昨天看了一個鄭強教授給浙大學生做講座的視頻，視頻中鄭教授"插播"了一長段關於他兒子的事。他說自己的兩個兒子沒出息，是中學老師害的，是中學老師把他兒子管"奴性"了。
今天木木老師JY就來談談這個話題，話題分三部分內容。
一、鄭強教授的理由
二、網友的看法
三、木木老師JY的看法
網絡配圖
一、鄭強教授的理由
鄭強教授舉了一個例子來說明為什麼他兒子沒出息是中學老師害的。
他說他兒子的班上有一項規定，違規的同學要被班幹部登記，登記滿六次，就要求學生和家長寫檢查。他兒子經常被登記滿六次，所以，他兒子和他（鄭教授）經常要寫檢查。鄭教授認為這位班主任實施的這項規定，既傷害了他兒子，也傷害了他。
另外，鄭教授在講座中還多次強調他在浙大很有名氣，雖然他沒有說"虎無犬子"這一句，但潛意識裡卻有一些"我這麼有名氣，兒子不應該'沒出息'"的意思。
二、網友的看法
撇開點贊鄭教授的留言，關於小孩教育的討論，網友主要有以下四種看法：
第一種，認為現在的中小學女教師居多，她們的教育和管理方式抹殺了男孩子的天性，是"奴式"管理。中小學教師應該聽一聽鄭教授的講座，反省一下自己。
第二種，認為鄭強教授這麼優秀，兒子也不會差；鄭教授的理念是教育家的理念，兒子一定很優秀。
第三種，認為鄭強教授太過強勢，不利於兒子的培養。
第四種，認為鄭強教授和夫人太過忙碌，對家庭和孩子陪伴太少。
三、我的個人觀點
在孩子家庭教育方面，我比較贊同網友的第三、第四種看法。理由如下：
1.家長過於強勢，不利於小孩的培養
鄭教授的兒子違紀被登名、被寫檢查。鄭教授是怎樣處理的呢？他就是採用"強勢"的方法處理的。
鄭教授利用開家長會的機會，找負責登名的六位女同學的家長做思想工作，要求停止登名的做法。結果呢？因為他是浙大有名氣、有地位的教授，而六位女生家長都是浙大的教師，她們採納了鄭教授的意見，交代小孩今後登記違紀時，其他同學的繼續登記，鄭強教授兒子的就不要登記了。
鄭教授就用這種強勢的方式"擺平"了兒子被登名寫檢查的事。
個人認為鄭教授的這種"強勢"做法是不妥的，也是不利於小孩培養的。
比較"溫和"的做法有三種：
第一種，跟孩子好好交流一下，幫孩子分析經常被登名的原因，然後指導和教育孩子遵守班上的有關紀律要求。
第二種，如果覺得班主任太過嚴苛了，可以主動找班主任溝通交流一下，說一說家長的看法，一般來說，家長的合理要求或建議，班主任都會接受的。
第三種，前面兩種方法都無法解決，可以幫孩子申請轉學，轉到更適合孩子發展的學校去。古代的孟母都可以做到"三遷"，現代的浙大著名教授，要做到這一點，肯定也不難。
2.家長過於忙碌，對孩子陪伴少
我們知道，孩子的成長受家庭、學校和社會的共同影響。如果家長過於忙碌、不陪伴孩子，孩子就缺失了應有的家庭教育。網友說，鄭強教授夫婦都很忙，每天都是晚上10點以後才下班回家。可見，鄭教授的孩子是非常缺少家長陪伴的。
鄭教授兒子的事不是孤例，我們經常都可以看到某某知名人士小孩出問題的消息。下圖反映的就是其中一個令人痛心的真實案例。
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世界著名的生涯發展研究專家舒伯認為，人在一生中必須扮演九種主要的角色，依序是：兒童、學生、休閒者、公民、工作者、夫妻、家長、父母和退休者。
各種角色是相互作用的，一個角色的成功，特別是早期角色如果發展的好，將會為其他角色提供良好的關係基礎。但是，在一個角色上投入過多的精力，而沒有平衡協調各角色的關係，也會導致其他角色的失敗。
鄭強教授是聚合物流變學、高分子複合材料、功能高分子材料等方面的著名專家，發表SCI收錄論文450多篇。鄭教授的"工作者"角色無疑是非常非常成功的，但"家長"的角色是不是就非常成功呢？這就不一定了。
我是木木老師JY，歡迎一起來探討孩子的教育問題。
