學生的問題，而影響了一大批想學習的學生，這樣會誤人子弟的！請三思！
naxiccy
第一、為師先修德、修心，德才要兼備。
作為一名優秀的人民教師，不僅要博學多才，而且也要德高望重。憑我多年的教學經驗所得出的結論，凡是德高望重的老師所帶的班級，就連那些最淘氣，最不懂得尊重老師的學生，都會慢慢地被老師的人格魅力所打動，所改變。之所以出現因為一個學生不聽話，不給一個班學生上課的老師，往往都是剛剛參加工作的年輕教師，由於年輕氣盛，血氣方剛，雖然知識水平不低，但是教學經驗尚且不足，才會出現此種錯誤，可以理解，但不能一犯再犯。希望年輕教師平時應該虛心地多向有經驗的老教師，請教學習一些好的管理班級的經驗和方法。
第二、愛生如愛子，學會包容，建立和諧、融洽的師生關係。
作為一名教師，假如都能像對待自己的孩子一樣來對待班級上的每一名學生，我想老師的那種認真、無私、睿智、大愛、包容等優秀品質，便會與日俱增，師生之間的關係也會變得融洽和諧。這樣一來，班級能不好管理嗎？還會有不尊重老師的學生嗎？還會有因為一個學生，不給一個班上課的事情發生嗎？我想不會的。
第三、教法靈活，因材施教。
在同一個班級裡，每個學生的學習和生活習慣不盡相同，學習基礎也不盡相同，一個孩子有一個孩子性格，有的學生只喜歡錶揚和鼓勵，如果你一味地批評他（她），他（她）不僅不服氣，反而會變得每件事都與你對著幹，何談尊重老師呢？因此對待這類學生，你必須先去發現這個學生身上少有的優點，通過表揚他（她）的優點，與學生進行友好交流，與學生建立起和諧融洽關係。學生能不尊重老師嗎？何樂而不為呢？因此，可以說，教必有法，教無定法，教法要靈活，管理孩子，因人而異，因材施教。
綜上所以，以上三點就是我的個人觀點和建議，希望對您有所幫助，敬請師友留言評論，謝謝閱讀！
海角天涯1988
筆者是老師，認為這個做法不對。學生任性，現在的老師也可以這麼任性了嗎？
“師者傳道授業解惑”，哪能讓自己這樣情緒化。
- 查找原因：學生為什麼不尊重自己？自己有做得不當之處嗎？學生是否誤會了老師？如果自己沒有“失當之處”，你不要有心理負擔。學生不理解，只要身正不怕影子歪。
調好心態
作為老師，教書育人是自己的責任。不要被自己情緒左右。牢記使命，莫忘初心。人生誰也不會一帆風順，都有坎坷不如意。要學會控制自己的情緒。
不要認為別人尊重你是理所當然的，讓別人尊重，首先你得做出讓人值得尊重的事。“面子”是自己掙來的，不要別人給的。
筆者覺得因為一個學生不尊敬自己，不給一個班學生上課，這樣的教師是沒有抗挫能力。可能是從小順風順水，沒有經歷過逆境。只注意生活中鮮花和掌聲，不知道荊棘和困苦。
化解矛盾
筆者覺得，應該先和“不尊重”自己的學生溝通，看看什麼原因導致的；然後想辦法化解“矛盾”。
如果是自己處事不當，不妨道歉。會讓自己增加威信。如果不是自己的錯誤，矛盾暫時無法解決。就輕輕放下，以後慢慢解決。該上課就上課，還有一個班級的學生等著呢。不能因小失大，更不能因私廢公。
生活中都是“你敬我一尺，我敬你一丈”。教師如果做得好，會得到學生和家長的尊敬。即使做不到人人滿意，也要問心無愧。
注意師德，別把自己放在風尖浪口上。
為這點事，不給全班學生上課。做得不恰當。能當老師的是成年人了，不要跟“未成年人”一般見識。考慮到衝動不上課的後果了嗎？
一是自己降低威信
二是無辜的學生受損失
三是學校不允許
四是家長、社會“問責”
五是把自己“放在火上烤”
結束語
老師教書育人，這種職業要求我們注意形象。不要讓自己處於“風波”之中。師德是重中之重。“愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之”。朋友們，有什麼高見，歡迎留言。
