吃货的修成记
网课是基于手机或者是电脑等屏幕为媒的一种教学方式，它容易造成人的视觉疲劳，和对老师的审美疲劳，网课的时长应该比面授时长要短一些，这样才能保证学生学习的注意力
石电春秋
基于对事实负责任的态度，笔者在网络上以“网课 超时 处分（处罚）”等关键，进行了搜索，并没有见到有任何的媒体报道。但如果用“网课 超时 举报”为关键词进行搜索，则有不少的信息：比如，如何举报网课超时；有教师上网课超时被举报；还有重庆市民在“重庆网络问政平台”对学校的举报。
但客观地说，并没有在网络上看到有老师因为上网课超时被处分的报道。
那么，现实中有没有可能因为网课超时被处分的事呢？个人认为，这种情况，一般是提醒，最多就是谈话，真的进行处分，应该是不存在的。
但也说不清楚，如果拒不改正甚至还有其他情节，被处分也是有可能的。我们下面谈谈与之密切相关的几个问题：
一是各地为什么要对网课时间进行限制
疫情爆发后，各地在“停课不停学”的原则下，开展了网课。但网课从一开始，就备受指责，最关键的原因两个：一是对健康特别是对视力的影响。目前看来，这一影响，是非常明显的，虽然没有权威的比较数据，但笔者周边的孩子，视力基本上都出现了不同程度的下降。笔者的孩子，从裸眼4.8下降到了4.0——要知道，作为教育工作者，我们还是很关注这个问题的。
二是对网课教学效果的担心。毫无疑问，目前看来，由于管理跟不上、辅导跟不上，缺乏直观的形象的认知，网课的效果，肯定不及线下教学。
而对网课的时间限制，肯定是基于对健康特别是对视力的影响。目前，中学阶段基本上是40分钟，小学阶段要求是20分钟。这都是根据学生的年龄和身体特征制定的，总体来说，是具有科学意义的。
二是为什么教师容易出现网课超时
那为什么老师容易出现超时的问题呢？
没有做过老师的人，很难理解老师的心理——老师把不得多给学生讲一些，多让学生练习一些，然后学生学得多一些。
可以说，再佛系的老师，都是这样的。
所以，不仅仅是网课，平常的上课，拖堂问题，都是一个老大难。
但另一个方面，也显示出教师教学观念的问题：你讲了，你要求练了，学生就懂了、掌握了吗？
心理学研究告诉我们，真正的知识，必须是在实践中掌握的知识！
还有一个原因，就是没有铃声。在学校上课，是有铃声的控制的——铃声就是指令。而网课，没有铃声，就没有指令，老师讲得兴起，就容易忘记时间。笔者有一次给学生讲岳阳楼记，连续两个小时——学生不提醒，我高兴了，搞忘了。
三是应该如何理性对待教师的网课超时
前面谈到，网课本身就会影响视力，超时，就会加大对视力的伤害。还有一个问题，就是对下一阶段上课老师的影响。
笔者经常会到线上去听所在区域老师的网课，就发现有老师超时，上下节课的老师，苦等无人，在学校的群里吐槽。
但对于老师的网课超时，个人认为，还是需要理性看待。毕竟，老师的出发点和落脚点，都是为了学生，不能动不动就举起处分的大棒。
有地方我为了治理教师拖堂，曾经将拖堂作为教学事故，个人认为，这就是小题大做了。
从管理的角度，还是需要给老师做一些沟通工作，提醒老师注意超时的负面影响。可以在技术层面，来做一些提醒。比如，在直播间设置时间报警器，到了时间，就会有提醒，避免老师忘记。
而那些动不动就举报的家长和学生，还是要分清楚是非，要理解老师的一片好心。再说了，有些意见和建议，是可以通过更合适的途径，来表达的。
希望我的回答对你有所帮助。
三水三心
说实话，我认为教师上网课超时受处罚，这个是不合理的。
首先，上网课不可能经常超时，如果偶尔超时的话，也是可以接受的。
其次，有的章节内容涉及的知识点比较多，重点难度大，老师会做重点讲述，这个时候就容易超时。
再次，网课应该富有弹性空间，在时间的精准上难免没有把握的那么好，一次两次的超时，也会让老师进行反思，并不是用处罚来制止老师的超时。
最后，我想请问一下，谁愿意拖长超时？谁不希望早点下课休息了，这也不是老师自己所想的。
但是老师上课经常超时的话，确实有一些不好的影响。比如说计划好的时间一下子被打乱，或者是影响了下节课中间的休息时间，一旦拖课给孩子带来焦虑着急的心理，拖堂的那段时间绝对会影响孩子的学习效果。
因此，我觉得老师拖堂还是有一些原因，但情有可原的部分我们可以原谅，老师也需要进行审视反思，及时的改正。
但是用处罚来限制，并不是一个很好的方法，不容易被人接受，也会让老师感到很委屈。这就是我个人分享的观点。
