“怪”老师
“这个老师真怪！”这是我对王老师的评价。
五年级开学的第一天，我们班的班主任换成了王老师。我想：新官上任三把火，作业肯定少不了。可万万没想到，王老师只布置官了“看书、读作文、包书皮、预习第一课”这四项作业。天啊，怎么这么点儿作业?而且不用动笔，这可是以前从没有过的，王老师的做法够“怪”吧?
王老师实行的班干部选拔制度也特别“怪”。一直以来，我们班级都是按“座位纵队”安排小组长，可她却按“座位方块”任命。在“方块”里，有3人小组长,4人小组长，还有6人小组长。这还不算，老师还在班级增设了很多既有趣又独特的“官衔”，比如“水利部负责更换班里饮水机的桶装水，“光明使者”负责班里的电灯的 开关，“形象大使”负责打班牌……如果把班级所有有“官衔”的同学加起来，得有40多个。我自己就有6个“官衔”呢！
王老师讲课更是“怪”。上课时，她从不拘泥于课本知识，古今中外、天文地理都有涉猎，而我们便在津津有味的故事中丰富了知识，学会了做人的道理。她不仅指导我们如何写好作文，而且引导我们看课外书，通过欣赏一篇篇佳作，不断提高我们的作文水平。
王老师布置作业少，不就是想让我们更轻松地学习吗?她指定这么多有趣的“官衔”不就是想锻炼我们的综合能力吗?她让我们多看课外书，不就是想让我们的知识更加丰富吗?
我觉得王老师“怪”得可亲，“怪”得可敬。
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