父母都盼着孩子拥有最美好的未来，希望孩子比自己更强大，更有能力。生怕自己的孩子输在起跑线上。看到别人家孩子识字多，学了英语，总是急得要命，要自家孩子也学上，生怕上学以后不如人。孩子需要全面发展，学习成绩只代表知识，不代表能力。大量的实例证明，超前教育更容易毁掉孩子。
一
神童的翅膀很脆弱
神童的翅膀很大，能飞得又快又高，但他们的翅膀很脆弱，容易折断。
王思涵，14岁考入沈阳工业大学自动化专业，大一结束时，三门功课不及格，留级一年。毕业时，仅英语及格，被学校“责令退学”。
王思涵的父母都是普通工人，家庭经济不好。他上大学期间，父亲积劳成疾，病逝。之后几个至亲相继过世。他说，“觉得特别孤独，害怕。”另外，“对大学的不适应、自己主观学习性不强”也是导致他不能按时完成学业的原因。好在他的智商高，重新参加高考，再次考上沈阳工业大学同样的学校，同样的专业。从大一开始读，用心学习。但是，他超前学习省下来的时间又还给了上帝。
王思涵
名躁一时的张炘炀，两岁半时，三个月内认识了一千多汉字，六年制义务教育，他只用了两年。11岁以505分的考入天津工程师范学院。同龄的孩子过着四年级的暑假，他已成功跨进大学的校门。
16岁时，要求父母在北京给他买房，不给买不就参加答辩，也不考博士了。这位16岁的博士认为，成功的标准就是“北京户口，买房，找个好工作。”我们不能要求16岁的孩子成熟，但从他的要求上看，他还是在为父母学习。
张炘炀的智商高，比普通人学会了更多的知识。知识是否代表能力？如果学习只为自己，不能用于社会，学习还有什么意义？
在《小别离》中有一段很有意思的情节。朵朵要考小托福。这时，父母才知道，国外名校不看成绩，看孩子是否兴趣广泛。然而，为了保持学习成绩，他们中断了孩子的钢琴，游泳等兴趣爱好。需要拿出来面试考官时，孩子已经没有任何特长证明可提供。夫妻焦头烂额，还是孩子想到她在网上写作，还给朋友添过歌词，成为她考学的重要助力。
真是现代父母的真实写照，为了成绩，不许出去玩儿，不许踢球，不许读课外书。最后，成绩没好哪去，时间都搭给了应试教育。
张炘炀和父母
有位小学霸参加常青藤的面试，考官问孩子理想，他说，赚很多钱，买房子。这和学校“服务社会”的理念背道而驰，最终被名校拒之门外。由此可见，张炘炀这种只会学习的孩子，国外名校不会录取。他的视野太窄，思想狭隘，适合专注学术研究。
我们都想培养孩子成为“神童”，但神童不代表人才。除了学习知识，社会需要的是“德智体美劳”全面发展的人才。只注重学习知识，忽略了价值观的教育，仍然是失败的教育。
二
主动学习就是超前教育
没有一种超前教育，是硬性灌输取得成功的！
尹建莉的女儿，小学跳级两次，十岁上初一，学习始终名列前茅，2007年高考分数高出清华入取分数线22分，两所大学发出录取通知书。她在《好妈妈胜过好老师》里，讲了她教育孩子的理念和方法。孩子放学回家，她不催孩子写作业，而是等孩子忘记写作业，再由孩子决定怎么办？给了孩子自我管理的权利。面对“无用作业”和“暴力作业”，她不惜帮孩子写作业，给孩子腾出大量阅读的时间。孩子考试成绩不管好坏，先由孩子自己改，改后愉快地签字，从不批评孩子。孩子迷恋游戏，她心里再急，也不当面说，只和孩子谈心，由她自己决定什么时候收心。孩子数学不好，妈妈回家假借老师的话，说孩子数学有潜力。不断鼓励，慢慢和其他学科同样优秀。她的育儿宗旨是，鼓励孩子克服困难；保护孩子学习兴趣；培养孩子自我管理和主动学习能力；大量阅读。
尹建莉一家
尹建莉的成功有一定的偶然性，也许她的教育只适合一部分孩子。但是，我们也可从中找到我们教育孩子方式方法上的错误。每个孩子都不一样，父母要懂得因材施教，求同存异的原则。我们要学习是真正的教育理念。如果只是简单地学会了几个方法，就付诸实践，很可能起到反作用。想要孩子超越自我，父母必须先学习，蓄积足够的能量再去影响孩子。只学了皮毛，就去教育孩子，坚持一段时间就放弃，不可能培养出优秀的孩子。
没有人确定“超前教育”出的孩子是否成为精英。孩子成年以后，仍然会受到周围环境的影响，父母再不能行使主动权。成功和失败，都不完全是父母教育的结果。即使我们看到凤毛麟角的几个成功的案例，依然有我们看不到的无数个不成功的案例。所以，教育部说，“超前教育，弊大于利。”
三
顺势而为，培养主动学习能力
教育也要摸索经验，不能一概而论。抓住孩子的兴趣点，由点扩散到面，允许孩子犯错，耐心等待奇迹发生。
主动学习的孩子更容易优秀，逼着孩子提前学习，不如培养主动学习能力。
1、识字不写字，培养读书兴趣。
古今中外的教育学家，公认的最好的教育方法，就是要孩子多读书。从孩子的兴趣入手，鼓励孩子多读书。读书是主动获取知识，引发孩子思考，比看电视被动学习好得多。读书也是识字的最好途径，孩子在读书时，有不认识的字，越过去，读懂就好。大量阅读后，反复确认，其意自现。但提前写字，会让孩子产生厌倦心理，破坏孩子的学习兴趣。建议识字不写字，增加了读书量，又要保护孩子的学习兴趣。
2、观察孩子的接受能力，适刻而止。
福建高考状元杨晨煜的父母说，从小培养孩子自律，最开始非常困难，还要时刻观察孩子的接受能力。由此可见，他的父母非常注重保护孩子的学习兴趣，生怕孩子因为家长的过多干预而厌烦。出色的孩子都在主动努力学习，家长逼迫孩子学习，将来早晚会出问题。所有的教育方式，都要指向培养孩子主动学习。
3、真诚期待，多认可多鼓励，培养孩子的自信心。
自信心是成功的基石，时刻相信自己能做到，比学知识本身更为重要。认可和鼓励是树立孩子自信心的关键。孩子的自尊心来自父母和老师的认可，我们要从内而外地相信孩子能够做到。孩子也相信自己能做到，才会干啥像啥。父母嘴上相信，内心不信任，同样达不到预期的效果。你相信孩子是天才，他也相信，他就是天才。
发现孩子智商高于常人，值得超前教育。但在教育过程中，要善于观察，也要进行相应的情商培养和价值观道德观的灌输。如果孩子资质平平甚至滞后，我们不切实际地超前教育，只会毁掉孩子的学习兴趣和主动学习能力。
智商高于常人，荒废人生，最终会成为废物。智商低于常人，勤于练习，最终磨练成天才。万事没有绝对，顺势而为才是育人的宗旨。
