俗話說的好：人往高處走，水往低處流。
無論是在官場，還是在職場，我們每一個人應該都會想方設法地讓自己能夠升職，加薪，走向人生巔峰的。
所以，理論上說——對於升職，應該沒有人會拒絕！
可偏偏，就有人不願意！你信嗎？
難怪她說：人人都說我腦子有問題！說我生在福中不知福！飽漢不知餓漢飢……
難道我不想當主管，就是真的有問題？
一、來自一位粉絲的親身經歷：
事情的經過是這樣的，她通過私信講述了最近遇到的關於升職的煩惱……
（以下用第一人稱敘述）
“我畢業於一所不錯的大學，碩士學位。因父母認為我一個女孩子做業務不好，不僅需要經常出差，而且還需要經常陪客戶吃飯，太累了，所以半強制地讓我辭了職，考了教師資格證。
一年前，我入職了本地一家很有名的小學，現在也工作一年多了。雖然對辭職的事心有遺憾，但好在我很喜歡孩子們，入職一年也讓我真正喜歡上了老師這個職業。
但是學校領導也看重我，當然，我知道看重我是好事，但是入職一年後就開始有意提拔我，雖然我的薪水也有所提升，但我並不是很開心。
因為升職後把我調入了新校區，大量的管理任務讓我沒有時間好好學習、備課以及教學。關鍵是新校區也沒什麼人能教我，也沒有人可以請教。
我現在看著學校新來的老師在賽課當中表現那麼優秀，我心裡就特別著急。我感覺我的時間都浪費在管理上了，教學和管理兩邊焦躁，好像沒有一邊是可以做好。
不僅沒有兩頭兼顧，反而兩頭皆失。
我真的有點不想當主管了，可是也不敢跟家裡人說，也不敢和領導說……
和朋友說了，可大家都覺得我這麼想有問題。
我該怎麼辦呢？”
二、你不想當主管，是為什麼？
我就喜歡探討這種問題，很現實，很具體，很豐滿。
那，今天就來寫一寫，你不想當主管，是為什麼？
- 1、首先，你要知道：蘿蔔青菜各有所愛。
無論是公立學校還是培訓學校，其實都有一部分好老師只想好好教書。
他們對管理不但不感興趣，而且很牴觸。這不是腦子不好。畢竟“子非魚，安知魚之樂”？
此處的“好老師”定義是英語好、學術背景好、教學輕鬆自然、效果也不錯的。
- 2、管理工作要跟人打交道，人乃活物，活物無常，所以相處起來極其燒腦。
管理工作漲點薪水，貌似根本跟不上課時費來得容易，我見過很多管理者做了不到兩年，又回去當老師了。可是，此處一個巨大的——BUT！
因為人都應當有些管理者經驗，如果這一條路能走遠一點，其職業發展的道路就會更寬，對個人將來的發展會更好。如果不能走下去，也至少知道了自己的長短板，比活在之前小宇宙裡會好很多。
但人際交往永遠是人類的難題，軟硬兼施，寬嚴相濟，需要你情商、智商都要有。
- 3、曾經是“好學生”的“好老師”，不一定就是“好領導”。
很多“好老師”曾經是“好學生”，此處“好學生”定義很狹義，就是指那些成績好、學校好、某個程度上的學霸人物。
“好學生”是如何篩選出來的？
—— 考試。
考試是怎麼操作的？
—— 一顆大腦和一張紙的神交。
這些體系裡的“好學生”可都是“單獨戰鬥力極強的獨狼”。
他們對於體系無意識地服從，把同伴看作競爭對手，幾乎沒有團隊合作的經驗。
然而，管理者的工作屬性恰好是這群人的弱點：
“好老師”精於縱向關係競爭，而“管理者”看重的是橫向關係的合作。
- 4、進入職場後，人生的下半場才剛剛開局。
我一直崇拜“人生爽量守恆定律”。
你之前爽過，以後就不一定總那麼爽了，所以爽不爽得省著點用。
上半場春風得意的“好學生”有許多致命弱點讓今後的人生並不快樂：
例如競爭心理過強，表現為莫名其妙的嫉妒別人；
例如服從心理過強，常年被教育系統虐爽了，於是無法做引領者；
例如無法與人合作，這一點成因很複雜，得慢慢說。
所以，做領導者會讓這群人失去優越感和高位感，因此很多學習好的人，反而不願意做管理者，原因就在這：因為他們怕，怕去管理，從而失去了“自己很牛”的這個幻覺。
可你想過嗎？那些勇敢跨出去的人，摸爬滾打幾年，之後的人生可能就是另外一輪開掛。
你要一直做個長不大的“好學生”，還是做個“人生的好學生”？
三、寫在最後：三條建議
說回開頭的粉絲提出的問題，我給這位老師的建議有三條：
1、 沒人教是常態。
總盼著別人要教你，其實是“好學生受虐狂”的表現，是多年來馴化完成的後遺症。
反過來問問自己：通過這件事，我自己學到了什麼？我想做什麼？我要過什麼樣的生活？
這個問題沒有標準答案，也許是最難的一道題了。
2 、攀比學術不是人生要務。
在學校系統裡，學術是衡量一個人價值的幾乎唯一的標準。
但等你工作了就發現，很多人“教學也不怎麼精進”，但一樣是經濟收入和社會權力的優勝者。
很多老師為此抱不平，可是大家換一個角度想，一個人只是學習好、英語好、教學好，就能成為學校最有名望、賺錢最多的人，這樣的規則就公平嗎？
3 、橫向關係使人快樂。
關係，早在我們的基因裡。
人是天生喜歡在關係裡生活的動物，我們是群居動物嘛。所以我們從小需要家庭，長大需要同伴，然後是伴侶，並且絕大多數人要有工作、要和社會發生聯繫。
許多“好學生”並非天生不能處理好關係，而是人生的前半場習慣被馴化，忘記自己的天賦了。
那麼，進入人生的下半場，願你我都能做個人生的“好學生”。
關注#萬卷千觴#，分享你的故事，一起書讀萬卷，酒飲千觴；一起論職場，做達人！
#職場寫作達人# #職場源動力#
