许杰183677444
传承中华文化，宏扬传统美德。
传承传统文化是每个中国人的责任。传统的就是民族的，民族的就是中国的。传统文化包括语言、文字、服饰、民俗、节日等。中国传统文化博大精深，穷毕生精力而习之。
针对如何守住传统文化阵地笔者有以下观点：
一、毛主席说过“帝国主义亡我之心不死”。各种文化侵蚀与文化侵略手段层出不穷。
1.宣扬个人英雄主义和暴力三俗电影充斥中国市场，日韩“伪娘”文化导致青少年心理健康呈病态。
2.中小学语文教材外文篇章多过汉语。幸好现已改正。
3.非主流文化通过网络在中国大量传播。
4.外国留学生和外国移民参差不齐，带来较多坏的影响。
5.韩国等边境国家窃取中国文化的手段花样百出。
二、国家已经从宏观方面察觉到传统文化的流失，通过多种措施大力宏扬传统文化。
1.非遗质文化及文化传承者的保护越来越得力。例如秦腔、地方小戏等中华戏曲。
2.少数民族文化的保护。例如满族的语言，畲族、珞巴族等。
3.宣传政策方面传统文化导向愈加明显。例如电视娱乐节目，中华诗词大会，经典咏流传等。
4.教育方面，加强传统文化的学习，尤其加大语文学科的难度。例如中小学必背古诗词等。
5.传统节日的文化习俗保护。例如清明节、端午节等。
三、传统文化应从孩子抓起，2到8岁的孩子是启蒙、启智阶段，培养孩子的兴趣最为重要。
1.2岁孩子说话都不利索，那就听，看为主。听中国传统儿歌、摇篮曲、等中华民谣及唢呐、鼓等民乐演奏。看中华传统民间表演，看中国传统工艺制作。
2.3岁孩子开始背唐诗，学习传统礼节，习俗。
3.4岁孩子学习汉语拼音，练习传统舞蹈，踩花灯等。
4.5岁孩子开始学习汉字，练传统民乐器。
5.6岁孩子开始学习中华大书法。
6.7、8岁孩子开始学习劳动，例如做手工，做小家务。
还有众多传统文化知识因孩子精力有限，学不完，笔者认为传统文化是历史的积累，知识的沉淀，需要大量时间，究十年学一项必成大器。
总之
- 文化传承的过程本身就是取其精华，弃其糟粕的过程。它是植根于历史，深入人心的。我们不能邯郸学步，应该大力宏扬中华传统文化。
职业教育小学生
- 题主之所以提出这样的问题，想必是生活中看到传统文化日渐凋零，叹息如今社会的快节奏，担忧传统文化的存续.
- 先从国家层面来说，近些年来国家倡导文化自信，制度自信，其实是鼓励民族文化的传承人继续坚守传统文化，传承传统文化.随着社会的发展时代的进步，总会有一些礼仪习俗或失传，或被摒弃，譬如跪礼，已革除许久，但没有人提出恢复.
- 谈到中华传统文化的延续，我认为更应该顺应时代潮流，去其糟粕，留其精华.传承有序固然好，但是一旦失去社会基础，不被大众所喜爱，留着又有什么益处.
- 当然什么样的传统文化需要保护传承，什么样的传统文化可以摒弃，这需要大家的智慧和民意的抉择.
因为我相信广受欢迎的传统文化，是不会出现失传的.反而会扎根人民心间，永续传承.
木实樊圃谈古今
中华古代的莲花，在那时的金色池塘光彩夺目。
比之古希腊的橄榄树花、古代巴比伦的空中花园、古印度的菩提树花、古埃及的睡莲等等，毫不逊色。因此，我们一定要珍惜。
洁水清污，改善环境，营造适宜的大气候、小气候，提高园艺水平。要让她永褒美丽青春。
现在池塘里要引种西洋莲花，是园艺界的幸事，但不能喧宾夺主，还要留心有没有生物入侵等次生灾害。
一般说来，园艺交流是国际潮流，海纳百川，有容乃大。
