白菊逸
如果你是老師，面對屢教不改的學生你該怎麼辦？
我真的是一名老師，所以我也真的遇到過這樣的學生，我覺得既然屢教不改了，那就沒必要再堅持教育下去了。我這樣說肯定會有一大波人會覺得老師真不負責任，什麼老師呀，不配為人師表，不會教育學生，能力差……
但是，這真的是事實，我們無法叫醒一個裝睡的人，老師無法教好一個不願意學習的學生。
拿我們班舉例子，我們班每天的作業總有兩個一直不交，不管什麼作業，也不管多少，反正就是不交，上課提問從來不回答。現在網課，即使老師在這邊兒喊破了喉嚨，可是那兩個學生依然不聽課，要麼躺著，要麼吃東西喝水。老師提問問題，不管你說幾遍讓他打開麥克風回答，他就是不打開，就眼巴巴看著你不說話，也不打開。
我要不是他的老師我估計得從心裡膩歪他們，連搭理都懶得搭理，因為，他們這根本就不僅僅是不學習的問題，還是不懂禮貌的行為。可是，我是他的老師，我必須把所有的火全壓在自己肚子裡，努力平復情緒繼續講課。
你說這樣的學生要老師如何去管呢？老師怎麼就得有那麼那麼那麼大的耐心去一遍遍好言相勸呢？而且，你的耐心在這些學生和家長眼裡可能是討人厭！
老師可以為了你心中的職業神聖感去一遍遍的說，一遍遍的勸，可是對於這樣的學生來說他非但會明白，甚至還會恨毒了你。
我們當地一個初中，由於一個剛剛參加工作的老師充滿了激情和鬥志，所以管的學生稍微嚴厲，結果，被學生圍在操場要報仇。幸虧其他老師趕到，阻止了這場悲劇。
我們班有的學生白天上課提問回答不上來，我就會晚上七點左右開視頻提問，其實就為了談談心，鼓勵學生一下。可是，我本來充滿信心的打過去卻被家長拒接了，理由是開視頻浪費流量！
所以，我現在真的學著平復自己的情緒，有些人註定就不是讀書上學的料兒，你何苦非要逼迫人家呢？把所有的力氣都用在他們身上，不領情不懂事兒的就由他去吧，無愧於心就好了！
（這就是那個不學習的學生寫的數學作業）
一名教書匠
我是一位老師，對於不學習的學生我會努力做工作，如果是屢教不改的學生，我會選擇放棄。
首先教育不是萬能的。一個班級幾十個人，總會有幾個學習態度不端正，厭學情緒嚴重的學生，這很正常。特別像我們這些普通高中的普通班，幾乎有三分之一的學生是不學習的。高一學年我會想辦法做工作，通過各種方式挽救他們。到了高二，如果還是沒有改變，我會選擇放棄，把工作重點轉移的願意進步的學生身上。因為我相信教育不是萬能的，不可能挽救每個人。就像醫生不可能救活每個病人，工人也會生產出不合格的產品一樣，學校也會走出贗品。孔子弟子三千，合格的也就72人。我們這些普通老師出幾個贗品也正常。
其次讀書不是唯一出路。過去計劃經濟時代，就業機會少，千軍萬馬過獨木橋。現在是市場經濟時代，就業機會多，不讀書也有出路。社會上有許多學歷不高的商人，企業家。但我會告訴他們:人可以學歷低，但不能能力低，情商低。所以對於這些人，我一般都會讓他擔任班級幹部，去學生會，參加志願者活動，儘可能給他們提供鍛鍊能力的機會。這些孩子不願意學習，但做這些工作往往很有興趣，積極性很高。高中畢業後，他們能很快適應社會，找到適合自己的崗位。
最後，尊重學生的選擇。不是每個人都適合學習，也不是每個人都願意學習。學習不僅需要刻苦，也需要智商。有的孩子從小學開始成績就差，學習無興趣，已經養成不讀書的習慣，靠老師幾句話，幾個月就能改變過來不現實。老師不如尊重學生，讓他去做自己喜歡的事情。以前我也總是苦口婆心，軟硬兼施的做工作，幾十年來挽救過來的少之又少，很失敗。與其這樣，不如順其自然。
也許有人又會說我是“佛系老師”，但有的時候不“佛系”真的不行。
個人看法，歡迎評論區留言。
老安說教育
很高興回答這個問題，作為一名老師，真的有太多話的話想說了。
進入教師行業，最先記住孩子的名字，首先就是學霸孩子，其次就是調皮搗蛋的孩子。
有一句話非常能表達我的感受，學生虐我千百遍，我待學生如初戀。
我接手的這個班級話非常多，調皮的孩子也不少，家長們都說很感謝我接手這個班級，孩子們表現好了很多，也乖巧了許多。
其實誰又能懂我心裡的苦，我心裡的痛，只能默默的往下嚥，吐一吐槽一笑而過。
言歸正傳，我們是如何處理屢教不改的孩子。
首先分類
一求關注型
不管孩子是真的搗蛋還是假的搗蛋，他都是希望得到老師的關注。你看我就是這麼帥，我們班有就有好幾名這樣小夥子。
當老師在課堂上講某個知識點的時候，他突然就蹦出來一句話，要麼全班鬨堂大笑，要麼全班笑看老師
發威。他就是想看老師著急發火的表現，或者說，我回答的問題，老師你怎麼不表揚我，不肯定我。
對於這種求關注型的孩子，我都會走到他的身邊說，"嗯我知道你會了，但是老師請你的時候你才能回答好嗎？"。所以但凡他有舉手的時候，我會給機會來請他回答，但並不是每一次，避免他助長他驕傲的心理。
疫情期間孩子進行寫作，每次他把作業發給我，然後說老師我能得到你的表揚嗎？能不能分享到班級群裡面。有時候他確實寫的不好，我會給他進行指正。有時候確實寫的不錯，我會給他進行分享，他非常的開心，這就是典型的求關注的孩子。只要找到了原因，就有辦法治他。
二家長放縱型
現在家長們普遍都很忙，我們班有很多家長如此，並不是說家長不管，而是說家長沒有時間管，當你給家人打電話或者微信進行溝通聯繫的時候，反饋孩子的情況，家長總是說，嗯，好的我知道了，謝謝老師。
但是家長沒有進行管束，孩子還是會這樣的調皮搗蛋，要麼動手打人，要麼鬧事或者說擾亂課堂秩序，作業不交等等的問題。
這種孩子不會笨，這種孩子就是缺乏家長的管束，通常這種情況我都會請他到辦公室來聊聊天，問問家長最近做什麼事情。或者讓他自己微信跟我聯繫，有什麼問題可以跟我講，孩子們覺得老師關心他了，雖然媽媽沒有管我，老師有一直跟蹤我的情況。
這樣就會跟著我的節奏來，不會說去課堂作業。同樣以這次疫情舉例，家長很忙，沒有時間管孩子，孩子一個人在家，他加上我的微信之後他說老師幫我看一下我的作業，基本上每次都完成作業，有時候沒交作業，我會單獨給他微信。
通常發孩子的微信都會及時回覆，因為他們經常玩手機，而發家長的時候，家長可能在忙沒有看到，沒有及時回覆，所以這也是一種很好的方法。
肯定孩子的進步很重要。而且孩子確實進步了，確實改變了，他自己也會覺得很開心。家長也會反省自己，進行改變。
面對屢教不改的孩子，我們找到原因掌握方法，對症下藥，孩子真的會聽話，孩子本性不是壞的，所以需要我們好好引導。
我是一名從事教育行業的媽媽，希望我的分享能幫助大家，謝謝。
