疫情期間，為落實“停課不停教、不停學”要求，市基礎教育教研室利用自身優勢，創新工作方式，積極開展線上教研，全方位詮釋教研人的業務素養與使命擔當。
搭建網絡教研平臺，為師生網課學習提供便利。充分發揮“互聯網+教育”的作用，整合國家、省、市教育教學資源，遴選平臺，通過微信群、QQ群、釘釘等媒介推送給全市一線教師，為師生參與網課提供了更多的可選項。商丘市梁園區教研室構建、完善了“1+N+M”網絡教研工作組織架構，把教研室與區直各中小學，鄉（鎮）辦事處各中心學校業務校長、學科教研員與學科教研組長、學科教師有機聯繫起來。示範區實行“1+3”教研模式，即一個教研員帶一所學校、一個備課組和一個工作室。成立線上教學指導組和集體備課組7個，教研員組織組內的優質學校幫扶薄弱學校，實現優質教育資源共享。睢陽區及時把部分學科的電子課本、教學課件以及中考信息和模擬試題上傳，指導師生學習。永城市教研室按照一所市直初中幫扶5-6個鄉鎮初中，每所市直小學幫扶2-3個鄉鎮小學的原則，將全市中小學分成了17個幫扶群，每個群裡都有兩名教研員作為聯繫人具體負責督促、幫扶工作。
錄製網絡視頻課程，為師生提供精品課堂。為保障中小學生在疫情防控期間開展好網絡學習，各縣區教研室積極整合教學資源，藉助名校、名師，在學科教研員指導下錄製課堂教學視頻，為學生提供同步學習資料。據不完全統計，教研系統組織優秀教師上千人，錄課6000多節，進行了網上直播。市基礎教研室小學語文學科錄製48節精品課，課程的總點擊量平均達到了31萬次。夏邑縣錄課602節，由夏邑有線電視臺開通8個頻道播放課堂教學視頻，還聯繫北師大出版社提供了北師版小學數學各年級全部課堂教學視頻，供學生網上學習。虞城縣組織239人的優秀教師團隊，錄課3959節。柘城錄課678節，教研員開展微信答疑和微課視頻補充。睢縣教體局建成了8個錄播教室，縣教研室組織縣直學校九年級和六年級相關學科優秀教師進行備課、錄課520多節，通過睢縣電視臺等媒體播放。參加網上授課的教師有6000餘人，播課14萬餘節。
大力開展網絡教研，促進教師學習方式轉變。疫情期間網絡教研成為首選形式，市基礎教育教研室組織各學校依託網絡平臺，積極引導學科教師聆聽名家講座、觀看課例視頻、研究課題等，參與線上交流、分享反思體會，真正達到了共同成長、共同提升的目的。
在已進行的160多場網絡教研中，參與學習的教師有10多萬人次。其中，商丘市基礎教育教研室開展的25場網絡教研活動，有來自全國各地的一線老師和學生共62073人參與在線學習互動。梁園區組織教師聽專家講座23場，參與教師21742人。民權縣開展網絡教研56次，在線人數達19640人。睢縣教研室組織各類網絡教研30餘次，參與教師有5700餘人。商丘市示範區組織線上教研活動20次。寧陵參與網絡教研活動的教師達16028人次。市基礎教研室小學語文學科1月初對4-6年級上冊統編語文教材的習作單元，按年級，分課型、單元和板塊等分解教材研讀任務，進行“統編語文教材雲教研”的專題研討活動，由商丘市睢陽區、民權縣、商丘市梁園區、商丘市示範區、永城市小學語文團隊和市外國語實驗小學的21位老師採取“微型課+備課感受及困惑介紹+專家點評”的形式分場展示，跟隨教研的教師有1000多人，另外還積極推介高端公益講座近200場，最大程度降低了新冠肺炎疫情對教學教研工作的影響。
