教育孩子，一向是令家長頭痛的事情，家有琴童，猶為甚之。今天和我們分享育兒經驗的家長，身份有些特殊：媽媽從小學習鋼琴，曾就讀於中央音樂學院及茱莉亞音樂學院，17歲就在所有藝術家憧憬的舞臺——林肯中心舉辦了獨奏音樂會；爸爸是法國人，曾任上海交響樂團首席，現蘇州大學音樂學院教授。因在中國音樂屆的傑出貢獻，被法國政府授予國家騎士勳章這一極高殊榮。他們在上海創辦了自己的音樂工作室。如此優秀的一對父母，有哪些值得借鑑的教育觀念可以分享給琴童家長朋友們呢？讓我們一同來看一看。
大家好，我是劉夢琛，今天很高興能與大家做分享。首先想和大家介紹一下，我也曾是一名每天練琴八小時的琴童，如今是兩個孩子的母親。我的先生來自法國，是一名小提琴演奏家。現在我們一家四口在上海定居。
由於中西方文化差異，我和我先生有著完全不同的成長環境與方式。在海外求學期間，我發現國內外的音樂教育理念有著很大的區別，今天想就孩子音樂教育的問題上，和大家聊一聊我的一些看法和觀念。
樹立自信心，興趣往往就來了
在國內，一提到音樂教育，最常聽到的一句話就是“興趣是最好的老師”，然而我認為，興趣只是一顆種子，至於是否能開花結果，完全取決於如何日復一日的澆灌。
我的大兒子今年6歲，學習小提琴不到一年、鋼琴兩個月。和普通的孩子一樣，也是個“練琴困難戶”，一練琴就滿地打滾的現象也時常發生。如何發揮他的內在驅動力，提高學習的主動性與積極性，是我和先生常常討論的問題。
一次偶然的機會，家裡來朋友做客，無意間讓我找到了解決興趣問題的關鍵。這個小傢伙似乎很有表現欲，在眾人面前展示毫不怯場，充滿成就感。多創造一些展示的機會，多給他一些鼓勵，讓他能夠樹立自信心，興趣往往就來了！這不，上學期又在學校裡參加公演。所以，與其說“興趣是最好的老師”，不如說“進步是最好的老師！”
這三科，絕對能忽視
我發現一個奇怪的現象，國內的孩子在學習一項樂器時，樂理視唱練耳處在一個比較容易被忽視的邊緣地位 ，往往考級時必須考這三個科目了，才突擊的學一下，這件事情我認為是需要提高重視的。我曾經有一個學生，17歲仍分不清大小調，這就是小時候沒有夯實理論基礎而造成的，只練琴不懂樂理，這是一件很可怕的事情。
我在兒子很小的時候，就開始對他進行樂理和視唱練耳的訓練，例如節奏的模仿、旋律的模唱，把這些知識融入到遊戲中，孩子是不會排斥的，不知不覺中有了實踐，長大一點再結合理論的時候，接受度就會好很多。所以，每當有人問我孩子什麼時間該學樂理時，都給出的答案都是“越早越好”！
增加孩子們的協作，往往有更好效果
國內外音樂教育，還有一個非常大的區別：國內基本以一對一教學模式，演奏形式以獨奏為主；而國外非常注重孩子之間的配合，伴奏、重奏以及合奏的類型非常多。那麼這種協作式的演奏形式，對孩子來說好處是很多的，比如，讓孩子學會聆聽、促進孩子之間的交流、培養學生的協作精神以及提高學生的綜合演奏能力等等。
我和我先生相信，通過因材施教和足夠的耐心，每個孩子都可以成功。感謝大家看完我今天的分享！
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