亓槭
初二的孩子正处于青春懵懂期，情窦初开，“恋爱”很正常。现在的孩子生理比以前成熟的要早的多，通过书籍、影片、互联网等各种渠道对男女之事了解的也多，关键是要看家长、老师怎么处理？处理得好，可以引导孩子平和、稳定地度过青春期；处理不好不仅影响孩子的学习，也会对未来孩子的恋爱、婚姻造成心理阴影，甚至毁掉孩子的未来。初二孩子的恋爱，准确说应该是喜欢。这时的老师、家长千万不要如临大敌，特别是老师不要将此事在班级中公开批评，闹的沸沸扬扬。家长知道后，也没必要大动肝火。我要是早恋学生的老师我一定会以引导、疏通为主，不让孩子有大逆不道之感，要让孩子明白这很正常。我要心平气和地，分别与男、女生谈话，告诉孩子早恋的结果，早恋与学习的关系，早恋在同学中的影响，一旦父母发现应用什么态度与父母沟通。征询孩子的意见是否需要家长帮助与心里疏通。同时，我会直接或间接地提醒家长，关注孩子的青春期发展与教育，让家长有个心理准备。如果我是早恋学生的家长，我肯定会用聊天的方式，严肃地祝贺孩子你长大了，有人喜欢你了或你有喜欢的人了。接下来我会问，你打算怎么处理恋爱与学习的关系，再有一年你就要中考了，你打算怎么办？我会亮明态度，我不想你因此把中考搞砸。我还会表示，我相信你认真考虑完后，你会自己给自己设定一个度，你会知道现在那个事更重要。其实这也是我的经验之谈，老师、家长心平气和、和颜悦色，淡化处理，绝对有助于早恋孩子的平稳过度，让你有一个你希望的、意想不到的收获。
坦白生平
有这么个案例：阿芳乘女儿还在熟睡之际，检査女儿的书包。她发现书里夹了一张纸片，上面写着：“亲爱的伟: 你的信我…”。
阿芳发现女儿早恋，怒火中烧，狠狠地将女儿训斥一频。女儿虽然表面上接受批评，表示要改正，但实际上两人仍然密切往来，只是方式更隐藏了。父母感到后果不堪设想，于是与班主任联系提出转学要求。这并没有从根本上解决问题，终于在一个星期五晚上发觉女儿与那男孩双双出走。
初二孩子及中学生早恋是教师和家长所不愿看到的，也是令人比较难以解决的棘手问题。
不妨可以采取以下对策:
对策之一，防微杜渐，主动引导。
歌德说过:“天下哪个倜傥少男不善钟情?天下哪个妙龄少女不善怀春?＂
不过只是这种恋情来得“早”了一点，与中学生紧张而繁重的学习生活不协调，因而会影响学习和思想的发展。
比如，早在男生对女生产生爱幕之情以前，教育男生正确对待女性的美，把女性的美作为人的美来赞赏，对这种美充满尊重的感情。
女生也应该从多方面来丰富自己的精神世界，把多余的精力适当地放在兴趣、志向上。比如，练习英语口语、书法、唱歌、舞蹈等，发展自己的特长。
教师和家长可通过 “谈话”，组织主题班会、讨论等形式教育学生正确对待异性，要自尊、自重、自爱。可指导制定遵守的两项规定：一是不准单独在一起，在学校内保持正常交往; 二是要把精力放到学习上。
这种教育应是贴近学生生活的真情实感，是心灵之间的交流，若是指责打骂、枯燥乏味的训导，则容易引发学生的逆反。教师家长主动引导，可以有效地防止学生误入早恋的“沼泽地”。
对策之二，鼓励交往，转移恋情。
交往是每个中学生的心理需要，但一对一的过从交往比较容易发展为早恋。
比如，鼓励男女学生之间广泛交往和开展一些文体活动，并给他们创造一些健康、宽松的男女交往和活动的环境。这样，他们得以在集体活动中进行正常的情感交流，增加对异性的了解，淡化彼此对异性的好奇心。
让学生在广泛的交往和活动中，发现每个人的可爱之处，发展为一种纯真的男女友谊，这不失为一个有效对策。
三，尊重人格，适度宽容。
比如我们可以这样做：当发现孩子有早恋情况后，与孩子在公园里散步聊天，可指着路边盛开的花卉说:“这花在适当的气候、温度、养料条件下自然生长，开得硕大、美丽，花期很长。若是早早催开，则开得又小，时间又短，生物的规律就是这样”。孩子听了，心领神会，可能以后会中断早恋。
电视剧《十六岁的花季》中一些对早恋的引导方法可资借鉴。
诚然，适度宽容并不意味着对学生的早恋可以放任自流，老师、家长联系，形成合力，单独地给予批评，晓以利害，进行教育引导。
初二学生及青春期早恋是一个比较复杂的问题，切忌操之过急，有时需要耐心地等待，需要取得信赖，引导学生从中受到自我教育。
钟舒文
发现了就赶紧制止啊！
