明天就五一小長假了，之前瞭解到國內原定是放假一天的，後面不知道哪位，想一出是一出，給大家爭取了四天的小長假。
那種單休或者5.5天的社畜真實的枯遼，好端端的，為什麼要放假？連續上了九天甚至十天的班簡直要吐了。
好了，多了幾句嘴，講正事，今天是“國際不打小孩節日”，一開始覺得，這是什麼山寨節日啊，但是一查，還真是正版的！
有意思了，在國際勞動節即將來臨之際，居然還存在這麼一個正經又不正經的節日，據說是1998年，美國的一個叫做“有效管教中心”的民間組織號召發起的，到現在已經有百十個國家的民間組織參與了這個活動。
這說明什麼？
這說明美國人打孩子已經有非常普遍的群眾基礎了。但是由於美國人的法律意識非常的強，所以他就發起了一個國際不打小孩日。這還說明什麼？說明了在全世界範圍內，打孩子是一個大人們都接受不了，但是又都控制不住的惡習。
天可憐見，這樣的日子早點出現，那爹地小時候在面對爸爸的拖鞋和媽媽的鍋鏟時就有了無窮的底氣：
“今天國際上有規定不能打小孩，不然會抓起來判刑的！”
爹地之所以會有如此感慨，只是因為當年的經歷太震撼。
打起孩子來，父母的創造力是無窮的，正所謂“遠取諸物，近取諸身”……
巴掌拖鞋，衣架皮帶……十八般兵器樣樣精通……
現在科技發達了，各類育兒號還美其名日：打孩子是一項技術活，哪裡該打，哪裡不該打，都得打的清清楚楚、明明白白了。
我：？？？
中國自古以來就有棍棒底下出孝子的說法，到了現代社會，我們已經被教育到沒有不好的孩子，只有不合格的父母，打孩子是一種陋習，打孩子是父母沒有本事的表現……
幾乎受採訪的每一個家長都認為打孩子是不對的，但是你要問每個孩子，或者你問每一個成人小時候是否捱過父母的揍，似乎每一個被採訪者都或多或少受過父母的體罰。
這真是一個非常有意思的現象，為什麼我們成人總是說一套做一套？
雖然飯糰是個女孩子，年輕小小的，我疼都來不及，哪還捨得下手呢？一直以來爹地都是不提倡無謂的棍棒教育。
但是在教育孩子這件事上，有一個原則必須遵守：罰必有法，罰不可辱，法必周知，法必有理。
可以打打孩子，但是必須是你已經制定了某個規則，並且這個規則孩子是知道的和認可的。
有的父親經常無厘頭拿孩子撒氣，偽裝的還好，客人來的時候笑語盈盈，客人一走立刻暴揍一頓，理由變化不停千奇百怪。
這樣只會毀掉孩子對世界的認知：不知道做錯了什麼，不知道為什麼被罰；
然後我保證：這種父親必然吃他的自己種的苦果，也毀掉自己孩子的一生。
罰必有法：懲罰孩子必然是依據某些不更改的原則；
法必周知：孩子知道這些原則；可以做成表貼在牆上；加減都申明，孩子大了之後，甚至可以討論法條有無道理、刑罰是否過重；
法必有理：這些原則必須是符合社會規範和兒童成長的——如不可偷盜、不可罵人等；但不應該是不可控制的（孩子還小無法做到）或者主觀的和很難量化的（如說話太吵）
罰不可辱：懲罰和人格侮辱區分開，不能一邊刑罰一邊辱罵對方人格，我覺得用雞毛撣子無感情的打幾下，比辱罵一個小時強上萬倍。
總而言之：上述法則很多家長做不到，很多人就不配養孩子；又或者上輩子他孩子殺了他全家，這輩子過來還債的。
小孩小時候偶像和學習對象都是自己父母，父母自信尊重他人，孩子也學壞不到哪裡去；相反，你自己就暴躁、不知道自己幹什麼、情緒化用事，你就會發現你孩子和你一樣暴躁不可控；
家暴家庭長大的父母，很多都把自己童年習得的那一套用在自己孩子身上，不自覺的。
你要知道，在教育孩子上面有上限的。
第一個：你自己的修養水平——你超越不了自己，就算你理論學得天花亂墜，你還是做不到比自己更強；
第二個：孩子自身的運氣——這個是完全不可控的；
孩子本來就是無辜的，選擇出生在什麼樣的家庭也都是不能選擇的，如果他們選擇投胎於你，那本身就是緣分。
而你擔負著保護和教育對方的義務，未來還會得到上述行為的審判：幸福收益或者痛苦無奈；因此，努力去教育和影響對方、尊重和愛對方，總不是最壞的選擇。
在如今來說，體罰已經不僅停留於字面的意思了，如果一不小心可能和家暴對等。
聯合國兒童基金會報告指出，全球2歲至4歲兒童中，有3/4兒童(約3億人）曾在家中遭受養護人的心理攻擊或體罰。
在30個有關數據的國家中，3/5的1歲左右兒童經常遭受暴力管教。同時，在這些兒童中，近1/4曾被用力搖晃以作體罰，近1/10兒童的臉部、頭部或耳部等身體部位曾遭受擊打。
那麼體罰會給孩子帶來什麼傷害呢？我們從生理和心理方面來分析，上文提到的打孩子是一項技術活，還真的是，如果你一不小心打到了孩子這些地方，那你就要引起注意了，或者一不小心可能會造成生命危險：
後腦勺：可能會引起一些呼吸衰竭併發症。
太陽穴：太陽穴遭擊打，可能對視神經發育不利。
擰耳朵：可能會導致鼓膜穿孔。
打屁股：可能造成孩子脊椎損傷。
那麼從心理上來看，對孩子的傷害有兩種情況：
第一種情況：被打激發了孩子的逆反心理，孩子開始和父母抗爭，為了緩解對抗同時也緩解父母的內疚心理，父母不得不花更多的精力來給孩子洗腦，告訴他打他是教育他，是為他好。
如果他接受洗腦，相信打他是對他好，那麼他長大以後也會同樣地打自己的孩子；如果他不接受洗腦，那麼親子關係會非常緊張，給家庭帶來衝突和煩惱，孩子帶著逆反心理長大，會更容易形成叛逆、不合群、挑戰權威的個性特點。
第二種情況：孩子在被打之後變得聽話了，這是一種退縮來保護自己的方式。
退縮的孩子不敢抗爭，容易形成內向，自卑，不愛說話，畏懼權威的心理，他們會覺得沒有安全感，很怕受到傷害，同時沒有強大的自我，會習慣性地附和別人的意見，不敢說出自己的想法，這會在很大程度上遏制他的潛能發揮，對智商的發展也會有一點影響。
所以，從這兩方面來說，打孩子都對孩子產生了不少負面的影響。
有研究表明，在有“打孩子”風氣的家庭中成長的孩子，不少重要的心理指標都受到了影響。他們的自卑程度往往更低，而攻擊性、失落感和焦慮程度往往更高。
也許恰恰是因為缺乏穩定的情緒狀態，這些孩子們在智力水平、學業水平以及注意力水平的發展，經常有所欠缺。而恰恰是這些欠缺，又很容易把他們重新帶入“捱打”的惡性循環。
越表現不好越捱打，越捱打就越表現不好，在這種情況下，體罰已徹底喪失任何管教的意義。
在一個正常的家庭裡，沒有家長喜歡打孩子，也沒有小孩認為自己應該被打。
家長體罰小孩，無非是因為當下想不到更好的解決問題的辦法，也沒有精力去想怎麼辦。
對孩子來說，最直接的影響是之後的不敢作為，遇到問題也不敢和家長商量，因為害怕捱打。
不要暴力對待自己的孩子，要讓孩子成為你控制情緒的原因，而非發洩情緒的出口。
今天應景的就說這麼多了，那我們下期見了~
