【小引】
写人，是小学三年级写作必学课程，也是写作的核心课程之一。
今天来讲一篇写人的小学作文专题课，适用性广，小学中低年级的同学都可以看一下。这个专题，分为两篇——文章和图集。文章就是本文，进行精讲；图集，辅助梳理，便于形成形象的写作思路。
【正文】
一、词语积累：
浓眉大眼、眉清目秀、炯炯有神、满面红光、唇红齿白、亭亭玉立、五官端正、体态轻盈、精神焕发等。
小练习——根据释义，在括号里填上适当的上述词语。
（ ）又黑又密的眉毛，大大的眼睛。形容眉目有神的人。
（ ）形容容貌俊秀。
（ ）形容人的眼睛发亮，很有精神。
（ ）形容人的脸色红润，有光泽。
（ ）形容人容貌秀美（多用于儿童、青少年）。
（ ）形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
（ ）指面容姣好，无残疾无畸形的脸部。
（ ）美女的身姿优雅，举止轻灵。轻盈，形容人或物（女子、蝴蝶等）动作、姿态轻柔优美漂亮。
（ ）情绪饱满振奋。语文的学习，绝对是一个积累与应用同步的过程。
先有积累，才能在应用时不为难。随着时间的推移，随着每天生活的积累，每个人或多或少的都在进步，但主动积累的孩子，能力肯定会越来越强，人与人的差距也就逐步出现了。
二、写外貌，抓特征，并巧用修辞。
每个人，可能最苦恼的就是无法认识自己。写自己，确实很难。
对于我们每位同学，写自己，首先要准备一面镜子。然后对着镜子观察自己的面貌，自己构思如何把自己的面貌特征写出来。
此时，最关键的就是自信，写自己面貌时，要有一种自我欣赏的态度，落笔行文，尽可把自己最美的一面写出来。
写面貌，抓五官特征——眼、鼻、口、耳等等。
例文1：我的脸圆圆的，像一个大圆盘，高兴的时候我的脸是晴天，生气的时 候我的脸就会“哗啦啦”变成狂风暴雨。我的眼睛大大的，像两颗黑葡萄。
这段描写，写出了脸的圆，眼睛的大，特别是应用的比喻的修辞手法，如此便十分的生动形象，迅速我们就能想象出人物的面貌。
为何要巧用修辞？因为简单的形容词无法让人想象出生动的画面，比如说脸很圆，但是如何的圆？正圆还是椭圆？用一个比喻——像十五的朗月一样——这就让我们迅速的想象出了月亮这个物像，同时可能还能想象出这人不仅脸很圆，可能还皮肤好，很白。所以，我们在写自己面貌时，要采用一些比喻，找一些具体常见的事物作为喻体。有的是圆脸，有的是瓜子脸，有的是国字脸等等，不可千篇一律，要自己去找，哪怕夸张一点都没问题，因为夸张本身就是一种修辞手法。
例文2：我的腿很长，跑步非常快，它曾经在校运会上为我获得了一枚短跑铜牌，使我成为班上唯一一名获得两枚奖牌的学生。
认真读一读，思考这段话好在哪里？突出描写腿——抓住有特点的部分介绍人物。腿长，所以跑得快，而且得了短跑奖。这就让我们，写特征，也可以依托具体的事件来表现，这样也让人能够形象的认识。
总结以上两个例文，我们写外貌时，可以写五官，也可以写其他的身体部位的显著特征。同时，一定要把要描写的外貌写的生动形象，这时候就要应用修辞或以具体的事件为依托。
三、思路整理：
知道如何来写了，还要学会安排文章结构，如何写一篇完整的文章。
例文3：我的羽毛球打得很好。有一次我和妈妈打羽毛球，妈妈刚一发球，我把球拍一挥，一个漂亮的扣球就把妈妈打得落花流水。妈妈说：“看来，我还是不能小看你，我要使出绝招对付你了。”我和妈妈打得难分胜负，经过几轮激烈的战斗，妈妈终于成为我的手下败将。
补充学习一下，写人，除了要写外貌，还要通过记叙一些具体的事件来表现人物的优点或者性格、品质等。这段例文，通过打羽毛球体现自己的特点。写出了人物的动作及语言，使内容更详细。
记叙一件事，肯定有人物要参与事件的整个发生过程，这时，人物会有一系列语言和一系列的动作，我们需要把主要事件相关的人物、语言、动作，按照时间发展顺序，把整个事件写清楚，更重要的就是只写和题意相关。
比如，要写因为腿长而跑的快，就可以记叙一下比赛时，如何三步并作两步，把比赛的对手很快甩在身后的。这里就可以做细节描写，着重的就是一系列动作描写。
可以这样写：这时，我已经听不见任何声音，竖起耳朵，只为捕捉发令枪的声响。“啪——”我纵身飞奔，都没看见身边的人影，感觉整个世界已经只剩下我了。我只看见前面的终点，脚下的沙子好像都被我卷起了。直到我冲过终点线好远，回头看对手才刚到终点，看成绩，小组里比第二名快了近一秒的时间。
整个过程，有简单的动作细节描写，沙子都被卷起，说明真的很快，最后还有成绩作为印证。这就是一个完整的事件过程记述，正文也就只要记述两三个细节的事件，整个文章就很充实了。
【重点：结构安排——如下图】
结构，对于一篇文章来说，太重要了。文章结构，就像人的着装，不能不伦不类，而是要主次得当，初学作文，就采用总分总结构。
这篇写人的作文课，就讲到这里。如果感觉实用，可以收藏和转发。
我是作者：萝卜，谢谢大家的支持！
