我無人可說，我難以啟齒，我活在禽獸對上一個受害者練習的喜歡我的言語裡，也活在告訴自己要愛禽獸的言語裡。
忍耐不是美德，生氣才是。
圖片源自《不能說的夏天》
房思琪和劉怡婷從小就是鄰居，是一對靈魂幾乎一樣的閨蜜。
兩人都喜歡讀書，喜愛文學。
12歲小學剛畢業那年，新搬來的鄰居李國華老師拜訪她們家，驚歎於兩個小女孩的早熟，因為書架上盡是一些大學生都未必讀得懂的書。
而早熟，也只限於文學領域的豐富涉獵、閱讀、聯想而已。
有一個漂亮知性的伊紋姐姐，帶她們讀一些高深的書籍，是她們踏進文學大門的領路人。
教國文的李國華是有名的補習老師，以給兩個小姑娘教作文為由，經常與房思琪接觸。
一次，李國華為房思琪講解作文時，殘暴了她。之後的作文課，房思琪認真準備的作文再也沒被批改過。
房思琪的思維是，被殘暴之後，老師說愛她，老師有學問，是有文學的，文學有什麼錯？
我不髒，如果我也愛老師，那這件事情不就很正常了嗎？
兩個相愛的人在一起做什麼不可以？愛可以緩釋、容忍一切。我要努力愛老師。她固執的安慰、說服自己，那是為了愛。
李國華明白這個社會面對X暴力時，會站在施暴者的那一方，他的說法是，渴望早熟的、自尊心很強的、美麗的房思琪，這是老師愛你的方式。
你應該知道，美麗是不屬於它自己的，你那麼美，不能屬於全部的人，那隻好屬於我了。
李老師用房思琪成熟的文章作譬喻，用有學問的言辭誘導、脫罪。
“你想長大，我在你後面推著，你的身體就會跟上靈魂。”
“常見你也不會對你膩，ni，是這個溺。”他在她手心上寫。
那一年，房思琪十三歲，也永遠停留在13歲。那個跟閨蜜劉怡婷一樣的靈魂，走上了岔路。
房思琪和劉怡婷升學到臺北。她們同住的小公寓裡，房思琪經常不在，經常哭，跟劉怡婷說，她和李老師在一起了；相差37歲，在一起了。
劉怡婷說，覺得噁心。
一個夏天晌午，房思琪已經三天沒上課沒回家，劉怡婷接到派出所電話，再見到房思琪，已經是精神失常的她。藉由房思琪的日記，她才知道房思琪這幾年的痛苦經歷。
劉怡婷心痛發覺，自己缺席閨蜜的痛苦經歷太多。伊紋鼓勵她不忘房思琪的痛苦，努力生活，把房思琪沒有經歷完整的人生，替她活一份。
不知內情的眾人，尊敬李國華如故，並把房思琪瘋掉的事情，歸咎在伊紋讓她們讀太多文學上。
結論是，文學是可怕的。（X）
電影《不能說的夏天》
文學、社會、李老師、我們、房思琪自己，都有責任為這種“房思琪式的謀殺”負責。
全文十萬字，建議心情平靜，陽光明媚時一氣讀完，否則心疼的放下，便再也拾不起來了。
小說的比喻、造句奇還多，字是平平凡凡的用字，但幾乎每一個比喻都帶著冷峻、低落的情緒，構成心碎的段落，講述的是絕望的故事。扉頁一句“改編自真人真事”，更令人絕望……
小說中許伊紋的支線，李國華手中上一個受害者——郭曉奇，感興趣的可以去讀原文。
有的女孩走過危機四伏的成長，成為了青春的倖存者。但有的卻已被折磨致死，忍耐不是美德，是施暴者最樂意拿捏的。
這本書是18年7,8月份看的，當時就寫了上面的讀書筆記內容，當時寫了不少，以旁觀者的姿態指指點點，討論了些雪崩與雪花的關係，已識乾坤大，猶憐草木青之類的話，現在看，刪減了罷。那時候本想養成個認真做讀書筆記的習慣，結果自然是放棄了，嗐……
