孩子們從小接受到的教育是“要乖巧，不許惹是生非，不能說髒話，更不能動手打人”，幾乎每個家長都會這樣去和自己的孩子講，但是真的奏效嗎？
校園暴力該發生還是一樣的會發生，而且暴力事件不僅會發生在男同學之間，女生也一樣會有發生。對此我們不禁會問，如果自己的孩子將要遭受校園暴力，或正在經歷校園暴力，應該要怎麼辦？告訴老師嗎？還是讓孩子還手打回去？
央視的脫口秀訪談節目《開講啦》，其中有一期的問題是“如果孩子被打，您會支持他打回去嗎？”當時的做客嘉賓是從事於青少年心理問題研究、中國人民公安大學的李玫瑾教授，她在節目中表示“肯定會支持孩子打回去”。
教授表示孩子在成長到青春期時，是孩子會產生暴力行為的高發期，在這一時期內家長需要注意兩個問題，一個是自己的孩子不要去欺負別人，另一個及時自己的孩子不要被別人欺負。對於防止被欺負，李玫瑾教授表示要讓孩子運動增加自身的爆發力，有爆發力就不容易被人欺負。
19年大火的一部電影《少年的你》，將我們的視線重新拉回到了校園霸凌這件事上，其中反映的除了有原生家庭對孩子帶來的負面影響之外，還有被施暴者應該如何去處理這一問題。
在影片中，陳念一心只想取得好成績，能夠考入自己理想中的大學，但在這途中曾一直遭受校園暴力的胡小蝶終於再也忍受不住而跳樓自殺，在警察錄口供時陳念為了自己的學習不受打擾而選擇了閉口不言。
沒想到的是施暴者魏萊將目標對準了陳念，並開始對陳念施以暴力。在被施暴之後，她曾去尋求過老師以及警察的幫助，後來和陳念相結識的小北開始出手幫助陳念，小北自此每天護送陳念上下學，並且還去找到了魏萊。
並對她使用出暴力的手段進行恐嚇、威脅，警告魏萊不要再去招惹陳念，這樣的方式果然奏效，魏萊不再欺負陳念。影片之後講述的故事，是後面的劇情發展，我們暫且不提，到這我們可以得知，當孩子在面對暴力時，“以暴制暴”是一種自保的手段。
曾聽到過一件真實的案例，在某中專學校，剛剛入學不久後有插班生進來，班級中有一名同學曾經混過社會，社會同學對那名插班生未曾發生過沖突，只是看不慣，於是便心生對其進行暴力的念頭。
巧合的是這兩位同學都住校，而且被分到了同一個寢室之中，於是在晚上休息的時候開始以各種方式瘋狂的打擾那位插班生休息，最終插班生忍無可忍選擇退學。
在這同一個班級的同一個寢室中，還有兩位同學也曾被這名社會同學欺負過，其中一名同學因為性格軟弱而被從開學一直欺負到畢業，期間只要稍有不順心就會對其使用各種拳打腳踢、扇耳光的行為。
除此之外那名社會同學還要求被他欺凌的同學為其洗襪子、內褲，冬天的時候要求為其去打熱水。而另一名同學，在剛剛入學的時候也同樣是被他欺負，但他卻選擇了以暴制暴的方式，對其進行強烈反擊，最終不再受其欺負。
所以對於學生之間的暴力，家長應該如何去做？
》教會孩子自保的方法
孩子們遭受同學的欺負後，很可能會出於對施暴者的懼怕，或施暴者對其的威脅，而選擇保持沉默，但這樣的選擇所能得到的卻是施暴者的變本加厲，甚至會做出更加過分的行為。那麼選擇告訴老師嗎？
很多事實證明，學生在老師面前只會表現出一時的乖巧，在老師的視線範圍之外，同樣會做出暴力的行為，而且作為老師並沒有對學生的懲戒權。
所以讓孩子學會如何自保顯得格外重要，我們要讓孩子懂得，在受到別人的欺負時我們可以選擇還回去，但要注意自己的分寸，並且還要讓孩子明白，在打不過的情況下，逃跑並不丟人。
》孩子能夠自行解決的讓孩子自己去解決，他們解決不了的父母出面解決
很多時候，孩子之間發生問題，他們會通過自己的方式去對其進行解決，而且往往要比成年人處理的要好。此外在孩子處理這些問題的過程中，還能夠讓孩子樹立起正確的交友觀，他們會因此懂得，哪些人該交，那些人不該交。但孩子畢竟是孩子，肯定會有一些問題是他們處理不了的，這是就需要家長出面來幫助孩子解決。
正如前面的事例一樣，孩子對他人施暴，在有些時候並沒有任何理由，只是看起不順眼便對其施以暴力，所以此時家長一定不要對孩子進行訓斥、責備，例如“你怎麼這麼笨？
為什麼人家就欺負你不欺負別人？”等等的一些說辭，這樣只會讓孩子覺得父母是不愛自己的。家長們可以直接去學校找到老師，通過老師找到對方家長進行溝通，如若沒有效果則不妨考慮轉學。
每個孩子都是媽媽身上掉下來的一塊心頭肉，每位父母對於自己的孩子相信都是“捧在手裡怕掉了，含在嘴裡怕化了”，自己的孩子自己都捨不得打一下，如果被人家欺負一定會心疼到不行。
俗話說“害人之心不可有，防人之心不可無”，對於校園暴力這件事，我們要教導孩子不能以自身的優勢去欺負他人，同時他人對自己的欺負也絕對不能容忍。
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