孩子青春期是很多問題的滋生期，比如青春期戀愛、青春期厭學症等。青春期戀愛如果沒有影響到正常的學業，家長們還是勉強可以接受的；而青春期厭學症可能導致退學輟學甚至更加嚴重的問題而被列為高危事件。
造成青春期厭學症都有什麼原因呢?
1、外界壓力過大。青春期的孩子剛剛開始成長，生理心理發展不成熟，學校和家長又給予過大的壓力，將會使孩子出現一些情緒和行為的改變。生長在應試教育依然嚴重的今天，屬於青少年孩子的自由空間少，導致不會溝通，自我減壓能力差，把各種煩惱壓抑在自己心裡，造成性格內向，注意力偏差而導致厭學。
2、青春期性情變化。孩子到了青春期，對外界更加敏感，尤其是在情感方面更加在乎別人的評價和態度，會不由自主地與別人進行比較。當感覺自己做得不好，或在某方面與自己心理預期差距很大，尤其是在家庭關係、同學關係等出現問題時，容易產生焦慮、消極等情緒，性情也變得急躁、矛盾等。研究顯示，在整個兒童期到成人以前，是抑鬱症的第一個高峰，一些孩子有過消極、輕生的念頭。出現這些問題直接導致厭學情況的發生。
3、性心理發展。青春期一個很大的特點是“情竇初開”，出現各種各樣的與性有關的心理活動，他們努力表現自己的心理特質，對異性產生興趣，越來越喜歡與異性交際。他們開始注意修飾儀表，講究髮式、服裝等；留心自己被異性怎樣評價，觀察異性對自己的反應。如果對性知識缺乏科學普及、對性心理沒有正確引導，容易帶來過度幻想、壓抑、緊張等情況發生，會分散學習注意力，進而演變成厭學。
4、其他因素。家庭教育跟不上，或受到不良社會風氣的影響，會導致孩子學習目的不明確，不求上進而厭學；另外，孩子學習方法不當，考試遭受失敗也會產生厭學心理。
那麼，該如何應對青春期厭學症呢？
１、目標引導，激發學習興趣。老師是孩子成長路上的第二位父母，所以，如何治療青春期厭學症，老師有重大的責任。要善於挖掘與促進孩子的學習興趣。青春期厭學症並非天生就有，厭學的孩子主要是因為對學習失去興趣。對於這樣的孩子首先應督促他們制定短期小目標，讓他們在學習上對自己肯定並且有成功的喜悅；哪怕他們只是達到了一個小小的目標，也要給予肯定，不斷培養他們的學習興趣。其次，改變課堂知識的呈現方式。在課堂教學中，教師應當創設一定的教學情境，或者用講述故事、引用典故、身邊事例、時事新聞等導入新知識，巧設懸念，從而引起孩子的好奇心，激發他們學習的興趣，使他們興趣盎然地投入學習。
２、注重溝通，營造良好成長環境。治療青春期厭學症需要教師多與家長溝通，給孩子一個積極向上的成長環境。對產生厭學心理的孩子，老師應及時與家長取得聯繫，共同商量辦法對策。老師與家長經常溝通，互相通報孩子的表現和情緒變化，找到厭學的真正原因，並在教育引導上相互配合，給孩子創造一個充足關愛和鼓勵的成長環境，逐漸消除厭學思想。
３、積極關愛，正視和解決青春期問題。孩子進入青春期，會出現情緒、性格等方面的一系列變化，也會產生對於青春期的很多困惑。這個階段，老師和家長應經常與孩子像朋友一樣促膝談心，瞭解孩子的真實想法，對孩子的心理困惑要用科學的知識去正確引導，積極幫助孩子愉快地度過青春期。
總之，孩子青春期厭學症的成因是錯綜複雜的，解決問題的途徑也是多種多樣，需要孩子自身的努力，也需要學校、家庭、社會相互配合，多管齊下，才能達到最佳效果。
