随着人们生活水平的日益提高，物质生活越来越丰富，人们对知识的渴望越来越强，对子女的受教育情况也更加重视。 特别是年轻的父母，都不想让自己的孩子输在起跑线上，都在想方设法把孩子送到好一点的学校读书，想把孩子送到最优秀老师的班级。这种望子成龙望女成凤的心情，作为老师，我们是完全可以理解的。但是，伴随着家长们对孩子的高期望值，他们对老师的要求也会更加全面，甚至苛刻。不管自己孩子的学习基础如何，也不管孩子的自律性和孩子的各种行为习惯，他们认为，只要把孩子送到学校，老师就必须把孩子教育成双百分的学生，特别是在农村中小学，学生的学习基础和家庭教育千差万别，学生家长的受教育层次也有很大差别，虽说都是为了孩子的学习，但是，这些家长们对学生、对学校和对老师的态度，有很多地方还是值得商榷的。
传道授业解惑，是教师的职业与责任。教会孩子们如何做人，让他们明白做人的基本准则，胜过教会他们技能知识，胜过给孩子们答疑解惑。中小学的孩子，正处于身体、心理的快速成长期，特别是在性格、心理方面都有很大的可塑性，所以，这一时期对孩子们的教育和管理显得尤为重要。
当然，如今的孩子已经不是我们当年的儿童时代了，他们的物质生活都非常优越，相当一部分孩子，在家中基本处于众人捧月的地位，家庭环境或多或少都存在溺爱的成分，家庭教育的环境和氛围有些异常，导致部分孩子的性格不合群，行为怪异，给正常的学校教育带来了不小的压力，笔者作为一名在农村学校工作了多年的老教师，对此深有体会。特别是对那些淘气、叛逆孩子的教育管理，感到压力很大。
关于老师是否应该拥有相应的惩戒权，以及应该怎样惩戒纠正犯错误的孩子，此类话题由来已久，各方看法不一，众说纷纭。但有一点是非常明确的，没有了老师的管教和指导，对孩子们的健康成长是非常不利的。我们可以试想一下，假如一个孩子犯了错误，老师不敢管或者干脆不去管，没有人去纠正他，那么，这个孩子很自然就会一直错下去，并且会把错误的做法和想法误认为是正确的，这是非常危险的。
在实际工作中，出现老师不敢管、不想管的原因是多方面的。
（1）作为家长，我们应该理性看待老师对于孩子的正常管教，经常和学校，和老师保持联系，对孩子在学校所犯的错误和存在的问题，与老师及时沟通。即便是老师在批评教育孩子时，偶尔出现了过激言行，我们应该给予充分理解和支持，不能因为一点小问题，就和老师大吵大闹，使自己成为典型的护犊子家长。更有甚者，因为孩子屡教屡犯，老师对孩子进行适当的罚站，而遭到家长的投诉甚至人身攻击，这样做，既破坏了正常的教育教学生态，也会给自己的孩子带来更大更坏的影响，他们会和家长一样，和老师唱对台戏，不接受老师的正确建议，使自己越来越偏离正常人生成长轨道。
（2）作为老师，我们在自己的工作中，应严格规范自己的教育教学方式，面对叛逆怪异的学生，要始终保持清醒和克制，避免产生师生矛盾。一方面，要从学生的角度出发，全面理解学生，努力营造出和谐的师生关系。另一方面，一旦出现较为严重的问题，要第一时间告知家长，取得家长的支持与配合。
（3）作为学校，我们在履行自己的责任时，既要考虑学生，也更要考虑到老师，老师同样也是应该受到保护的，出现问题时，我们不能一边倒似的，都去责怪老师。积极的协调问题，尽快解决问题，才是学校工作的方向。所以，中小学教师正确理解教育惩戒权是还有必要的。
