大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神
他們築夢教育，紮根彝山，致力於教書育人；他們續夢教育，子承父業，三尺講臺書寫精彩人生；他們圓夢教育，扶智扶志，用汗水澆灌著家鄉的未來；他們就是東山鄉小莊子村陳國順一家三人的從教之路。
築夢教育之路
小莊子村隸屬祥雲縣東山彝族鄉，距縣城120公里，是全縣最偏遠的行政村，也是唯一一個“直過民族”貧困村，有5個自然村。
1981年3月，19歲的陳國順以民辦教師的身份走上了小莊子小學的講臺。
一個人一所學校。“當時條件堅苦，教學任務重，一個月不到30元的工資，跟我一同任教的3名老師先後都辭去工作。”陳國順曾回憶說。
村裡的老人回憶，當時經常看見陳國順趕著自家的騾子風塵僕僕，有時候馱著教輔資料，有時候馱著學生們生活用品的場景。回首過往歲月，陳國順說：“由於家庭困難，我高中讀了兩個月就回來了，這是我心裡的坎，我不想讓這裡的孩子沒有老師教，不管再苦再難，我都不能放棄他們。”就這樣，雖然到小莊子村任教的老師們來的來、走的走，但陳國順始終沒有離開過。學校還是那所學校，當年那個青春少年卻一步一個腳印堅守著自己的初心，這一堅守就是三十三載。
“我們大字不識一個，還不是活到了現在！”過去，這裡群眾的思想意識非常落後。陳國順最擔心的就是週一返校和收假開學的時候，學生總是到不齊。沒有電話，陳老師就一家一家去，一次一次說。小莊子5個自然村，最遠到13公里外的五興龍自然村，他也不辭辛勞，去一次不行就去兩次……“不要看當時的國順年紀輕輕，全村老小沒有不認識他的。只要有學生沒去上學，他比家長還要著急還要上心。”時任小莊子村委會主任的李金明說。幾十年來，陳國順用自己的一言一行、一舉一動詮釋著“不拋棄、不放棄”的初心；用自己的耐心、細心和愛心獲得了村裡老百姓和學生們的高度認可。目前，全村600多人中，超過半數都曾是他教過的學生。
春夏秋冬、寒來暑往。1996年32歲的陳國順第一次痛風發作。他想：“自己還年輕，總想著咬緊牙關忍一忍、吃點止疼藥，疼痛就過去了，教學工作不能受影響。”就這樣，他病情一拖再拖，越來越嚴重，最後成為逼迫他不得不離開孩子們、離開心愛的講臺的根源，也成為他一輩子最大的遺憾。
“最開始是腳踝關節紅腫疼痛，上課都是一瘸一拐的去。那個時候也沒有太在意，就自己吃些止痛藥。”陳國順有些懊悔地說。2010年，陳國順腳上的關節已經開始變形，疼痛難忍讓這個堅強的彝家漢子無法站立行走。從此以後，輪椅成了陳老師的代步工具，走不了就讓妻子揹著去學校，站不起來就坐在輪椅上講課。這樣又過了兩年多，這期間陳老師的手和腳受到疾病影響都進一步惡化，用手的時候甚至連最簡單的握住粉筆寫字都做不到，只能勉強將粉筆用紮帶綁在手上，以保證能夠在黑板上“畫”出字來。用腳的時候，坐在輪椅上都撐不住身體太長的時間，有的時候就只能半躺著身子給孩子們上課。從這個時候開始，組織上就一直勸陳國順老師，想讓他辦理病退。每次說起，他都重複一句話：“我退休了，孩子們怎麼辦，誰來教？”直到2014年，陳國順已經病得起不了身，癱瘓在床，他心裡還是記掛著學校和學生。
33年，他走過最多的路，是崎嶇、坎坷的山村小路；他想的最多的人，是天真、可愛的山村孩子；他做得最多的事，是寂寞、艱苦的山村教學；他心中始終篤定的一個目標，是教好大山裡的每一個孩子。33年，從這所不起眼的山區小學，走出了13名大學生。33年的堅守，守出了小莊子人培養下一代的希望。
續夢教育之路
這些年，陳國順深深的認識到，有一個長期穩定的老師，對整個村和孩子們的將來有多重要。2014年初，面對越來越嚴重的病痛，陳老師越發犯愁。這一次，陳國順想到了兒子陳永宏。
那是2014年4月的一天，一個電話打破了陳永宏在小灣東鎮教書的平靜生活。“兒子，爸爸已經上不了講臺了，可現在還沒有合適的老師到我們村教書，你看……”
從小就生活在大山裡的陳永宏，一直渴望著能離開大山，渴望通過自己的努力奮鬥，創造別樣的精彩人生。當他聽到自己一向崇敬的父親帶著抱歉和懇求的話語，讓他回小莊子教書時，許多畫面湧上心頭。想到父親是因為日漸加重的病情，才不得不離開心愛的講臺，陳永宏動搖了。
2014年9月，陳永宏放棄了更好的工作和生活環境，個人提出申請，在上級黨委政府及教育部門多次協調下，陳永宏回到了闊別已久的小莊子小學，接過了父親手裡的接力棒。
讓陳永宏想不到的是，這裡還是15年前自己離開時的模樣，除了裡面傳來朗朗的讀書聲，沒有人會想到這是一所學校。就連旗杆也還是那棵不太直的木頭杆子，只是飄揚的紅旗顏色卻依然鮮豔無比。站在國旗下，望著對面一座座大山，陳永宏內心無比堅定：“這是父親堅守了30多年的陣地，他守得，我為什麼守不得？他能堅持，從這裡走出去的學生又怎會放棄？”
當時，小莊子小學依然是全縣條件最艱苦的學校，沒有之一。每當覺得自己撐不下去的時候，陳永宏都會想想父親是怎樣堅守下來的，然後就給自己加油打氣，鼓勵自己一定要做得更好。這時候，最讓陳永宏頭疼的一項“工作”是，上課之餘還得照顧孩子們的飲食起居，當好“臨時”家長。半夜想家會哭，雨夜打雷會怕，睡覺不安分會鬧……讓剛上任的陳永宏焦頭爛額。但當看著孩子們一張張開心的笑臉、一雙雙充滿渴望的眼神，陳永宏又覺得，當初的選擇和現在的一切都是值得的。
和他結婚後不久的妻子楊秀琴，在父親陳國順的奉獻精神感染下，也為了更好地支持丈夫的工作，於2015年9月，主動申請從條件比較好的禾甸鎮調入小莊子小學任教。原來只有陳永宏一個人的學校變成了夫妻共同負責，小莊子小學迎來了兩位“接班人”。
圓夢教育之路
脫貧攻堅以來，小莊子村倍受各級黨委和政府的關心和重視，投入4000多萬元，對村組道路實施硬化，村內基礎設施進行全面建設，這裡發生了翻天覆地的變化。
2015年以來，先後投入200多萬元，新建了小莊子小學，讓4名老師、39名學生在山窩窩裡也能享有較好的教學環境。小莊子小學還順勢開辦了附屬幼兒園，為適齡兒童提供學前教育服務，小莊子教育事業走上了快車道。
“趕上了好時代和黨的好政策，現在的孩子們是幸福的。希望用我自己的方式，讓‘教育能夠改善貧困’觀念深入人心，讓他們從小明事理、懂感恩。”陳永宏深有感觸地說。工作之餘，他運用自己的音樂專長，編譯了傈僳語版本的“道德歌”和“我的祖國”在小莊子校園傳唱。
值得一提的是，在幾十年的潛移默化下，在陳家兩代三人的辛苦付出下，小莊子村的村民對教育的認識也從“大字不識也過了一輩子”轉變成了“我們的孩子要上幼兒園，沒有老師自己出錢請”。
新的小莊子小學建成後，陳國順經常讓妻子、兒子推著他到小學、到村裡轉一轉、看一看。看著寬敞明亮的校舍，整潔的校園，嬉鬧的孩子，聽著郎朗書聲，陳國順情感複雜，眼中流露出更多的是不捨、不甘和些許愧疚。他時常感嘆：“如果當初自己重視身體的毛病，我現在依然能站在教室裡給孩子們上課，兒子也就能夠有自己的選擇。”“優秀教師”“優秀班主任”……陳國順和兒子獲得過許多榮譽，但是在陳國順家中最顯眼的位置，掛著的是陳永宏2015年獲得的“中國青少年發展基金會希望工程園丁獎”的獎狀。他始終為有這樣的兒子感到驕傲和自豪。
築夢——續夢——圓夢，交棒——接棒——堅守。如今，陳永宏夫妻倆仍奮戰在家鄉的教育事業上，用汗水澆灌著家鄉的美好明天。
文字提供 通訊員陳琳
責任編輯 胡林果
圖文審核 胡林果
圖文總審 劉永春
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