一鸣，男孩，九岁，读小学四年级，第一次见到他的人，可能都会感觉他很乖，也很安静。但是一鸣的妈妈却觉得这个孩子的毛病很多，很不听话，满腹的苦恼。其实这个孩子本身有很多优点，很爱看书，成绩也不错，但是就是磨蹭。比如他做作业的时候，中间容易分神，会停下来玩。如果说好全家一起出门，催促无数次他都无动于衷，直到大人开门下楼，他才匆忙去穿鞋和袜子，嚷着让爸爸妈妈等他。因为这个孩子凡事磨蹭，所以家里的催促声经常不绝于耳，实在不行的时候就会上去拉他。
收到这位妈妈的咨询，希望帮助儿子克服磨蹭的毛病。我们分析，其实孩子未必如妈妈描述的那样磨蹭。比如她举了一个例子，去年他们夫妻一起出差，家里只有孩子一个人，他们本来很不放心，结果孩子自己起床吃早点上学，自己回家做作业，晚上到亲戚家吃饭。整个一周都很顺利，将自己的生活安排得井井有条。妈妈临走时交待的事情，孩子都能非常用心地记。每天按照妈妈说的话做。一个八岁的孩子能独立生活一周，是件了不起的事情。没有人在旁边催促，他自己也完成得很好。
所以，我们估计，孩子之所以养成了“磨蹭”的习惯，那都是大人“催”出来的，越催，孩子的心理依赖性就越强，心想：反正有爸爸妈妈呢，不用担心。所以，孩子做事情都很慢。
我们向孩子的妈妈建议，从今天开始，接下来的一个星期，只观察，不催促，记录孩子做毎件事情的起止时间。妈妈按照我们吩咐的做了。一个周记下来，发现孩子曾经在两个小时的时间里，做了九道数学题，写了一页的生字，还做了两份辅导试卷。孩子中间并没有休息，而是每做完一项，就在桌前玩一会儿，再接着做。我们认为，孩子并不是做事慢，而是很有效率。之所以出现文章刚开始的情况，就是因为在生活当中，妈妈习惯性地催促，让孩子形成了习惯性的心理，那就是：反正我很慢，索性就再慢一点。我们告诉妈妈，从现在开始，记录每天催促孩子的次数。妈妈决定试一试。
第二天下午下班，妈妈在小区楼下买了个西瓜，让一鸣提着。在一段百米左右的路上，妈妈忍不住催他“快点儿”。结果，这就催促了三次。之后回到家里，妈妈开始做饭，而一鸣就利用饭前的时间拿出一本课外书看了起来。妈妈看到他躺在床上看，于是就让他不要那么看书，别把眼睛看坏了。可是一鸣没有理睬。妈妈接连催促了三遍，一鸣才慢慢地从床上起来，到沙发上去看书。一鸣的爸爸下班回来了，爸爸让一鸣帮忙拿一下拖鞋，一鸣没有反应。爸爸又催促了三遍。之后，吃过晚饭，一鸣走进了自己的房间写作业。那天，一鸣的妈妈发现在回家到吃饭的短短两个小时时间里，她和丈夫一共催促了孩子九次。频率如此高让她自己也吓了一跳。
我们认为，孩子之所以这么慢，都是父母催出来的。刚开始催一次不管用，父母就连续催几次。这个过程反复循环，孩子就形成了一种惰性，凡事等着父母催促才去干，不催不干。所以，要改变孩子“慢性子”的毛病，父母首先要戒除“催”的毛病，采用说服教育的方式，让他意识到自己的错误，之后再提醒他去改正。
妈妈接受了我们的建议。于是，妈妈和一鸣坐下来，联合制定了一个“条例”，列出了平时爸爸妈妈催促他的情况，并且和他达成“协议”，从此以后，爸爸妈妈不再催促他，而是要靠他自己自觉。试一个星期，看能不能做到。结果效果非常显著。第二天早上，妈妈没有催促一鸣起床，但是他自己按时起床，刷牙洗脸，吃早餐。后来遇到各个情况，只要父母給他讲清楚道理，他都能按时做完做好。爸爸妈妈看到一鸣的改变，非常高兴。
孩子的种种不良习惯其实都是在日常生活当中形成的，很多习惯的源头其实就是父母。现在的孩子慢性子，时间观念不强，也主要是父母过于干涉，过于关心，让孩子形成了依赖心理，从而养成了习惯。改变孩子的习惯，要从父母入手。父母能够改变自己的习惯，那么孩子也就能做出相应的调整。孩子和父母之间的关系是相互的。所以，培养孩子良好的时间观念，改变孩子磨蹭的恶习，父母应该从自己的教育方法开始入手，做检讨。教育方法对了，孩子良好的习惯也就养成了。
父母不要看到孩子有问题就指责。很多父母已经养成了一个习惯，那就是，只要看到孩子做什么不对，立刻站出来指责。但是这样的方法往往适得其反，起不到改正的作用，相反，孩子却因为有了父母的指责，更容易犯类似的错误。其实，孩子是有一定的自觉性的，就是因为你过多地指责，让孩子产生了依赖性，认为反正做错了有爸妈提醒，没什么大不了的，他们就很难主动去改正了。
同时，父母要逐步调整孩子的习惯。孩子的很多不良习惯，是日久天长积累的结果，不管原因是什么，都不可能一下子就改正掉。所以，要想让孩子养成良好的习惯，摒弃过去不良的习惯，要有足够的耐心，逐步去调整孩子的习惯。比如，孩子做事情慢，如果下一次他能做得稍微快一点，那么我们就应该给孩子鼓励和赞扬。这样逐步积累，孩子就会越做越好，好习惯就这样逐步形成了。
另外，父母要静下心来和孩子交谈。要让孩子改正错误，必须先让孩子知道错误在哪里。遇到孩子的问题，不要着急，更不要急躁，而是静下心来，和孩子谈一谈，可以像上述案例当中的母亲一样，和孩子达成“协议”，双方协商，共同实施。这样不仅让孩子觉得公平，更重要的是孩子有了主动参与的感受，他们会极地配合父母，改正自己的坏习惯。
