桑榆非晚362
其實這兩種方式都各有利弊。
一、在家帶孩子寫作業：
相信大部分家長一提到在家輔導孩子寫作業就會抱怨，愁眉苦臉，"雞飛狗跳"的場面。之前在悟空問答裡回答過這樣一個問題"教育孩子想心平氣和，卻總是忍不住發火，是缺乏耐心還是方法？"這個問題相信很多家長都遇到過。可想而知在家帶孩子寫作業一方面造成母子（女）關係不和諧，經常會吵吵鬧鬧；另一方面這種狀態對孩子的學習沒有幫助，他會逐漸的厭煩學習，甚至會厭煩父母。
但是在家帶孩子也有好處，就是家長對孩子的學子情況是比較掌握的。哪些知識點掌握了，哪些還有點欠缺。時不時的還可以給孩子進行復習鞏固。做這一切的前提都是，輔導過程要融洽，雙方要配合。
我們大人經歷十多年的系統學習，形成了系統的思維方式，在輔導孩子的時間很容易講解的方法不對，沒有以孩子的知識水平為基礎。這就會導致講了很多遍，他還是不理解。
二、託管班寫作業：
託管班本就是寫作業的地方，大家都在寫作業，對彼此都有一個帶動的作用。
託管班有專門的輔導老師，大家都知道每個人都是對待別人的孩子都很有耐心，自己的孩子就會忍不住發火，所以輔導老師對這些學生都是很有耐心的。另外經常性的輔導孩子，有經驗，懂得用什麼方法去講解。孩子容易接受理解，信心也會大增。
沒有輔導孩子的憂愁，家庭關係自然會和睦很多。但有一點就是家長對孩子的學習掌握情況不會那麼及時 ，當然現在輔導機構的老師會跟家長溝通孩子的情況，但是這很需要家長的配合。有的家長會很關注，積極配合；有的家長就是會想當一個甩手掌櫃，這樣也是不利於孩子的。
我個人覺得孩子通過表現都還不錯，在家寫作業也不會說有什麼大的矛盾的話，家長對孩子的功課是可以的，那就在家帶孩子寫作業。如果不是的話，可以去託管班寫作業，但是要和輔導老師多多溝通了解孩子的學習。
GuGn
有著本質的區別。
在家寫作業，你會知道自己孩子哪裡會哪裡不會。做作業時候存在哪些問題:比如讀題不認真，做題不仔細，抄題容易出錯。而在小飯桌，孩子多，老師只能檢點到孩子哪個不會，哪裡錯了，給她講了，就完事了。 但是孩子出錯的原因老師不會去仔細分析去。找不到錯誤原因，只把題目改正了，那考試出錯的問題還是解決不掉的。
在家裡如果知識不會，就會停下來先複習不會的知識，然後再去做題，做對了還不能放棄，還需要同類型的題目再練習幾道，直到都做對為止。
如果是出錯了，就要分析孩子出錯的原因，是讀題不認真，還是讀不懂題目，或者抄題的疏忽，然後具體問題具體解決。
讀題不認真，那就天天練習讀題再做題，要求孩子必須明白題目要做什麼？然後再動筆做題。
讀不懂題，那就需要家長給解釋，再對應訓練，在逐步的解釋過程中孩子就會提高對題目的理解。
抄錯答案，那就要從生活，學習抓起，生活裡學習收拾書包，收拾家，學習上天天練習兩分鐘抄寫數字練習，一個月孩子會改了這個毛病！
所以，如果家裡有條件不建議送託管班寫作業，而且託管班的老師好多不專業，有的自己做了兩年小飯桌，跟著老師學了一點，索性不請老師，自己輔導學生。心理學，教育學沒有接觸過的人，一般是不會讓孩子有很大進步的。
提分方法指導
當然有區別。現在的託管已經不是當初的小飯桌了。託管已經形成了一種產業。接送，吃飯，作業，習慣養成，缺一不可。說實話一個合格的託管老師一定要比學校老師的能力強。這體現在指導作業的專業度和真正瞭解孩子的專業度上。在指導作業方面你必須要把語，數，英這三個主課爛熟於心，在教育的專業度上你要更懂孩子。教育是一門學問，我們中國的家長膽子最大，關於教育，關於孩子什麼都不懂就敢稀裡糊塗把孩子生下來，然後稀裡糊塗的養，然後自己的孩子也原樣複製這個模式。要麼把孩子養成碌碌無為的庸才，要麼把孩子養成最親密的仇人。很多家長自己把孩子的翅膀剪斷了卻來問孩子為什麼飛不起來。
