“電子信息與電氣工程學院排摸信息表已提交。”大年初一，上海交通大學印發通知排摸身在湖北的學生情況，工作群裡閃出這條消息時，大家都沒想到，第一時間提交完整數據的竟然是這個學校規模最大的學院。
8900多名學生逐一排摸，這麼短的時間裡是怎麼完成的？原來，武漢封城的消息正式發佈後，儘管已是除夕，學院學生綜合事務辦公室主任、微納電子學系研究生輔導員季自軍，還是在工作群裡發出了工作建議，並連夜趕寫了“防疫要點ABC”。後來，同事們都誇他有先見之明，他卻有些羞赧地說：“只是因為輔導員做的時間久了，心裡多了一根職業的弦而已。”
擔任一線輔導員十多年，和學生們朝夕相處，季自軍已經習慣了把學生當作自己的孩子看待。根據工作要求，所有學生每天都要報告健康情況。剛開始，大家都很認真，但時間久了，因為大多是零報告，不少學生一忙起來難免就會忘記。於是，季自軍就開始想：怎樣才能讓這項工作變得更有吸引力呢？有一次，看到正在上初中的女兒十分起勁地玩著《中國詩詞大會》中的“飛花令”，他突然有了想法：如果以詩詞接龍的方式讓學生做日報，他們會不會更喜歡呢？
第二天，他把這個想法發到了班級群裡，馬上引起了學生們的興趣，大家興致勃勃地“玩”了起來：“湖北恩施，落霞與孤鶩齊飛”“安徽安慶，飛入尋常百姓家”……當天的統計工作效率非常高，以往需要幾個小時才能收集齊信息，那天只用了半個小時。
季自軍立即把這個方法介紹給了其他輔導員，大家紛紛稱讚。學生們的熱情也越來越高漲，在詩詞接龍的基礎上不斷創新，成語、專業名詞、小吃、土特產……“玩”出了不少新花樣。雖然分散在祖國各地不能見面，但每天班級群裡的接龍游戲，把大家的心緊緊連在了一起。
隨著疫情的發展，統計工作的要求越來越細緻，工作重點也在不斷髮生著變化。
季自軍想，應該通過技術手段來解決數據問題。在軟件開發專業同事的協助下，他很快研製出了一款實用小工具，各種數據一鍵生成，還大大方便了學生填報。
排摸統計的問題解決了，季自軍把更多的工作重點放在了關心困難學生上。他發動大家仔細排摸湖北經濟困難學生的情況，幫助他們申請學校臨時幫困補助。兩個多月來，學院200多名學生先後獲得資助。
季自軍還盡力去解決學生遇到的各種困難。一個月裡，他已經給30多名學生去寢室或者實驗室裡取了急需物品快遞過去，每天至少要打幾十個電話和學生甚至家長溝通。
就這樣，每天為了學生的事情忙個不停，季自軍卻總是說：“我做的都是小事，微不足道。”
《中國教育報》2020年05月01日第2版
