匹诺曹！噢，匹诺曹！
你是个小男孩！
一个真正的小男孩！
——老木匠杰佩托
不知道你是否看过迪士尼的电影《木偶奇遇记》。老木匠杰佩托从一块木头中逐渐雕琢出一个男孩，蓝仙女从繁星点点的天空中飘然而落，向匹诺曹许诺，只要他勇敢、诚实、善良，就能变成一个真正的男孩。由此，我们知道了勇敢能让男孩变得真实，诚实和善良会让他焕发生机。缺少了这些品质，他就不过是一个男孩的粗劣仿制品，并不真的存在。
如果我们不教导男孩勇敢、诚实和善良，他们就难以体验到真实。他们的感受是麻木而僵化的：在与亲密伴侣的交往中，他们会显得缺乏自信；在与家人和朋友的相处中，他们不会轻易吐露心声，而是小心地把真实感受隐藏起来；当他们进入社会时，会表现得缺乏道德，甚至带有一定的反社会倾向。应当做些什么来帮助男孩感受真实呢？如何才能让他们感受到自己是活生生的，完整的、充满爱心、明智且拥有力量的呢？应该怎样引导他们挖掘自身的这些品质，阻止他们陷入偏激思想中去呢？
正如养育匹诺曹是他一路上遇到的许多指引者的共同责任一样，出现在男孩生命中的每个成年人也都有其相应的义务。
男孩和女孩一样，都是伴随着祝福而生的，如果加以合适的培养，他们将会报给这个世界不屈的精神、谦逊的希望、勇敢的爱和源源不绝的力量。如果父母能够精心抚养，导师能够适时引导，教师能够因材施教，那么男性特质将成为一个人生命中最为肥沃的土壤和最能激发创造力的源泉。
今天我们为大家推荐的两本书，《男孩的思维方式大不同》和《男孩的学习方式大不同》解答了很多家长对于“男孩怎么会这样”的很多困惑。这套书的出现不仅解决了很多男孩父母会遇到的共性问题，而且透过这些问题，让我们读懂男孩的内心，认识男孩，理解男孩，站在男孩的角度，告诉我们应该如何帮助他们处理好自己的学习和生活，过好这一生。
两本书的作者迈克尔·古里安是全球首屈一指的男孩教育权威，也是全球最具影响力的性别科学领域教育家之一。近40年来，古里安一直从事大脑生物学和性别差异领域研究，尤其在男孩教育方面颇有建树。他研发的Core模式，即同情心（Compassion）、荣誉感（Honor）、责任心（Responsibility）和进取心（Enterprise），“10条价值观”工具及三重家庭体系，影响了无数男孩的成长。
每一个男孩身上都有一种天生的“破坏力”，每一位养育男孩的父母都费尽心机地想搞清楚他们的小脑袋瓜里整天在想些什么，为什么他们总是调皮捣蛋、不守规则、静不下来，怎么讲道理都不听？其实，那些藏在天性之中让男孩不受控的“破坏力”，也正是他们未来创造力、独立性、行动力的来源，能不能把男孩养明白，关键在于能否真正理解他们。而想要真正理解他们，就要理解他们的思维方式。
古里安在“男孩优势教养系列”中《男孩的思维方式大不同》这本书里，为我们介绍了男性文化的基石是几项特殊的的思维特质。如果能正确引导，它们中的大部分都是有益于男孩的。
01 竞争思维：只有通过竞争，才能获得价值感
男孩需要通过竞争和良好的表现来获得价值感。对于一个男孩来说，如果没有人传授他技能，没有人向他示范如何在竞争中赢得胜利，也没有人赞赏他的成功的话，他将感到迷惘而无助。
男孩需要去竞争、去战斗，需要感觉自己经受住物质世界和人际社会的考验。我们的任务是帮助他们更好地认识和满足这种需求，而不是压制它。
02 理性思维：任务当前，同情心没那么重要
男孩同样是富有同情心的，只是表达方式与女孩极为不同。在紧急情况下，男孩的第一反应常常是调动全身的能量来应对事件本身。除非事态已经恶化到了非常严重的程度，迫使他们必须将“同情”提到首要位置上来。
反之，当男孩认为同情性的反应有助于问题解决时，也会在第一时间对他人的身体创伤或情绪压力表达关怀。
如果男孩认为同情行为既不能促进问题解决，也不具备任何社会意义，对自己来说也没有丝毫好处的话，就不太可能向受伤的人伸出援手。
03 群体思维：偏爱同伴群体，创造广泛社交圈
在社会学中有一条被反复证实的真理：男孩更喜欢在大型群体中进行社交活动，而女孩则偏爱三两好友之间的交流。人们甚至在灵长类动物身上也观察到了类似的倾向，证明该倾向具有一定的生物学基础。
大型群体意味着男孩能够创造出更大的能量循环，能够在更广泛的人际范围内产生影响。在这个过程中，男孩也可以更加充分地满足他们对于空间以及频繁的体育活动的需求。对于不擅长快速加工复杂情绪信息的男性大脑来说，大型群体无疑是一个更为适宜的环境。
04 独立思维：努力寻求自由和独立之间的平衡
想一想有多少男孩早早开始了反抗，拒绝按照别人的要求做事，“不让任何人骑到自己的脖子上”。想一想当一个男孩收到大孩子欺负时，他是如何拒绝寻找援手，决定“自己搞定这个问题”的；想一想男孩为什么会在加入团队之后的某一天，突然抛下有一句“见鬼去吧，我要走了”，然后转身离开。男孩确实会更快地意识到，成为团队的一员并不意味着必须放弃独立的权利，结成亲密伴侣也是如此。
不恰当的教育会让男孩“独立”意味着“不用承担责任”，这对男孩本人和社会来说都非常危险，当男孩迈入成年时，人们会教育他如何在“自由”和“责任”之间保持平衡。
05 冒险思维：只有通过牺牲和奉献，才能找到自我
艾伯特·派克曾说过：“为自己所做的都会随着死亡而消逝，为他人和世界所做的则会永垂不朽。”自我牺牲的精神存在于每个人的天性之中，同时也是男性思维的一项基本特质。
和男孩打交道时，如果能够为他提供同等分量的冒险和使命，将使双方都获益良多。男孩需要把生命当作一场探险，他们会反复试验，想要发现自我的真谛。只有通过这个过程，他们才能把自我的能量“挂上档”，才能获得人生的动力。
06 榜样思维：渴望男性榜样的指引
如果没有男性榜样，男性文化就会失去方向，人类的整体文明也会陷入危险之中。
如果没有思维活跃、经验丰富的年长男性从旁指导，男性文化就会更像是一个帮派，而很难称得上是一种文化。
年长的男性会教导男孩如何尊重女性，会教导男孩如何在与女性交往时把握合理的界限，还会教导男孩如何适应身体、心理以及精神上的变化。
07 成就思维：运动是男孩实现自我的最佳途径
“加入这个队伍，你就是我们的一分子了。”当男孩听到这样的话时，会产生一种强烈的归属感。
体育比赛中凝聚和寄托了男性思维太多的追求和价值取向：强壮的肉体、坚韧的心智、情绪上的快意、自我形象的提升以及体育运动特有的精神魅力。
在体育活动中，男孩可以找到另一个家庭。体育运动还为情绪发展提供了空间，为参与者提供了表达同情和关怀的机会。体育活动还将使男孩懂得，成长既意味着欢乐，也代表着责任。
了解了男孩的这些特殊的思维方式，接下来才能因势利导，把孩子养明白。
在《男孩的学习方式大不同》这本书中，古里安详细阐述了男孩与女孩的大脑之间的几十处差异，并且剖析了男孩大脑的学习机制，站在脑科学和神经生物学的科学视角，告诉你男孩究竟为什么成绩上不去、注意力不集中、写作业坐不住……
首先，我们需要了解的是：与女孩相比，男孩由于大脑发育区域的不同，会形成与女孩不同的学习方式。
男孩更容易陷入无聊
男孩的血液中往往含有更多的多巴胺，它能增加人的冲动冒险行为，而且流经男孩小脑的血量更多，小脑是负责控制“做”和“肢体行为”的。
所以男孩比女孩更容易感到无聊，需要拿出更多的兴趣点来稳住他们的注意力。在上课听讲或其他各种学习场合下，女孩都更善于克制心中的无聊感。
这些因素导致了男孩在静坐状态下的学习成绩往往不如女孩，
相比女孩，男孩更适合把学习和运动结合起来。男孩的读写能力发展比较慢
一方面，女孩的左脑负责阅读和语言表达的两个区域——布洛卡区和威尔尼克区，发育得比男孩早1~1.5年，且比男孩活跃，所以女孩的阅读能力以及语言表达能力都比男孩强。
另一方面，女孩的记忆力会更好一点。海马体是将信息由工作记忆转化为长时或永久记忆的关键转换器，而女孩的海马体区域往往比男孩更大一些。
男孩更擅长推理归纳
由于男孩大脑的海马体区域更倾向于制作列表，当大量信息以列表或统筹分类（论点、分论点、分分论点）的形式组织在一起时，男孩会更容易记忆。
所以男孩通常会采用演绎推理的方式来总结概念，他们常常从一个总原则或是辅助原则开始往下推理，并将其运用到具体事例中。而且，他们做演绎推理的速度也比女孩更快。
男孩对空间的需求度更高
男孩在学习时往往需要更多的“地盘”，越小的孩子越是如此。如果小男孩与小女孩共用一张桌子，到后来很可能是小男孩“霸占”了小女孩的许多地方。
男孩需要使用更多的地方来学习，而这种天生的倾向还会影响到他与人交往时的心理状态。如果老师不知道这一点，那他很可能会不自觉地认为这是小男生不讲礼貌、不懂规矩、不听要求的表现。可实际上，他按照的是大脑对空间的天生需求来学习的。
针对这种情况，需要结合实际情况安排男孩的学习空间。
那么，既然了解了男孩的大脑是如何学习的，我们应该如何帮助男孩发挥自己的优势呢？古里安也给出了以下几点建议：
让男孩发挥自身学习优势
虽然男孩一开始的语言表达能力、阅读能力比女孩弱，但是男孩在学习上有另一方面的优势。
男孩的右脑比女孩更活跃，空间感知能力、逻辑思维能力更强。这让他们更容易接受图表、图像和运动物体的刺激。数学、物理、化学等理科科目都是要通过图像、图表以及实验等的学习，这对男孩的学习是非常有利的。
家长一定要对男孩有耐心和信心，宽容男孩的暂时落后，相信男孩一定能后来居上。
如果家长忽视男孩生理和心理发育特点，当男孩在学习上处于劣势时就施加压力、甚至打骂，会让他们在优势还没体现出来时，就失去了信心，最后学习越来越跟不上。
营造最适合男孩学习的家庭环境
在过去的几十年里，明尼苏达大学、哈佛大学、牛津大学等科研机构关于依恋的研究一致认为：在与父母关系亲密、安全稳定的依恋体系中成长的孩子，更可能拥有积极的自我认知、良好的人际关系和崇高的道德，更富有好奇心和自信心。
这也代表拥有安全依恋关系的孩子更能收获学习的进步：大脑在学习时运用的组织结构，需要在安全的依恋关系中得到充分发育。
所以，我们鼓励父母为男孩的童年制订一份有关培养依恋关系的计划，有意识地鼓励家庭成员发挥作用，根据各自的才能、爱好和性格，来打造家庭的依恋体系，培养男孩学习大脑的更好发育。
提供对男孩友好的学习环境
在前文中，我们写到男孩对空间的需求度很高，因为当男孩被限制在较小的空间中时，他们常常会感到烦躁和挫败，仿佛“在墙壁上弹来弹去”一般，也更容易产生违纪问题。
所以，学校可以为男孩提供更大的空间，让他们觉得有地方释放精力。另一方面，也可以给男孩们提供不同规格的积木：大的、小的、拼插的。他们通过搭建结构、推倒重来，锻炼大脑空间感和动手能力。
此外，男性和女性大脑感受光线的方式不一样。虽然充足的光线对所有的孩子都有利，但男孩在明亮的光线下会看得更清楚，因此充足的光线让男孩在工作、阅读、玩耍和学习时更受益。
消除最不利于男孩学习的应激源
在“男孩优势教养系列”中，古里安指出了影响男孩大脑发育的三大主要应激源：脑损伤、屏幕时间和营养。
尤其需要指出的是，接触电视、电子游戏、电影、电脑的时间长短，会直接影响孩子每天完成学习任务的情况。
虽然应激源对女孩也会产生影响，但它们对男孩的影响可能更加消极。结合这种情况，为了给男孩营造最佳的学习环境，父母们必须针对屏幕使用时间、营养摄入含量以及体育活动时间长短制订规则。
如果你在养育男孩方面有所疑惑，迈克尔·古里安的“男孩优势教养系列”中的这两本书强烈推荐给您。无论你是谁，你已经肩负起照顾男孩的使命。你就是他们的教母蓝仙女，你就是他们的老木匠杰佩托。我们相信，每个男孩体内都有一个善良、勇敢、善于学习的英雄呼之欲出。我们相信，如果男孩得到良好的教育和引导，他们每一个人都可以变得更好！
《男孩的思维方式大不同》
《男孩的学习方式大不同》
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