導語：同樣是“陪”孩子，陪伴和“陪著”大不同。
最近很多寶媽，尤其是全職媽媽在探討一個問題，如何高質量陪伴孩子問題。
媽媽1：我每天做飯洗衣，照顧孩子吃喝拉撒，基本上沒有留給自己的時間。
媽媽2：每天上班忙不完的工作，下班回家還要繼續忙，陪著孩子的時間都沒有，更別說高質量了。
媽媽3：孩子每天不愁吃、不愁穿，吃好、玩好就是高質量吧？
很顯然，媽媽對高質量的說法眾說不一。關鍵因素，還是寶媽認為照顧孩子為孩子投入了太多的精力與時間就是高質量的陪伴。
其實寶媽還是沒有明白高質量陪伴的意義，陪著≠陪伴。
85後寶媽：我家孩子太調皮了，怎麼都做不到高質量陪伴。
張建是一位85後寶媽，為了照顧孩子，離開自己心愛的工作，在家做全職媽媽，每天忙著孩子的吃喝拉撒，剩下的時間很少。
婆婆來看孩子，對張建說：“每天要多留點時間陪孩子，你張阿姨家的孫子才2歲半，會背10多首古詩了。你張阿姨說要多抓抓孩子的教育，給孩子高質量的陪伴。我幫你分擔一些家務，你多管管孩子。”
從那天開始，張建開始了“瘋狂”陪娃的模式。每天花費大量的精力教孩子讀書學習，關注孩子的每一個細節，參與孩子的每一個活動，一天下來累的跟“泥”一樣。
過了一段時間後，張建發現孩子依然什麼都不懂，反而越來越傲嬌。婆婆也認為張建沒有用心的教導孩子。張建滿腹委屈：“每天的時間基本都給了孩子，不僅沒有自我，還精疲力盡。孩子還是沒有長進，我實在不知道怎樣高質量的陪伴，才能讓孩子有出息了 ”。
其實張建在陪伴孩子的過程中，走入了陪伴的三大誤區。
第一誤區：足夠的時間陪伴就是高質量陪伴；
第二誤區：高質量的陪伴=高質量產出；
第三誤區：高質量陪伴不需與孩子互動，只需單方面的要求；
高質量陪伴其實是門大學問，寶媽不斷精修，才能避開這些誤區。
寶媽要在意識上明白高質量陪伴的真正意義。
01陪著≠陪伴
不少寶媽認為只要陪著孩子就是高質量的陪伴。當孩子在做功課的時候，寶媽在玩手機；當孩子要看電視的時候，寶媽跟孩子一起長時間看電視，而不加約束；當孩子玩耍的時候，遠遠的看著；
寶媽把自己的角色定義為陪著，只要陪著就是高質量的陪伴了，其實不然。
02高質量的陪伴≠高質量產出
高質量的陪伴孩子不一定意味著孩子一下子掌握豐富的知識，一下子培養為優秀的性格。
父母如果像一個指揮者一樣，一味的要求孩子出成績，只會適得其反，引起孩子的逆反心理。
不同年齡階段的孩子對父母陪伴的需求是不同的，家長要了解不同年齡階段的需求，才能對症找問題。
一旦父母強求高產出，這樣冷冰冰的陪伴又有何意義？
03高質量陪伴≠單方面的要求
部分父母在陪伴孩子的時候，總是要求孩子孩子學習這，學習那，一邊對孩子大包大攬，一邊又要求孩子掌握技能。
對於孩子，父母只是提要求，卻未真正有耐心的坐下來陪著孩子一起互動。孩子的接受能力有限，需要幾遍甚至十幾遍的強化記憶，家長就覺得孩子笨，要求孩子成長，自己又不付出。
高質量的陪伴真有這麼難嗎？非也！只需要做到三點：
01多耐心，常引導
孩子的成長之路並非一路暢通，而是會出現各種各種的狀況、問題。孩子對於一個問題會問無數遍，比如教2歲孩子“鋤禾日當午”，他會一直問“鋤禾日當午”是什麼，這時家長務必要耐心的回答孩子的問題。
孩子會自動的問問題，是孩子成長的表現，家長不管怎麼尋求答案，都要解決孩子的問題，而且不能表現出厭煩。
02忘記自我，全心全意
質量高不意味著時間長，高質量的陪伴勝過長時間無質量的“陪著”。
陪伴孩子要全心全意，忘掉自我，放下自己的工作，放下自己的不良情緒。
只有如此，父母才能明確的瞭解孩子的需求，進入孩子的內心世界，減少父母與孩子的隔閡。
03育兒先育己身
孩子是個大寶庫，其潛力是無限的，父母要引導孩子開發自身潛能。
父母的言傳身教對於孩子而言意義非凡，父母的一言一行、一舉一動都是孩子學習的榜樣。
父母要先修煉好自身的武功，修身養性，才能給孩子傳遞正能量，帶來積極的作用。
言而總之，高質量陪伴其實很簡單，隨心就好，投入愛心、信心、耐心、恆心，孩子的將來想不優秀都難。
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本期話題：您怎麼看高質量陪伴？
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