說到補習班，應該家長們都不陌生。有的家長甚至在孩子剛上小學就開始給他們報各種補習班了，理由是要給孩子打好基礎，不能讓娃在起點就低人一大截。
問題是上補習班真的好嗎？認識一位資深教師，她自己當了十幾年的老師，然而她卻不支持讓孩子去上補習班，有一次和朋友請教這位教師，她直接表示，寧願孩子成績差，也不會讓他上補習班的。資深教師說出其中緣由，戳心窩。
她表示補習班可能對孩子一時的成績是有幫助的，但長遠來說卻是弊端更多。
補習班的教學方式類似“拔苗助長”，固有的教學方式會限制孩子的思考能力，補習班的出發點就是賺錢，他們的任務就是短時間提高學生的成績，可能短期的效果看起來很不錯，但是這樣的教學方式會影響到孩子的創造性思維和開闊性思維，長期下去會扼殺孩子的各項能力。因此，她不願意也不會拿自己孩子做實驗。
身邊很多上補習班的孩子，他們整天都是愁眉苦臉的。因為課外時間被擠佔太多，孩子們有怨言卻不敢說，於是只要有機會他們就會“逆反”。總是各種和老師或者家長作對，就這樣，不少孩子上了很多的補習班，可效果卻微乎其微。
此外，補習班是新課堂學習的“減速器”。過於依賴補習班，孩子很容易養成自己不動腦筋，不思考的壞習慣。通過囫圇吞棗的補習，學生對這些新知識似是而非的掌握了一些。等學校再講時，有些學生就有了上課做 小動作、說話、打瞌睡、看課外書的理由，老師批評他時，他會理直氣壯地說：“我以前學過了”。時間一長，造成了上課精力不集中，不尊敬老師的壞習慣，成績下降。
各位家長，如果發現孩子表現為，學習不認真，注意力不集中、意志力差、懶惰、貪玩、應付作業，那麼他的學習成績上不去的原因就是缺乏動機和興趣的。學生的學習需要老師的激勵、喚醒、鼓舞，缺乏學習動機和興趣的原因補習班是糾正不了的，只有家長和學校能解決。
所以，很多老師知道補習班帶來的弊端後，老師一般都不會讓孩子去上補習班。各位家長對於補習班有怎麼樣的認識呢？
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