近年來，教師待遇這一話題被頻繁提起，教師是個好職業，但是工資卻一直處於較低的水平，特別是一些鄉村基層教師，他們為國家的義務教育發展做出了巨大貢獻，但是卻得不到應有的待遇，工資僅有兩三千元，付出的不比別人少，得到的卻遠遠比不上別人，一些老師表示不知道該不該堅持下去。當然，國家也逐漸重視這一問題，採取了很多措施提升教師薪資待遇。其中，有三個方面將得到落實。
工資待遇問題
工資大家最關心的問題。雖然《教師法》很早就提出教師平均工資不低於或高於公務員平均工資水平，但是並未得到落實，教育部曾對黑龍江、陝西、河北、河北、雲南等地進行義務教育均衡發展督導檢查，多地教師工資待遇落實情況普通存在問題，大部分地區中小學教師平均工資低於當地公務員平均工資收入水平。
不過，這一問題將得到落實。在2019年12月20日教育部舉行新聞發佈會上，提到：明確2020年要把義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員平均工資收入水平作為督導檢查重點。我們相信，未來教師的工資將得到很大提升。
職稱問題
教師待遇怎麼漲，職稱是最重要的一點，因為教師的工資都是和職稱掛鉤的。年輕教師因為資歷低，職稱也低，收入當然也就上不去，甚至出現這種情況，一些教師到退休還是初級職稱，特別是偏遠的農村，這些老師沒有職稱晉升的機會，對他們很不公平。
近日又傳來好消息，《2020一號文件》提出：落實中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平政策，教師職稱評聘向鄉村學校教師傾斜。
這是什麼意思呢？其實，在2019年的時候，就已經有個別省份實施了教師職稱改革，規定在農村學校工作滿一定年限的在崗在編教師，符合申報條件的，可不受崗位結構比例限制，直接評聘中小學高級教師。而《2020一號文件》的發佈，意味著這一改革也許會面向全國。這對鄉村教師評職稱來說有很大的幫助，也就意味著鄉村教師的工資將隨之提升。
住房問題
同樣是《2020一號文件》中提到的，符合條件的鄉村學校教師納入當地政府住房保障體系，解決廣大鄉村教師的住房問題。
河南省已經在逐步解決農村在編教師的住房問題，此前，鄭州教育局官方網站發佈消息，其中提到：積極推進週轉房保障性住房建設，將對各縣（市）農村中小學教師週轉宿舍和保障房需求進行摸底。並且，河南省計劃在3到5年內，通過建設農村教師住房、發放購房補貼等方式，穩妥有序解決農村在編在崗教師的基本住房需求。這樣利好政策的頒佈，使得農村教師的住房問題也得到解決，相信未來其他地局也會逐步出臺相關政策。
從這幾點我們可以看出，教師的待遇將逐步得到提升，其中，受惠最大的莫過於農村教師，農村地區畢竟教育方面還很薄弱，隨著這些措施的頒佈，也會有更多人去紮根農村，為我國的教育發展貢獻力量。
