編者按：
誰也沒有想到，一把普通的電動理髮刀在志願者老師間流轉，寄託了與學校老師、家長的友誼，在孩子們的發尖兒起舞，在春、夏、秋，像彩筆、籃球和指揮棒一樣，成為草皮地小學獨特的教具，發揮出超乎尋常的影響力。
兩年時間裡，志願者老師們練就了一手理髮的本領，其中最出色的Tony當屬乾隆老師。
小時候村裡的吳柺子是個剃頭匠，我小學時代幾乎所有的髮型都被他包攬，無疑都是圓圓的光頭。現在時代不同了，理髮師有了洋氣的名字叫做Tony老師。前兩天和朋友聊天，才想起自己也曾經是一名叱吒風雲的理髮師，那是3年前，在雲南海拔兩千多米高的一個鄉村小學。
雲南巧家·草皮地小學
2016年9月，我在驚喜與訝異中陸續和我的學生見了面，驚喜的是學生純淨渴望的眼神中並沒有對我這個新手老師的質疑。訝異的是新學期開學孩子們都理了發，卻不是我們想象中清爽、規整的髮型，有的就是家長拿剪刀隨意剪的，遠遠看過去留得長的成黑色，剪得短的成白色，坑坑窪窪的讓人看了很難受。
我不能理解他們頂著這樣一個髮型在學校是一種什麼樣的感覺，直到後面來找我理髮的人越來越多，我似乎才慢慢懂得。我看到過一些學生跑得再熱也不願意摘掉自己的帽子，因為他們不想露出自己的髮型，也有一些學生好像對此不屑一顧，仍然無所畏懼，開心地在校園裡奔跑。
生活有時候不能按照我們的意願行進，修葺頭髮也不會那麼如意，一把剪刀永遠也捏不準深淺，剪不出一個漂亮的髮型，但我們就這樣慢慢接受了它。
開學不久正值中秋節，校友會組織校友給在崗志願者送禮物，隊友唐祉星申請了一個電動理髮刀。志願者老師從此開始書寫為學生剪頭髮的故事。
其實一開始是出於一種新鮮感，試刀的時候我超級謹慎，剪了半天只剪掉很少的頭髮，最終形成了一個蘑菇頭——人生第一件剪髮作品。為此我還花了很大功夫和學生解釋蘑菇頭和鍋蓋頭的區別，可是學生們不買賬都覺得是鍋蓋頭，捂著嘴偷偷笑。
在這一次之後我以為學生覺得我剪的髮型醜不會再找我了，但陸陸續續還是有學生去找我剪頭髮，也不知道他們是認可了蘑菇頭還是想讓我有更多的進步。當我剪到第三、四個時，我感覺自己真的開始放開了，想到什麼髮型都敢去剪，學生也開始逐漸認可我的手藝。剪完後拿鏡子給他們照照，他們都覺得挺滿意。
一個可愛的“小蘑菇”
找我剪頭髮的學生慢慢多起來，但大部分都是我們志願者老師班上的學生。
中途也發生過一些故事，比如有的時候我在做其他事情不能給學生理發，其他老師也拿剃刀剪起來。但可能手一抖就剪個坑出來，趕忙叫學生去找我補救。補救的方法很簡單，無非就是剪得更短些，坑就不見了。
剪頭髮遇到的最大的一個困難就是學生不洗頭。這個不洗頭不是一兩天不洗，是一梳子下去全是油那種。有的學生頭髮不油，亂糟糟的擠在一起，梳子插進頭髮裡面就卡住了。到後面我就要求學生剪頭髮前必須要洗頭！幸好學校有太陽能，學生三下五除二就可以洗得香香的來剪頭，我的心情一時間大好。
Tony老師的生意不會一直好，冬天到了，裹了四五件衣服仍然覺得冷。學生也需要留著頭髮來抵禦嚴寒，我剪頭髮的事業就此擱淺了一段時間。
轉眼新學期開始，天氣轉暖，我的事業又開始紅紅火火。那段時間我幫學生剪好髮型後，會在頭髮的側面留一個酷酷的標記，可能是兩條橫線也可能是一個叉。因為有這樣一個標記的髮型在學校裡面迅速盛行，其他年級的學生也開始找我理髮。
風靡一時的髮型
他們甚至在中午的時候親自來圍觀我剪頭髮的過程，想要看看我的實力。圍觀的人多了，我也開始往專業的方向發展，黑色的風衣，黑色的小皮鞋，戴上袖套和口罩，還找個學生助理在旁邊幫我拿剪刀。只見剪刀、剃刀和梳子在我手裡行雲流水般交替……後面的省略不寫，不然感覺像在吹牛了。
這一出名就不得了了，中午找我理髮的就有三四個，吃完飯的那段時間最多剪兩個，所以就需要佔用午休的時間。還好那時候已經是帶班第二年了，學生們已經能夠在午休時間自我管理，自己完成作業或者看課外書籍，我也沒有太多擔憂。
再後面甚至學校年紀很大，我非常尊敬的老教師也找我剪頭髮。礙於情面我不能拒絕，但要給他們理髮我又膽戰心驚，生怕剪得不好辜負了他們對我的期望。最後我只能拿出十二分的細心和耐心對待他們的頭髮，每次剪完後都要長長地舒一口氣。
學校旁邊的一棟教學樓在施工，其中的一個工人（他們大多都是村裡的村民）某天也找到我，很不好意思地說想請我剪頭髮。他的臉很熟悉，之前在學校他每次看到我都會面帶笑容非常客氣地向我問好。給他剪頭髮就輕鬆很多，可以一邊剪一邊聊天。
一次一個學生特別理直氣壯地走到我面前說，老師，我要剪頭。把我氣得，你明白吧，就是“師傅，我剪頭”這種語氣，好像我就應該給他提供剪頭的服務！還免費！我就好好和他說了我的感受最後沒有給他剪。不蒸饅頭爭口氣，好歹我也是專職老師兼大名鼎鼎的理髮師，對我講話語氣如此種種，我還真應該好好和他battle battle。
到了最後一學期，因為學生小升初考試，加之我自己考教師資格證、參加賽課等活動，感覺忙不過來了。所以再遇到學生找我理髮，我就會把時間往後推，說我很忙讓他們預約後面的時間，並且每天只剪一個。幾天後，學生們仍然能夠清楚地記得去找我。
但理髮的技術並不是我獨有，在當地的生活環境和背景下，它有可能成為志願者老師的一項基本技能。學生的需求大部分時候都可以喚起老師去學習新技能的熱情，這或許也是教育的一部分。當然Tony老師也只是教育的一個代號，剃刀也僅僅是眾多工具中的一個，彩筆、籃球、指揮棒，任何一個細微的東西都可能成為教育的一種形式。
臨近畢業的前一個月，學生處在極度的興奮中，心思不太放在學習上也比較彰顯自我。加之剃刀用了兩年真的有點老朽了，很不聽使喚，也讓我生氣。最後一次給我們班的學生理完發，我正式宣佈退隱江湖。
道理是一樣的，再爭分奪秒地上每一節課，仍然感覺時間不夠。我也不可能永遠是他們的Tony老師，要學會放手，將他們旺盛的頭髮交給一個個後來的Tony，或者歸還給最初的那把剪刀。
為擁有自己的獨特的“髮型”，加油吧，少年！
加入TFC月捐夥伴計劃
每月20元、30元、50元，或者你自定金額
聚微愛成浩瀚 就能用堅持和陪伴
和我們一起支持這群有理想有行動的年輕人
推動中國教育健康發展
從一間教室開始
從一個好老師開始
