寶寶進入小學階段，是孩子和監護者完成空間分離的階段，他會開始慢慢形成自己的社交，自己學會去做選擇，更重要的是，他會開始獨立和這個物質社會打交道，再也不像學齡前那樣，只需要在父母身後就可以得到被安排的一切，包括物質的需求。“自己動手，豐衣足食”，所以在孩子踏入校門以後，家長就可以帶他體驗社會了。
讓孩子體驗有償實踐，體會每一元錢都是來之不易。
讓孩子體驗有償實踐，目的其實並不在於真的要他們去掙錢回來，而是讓他們理解，每一元錢都是來之不易的，你的辛苦並不一定能換來回報，可是不努力就一定沒有回報。而不管最後能不能賺到錢，能賺多少錢，都會有父母在背後支持他們，這就給了他們一顆定心丸——孩子怕的其實並不在乎天塌下來是不是需要自己扛，而是就算天塌下來了要自己扛的時候，爸爸媽媽是否能夠給予自己心靈的能量，這一點在孩子的任何年齡階段都適用。而只有確定能得到正面的支持，孩子才不至於去尋找一些會把自己引入歧途的“借力”，比如偷、搶、欠等等。
培養孩子自主的“理財能力”
孩子總會有零用錢、壓歲錢，無論多少，都可以教孩子去做計劃。很多家長都愛自主為孩子規劃錢的去向，比如幫他把壓歲錢存起來，或者給他買書、買文具。但到最後，孩子仍舊不知道自己錢去了哪裡。對於數額大的錢，孩子往往不太有概念，那麼多錢可以用來買什麼？你可以教孩子“化整為零”，告訴他一筆錢能分開作不同的用處或者分成多少份去花。也可以讓孩子設一個階段的用錢計劃，比如突然喜歡上的玩具或者公仔，如果這次考試有進步，就可以給自己買下來作為獎勵。如果這次錢不夠，是不是願意少吃一點零食，攢下來買到？如果一次就花光所有的錢，那麼再遇到更喜歡的東西要怎麼辦？不要每次都太快讓孩子得到滿足，也不要總是拒絕孩子的要求，而是讓他慢慢通過計劃，學會“自己滿足自己”。哪怕目前金錢來源仍然是父母的零花錢，也會讓他體會到錢的使用不能太過隨意，在他長大之後，也會更加清晰地對錢進行規劃，不至於陷入財務危機。
