最问吗
最好的教育是寓教于乐的，是我们自身需要的，有利于眼前更有助于长远发展，能发现他的潜力与天赋，并且把特长充分发挥，同时能发现不足，并及时补救。
最好的教育是以学习者为中心为主体的，而不是老师更不是书本。能充分的调动学习者得主动性与积极性。
教育，教化培育，以现有的经验、学识推敲于人，为其解释各种现象、问题或行为，其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待，让事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态，并形成一种相对完善或理性的自我意识思维...但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势，所以，教育当以最客观、最公正的意识思维教化于人，如此，人的思维才不至于过于偏差，并因思维的丰富而逐渐成熟、理性，并由此，走向最理性的自我和拥有最正确的思维认知，或许，这就是教育的根本所在。
教育也是一种教授育人的过程，可将一种最客观的理解教予他人，而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育，是一种提高人的综合素质的实践活动。
每日教育精选
观察、思考和实验是最好的教育吗？对于这个问题，毫无疑问，因为我认为，观察是学生进行科学学习的基础，而观察+思考+实验则是学生获得科学知识，掌握实操技能，形成科学态度和行为习惯的主要方式。所以我说，观察、思考和实验的教学策略与技巧是最好的教育手段。
但是在对待小学学生的教学上，更需要老师在教学与引导的细节上更要下功夫了，因为由于小学生年龄小,观察事物更多地停留于事物的表象,往往观察形式有余而对事物本质的思考不足。在目前的教学中,观察、思考和实验三者的有效结合尚未引起广大教师的足够重视，没有把体验教学发挥到极致，还处于传统的以教为主导的教学模式中而不能自拔。
为此，要想突出观察、思考和实验的教学新模式，就必须改变教育观念和思维，把对以教为主转变为以引导为主，以学生的学为中心，才能真正的实现教学相长的目的，来全面提升教学质量和学生的学习能力，才能真正发挥出观察、思考和实验的教学效果，才能真正发挥出学生的积极性和主动性，才能真正的把学习的主动权还给学生，才能真正地把观察、思考和实验三者教学新模式更加有效地结合在一起，为学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力等等优秀品质的养成创造更好的基础和条件。
关注新教育
亲爱的朋友，你好！
严格来讲，没有什么最好的教育！只有最适合的教育。
观察，思考，实验，在现在的学习当中，总被提到，占有举足轻重的地位！
观察.思考.实验
观察思考实验，使我们在生活中一般的处事方法。
不管遇到什么事，我们都是先从观察开始，然后思考整个事情的原委，然后再亲身实践。
不管是大事还是小事，我们都遵从这样的原则和步骤。
这是一条正路。
如果你省去了其中一个阶段，不管是省去哪个阶段？整个事情都会变质，你将会做不成功，甚至会带来麻烦，甚至什么也做不了！
这是一个人贯穿始终的做法。
教学理念
在理科学习当中。
以物理为例！
物理老师最强调观察，思考，实验！
学习是一场智慧与能力的考验，创新与思考的赛场，同学们只有在学习过程中充分发挥合作精神，认真观察，仔细记录，才能由听到说，由说到写，一次递进，降低难度，培养信心。
从头到尾贯穿始终，由观察到思考再到实验验证自己最后的结论，可以增强记忆力，增强理解能力，让整节课学生都参与中，对于知识理解更加深刻。
什么是最好的教育
著名的哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道，教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云垂栋，一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。
卢梭在其名著《爱弥儿》中说道，什么是最好的教育，最好的教育就是无所作为的教育，学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们恢了钱能，这才是天底下最好的教育。
- 首先是生存能力
要让孩子适应社会，我们的教育中应该着力给孩子搭建人生支撑能力！
不仅是自我精神支撑能力，更有获得物质基础的能力，还有一般的行为处事能力。
观察思考实验应用于生活的方方面面，其实孩子们在日常生活中早已经学会。
学校教的是强化，实用。
- 然后是高贵的品质
学会了东西，更要有责任心，有了责任心，一个人才能把自己的生命和别人的生命联系起来，才会产生自我价值感。
在日常教育教学中，要重视学生责任感的培养。
一味的要求观察，思考，实验实际上反而忽略了学生对于自己的信任与尊重。
要明得失，树榜样，培养学生集体观念，让学生在潜移默化中体验责任感。
- 还要培养学生的自学能力
一个优秀的教师，让学生自己挖掘真理。
激发学生自学兴趣，培养学生自学能力，采用新的教学方法指导孩子学习，掌握学习程序，鼓励孩子独立思考，探究知识的规律。
此外，还有更多优秀能力的培养，更多教学方法的使用，然而并不是适合每一个人。
最适合的教学方法
每一个人都是有特点的，每个人都有他擅长或者不擅长的活。
比如说有的人长的胖，那么在体育锻炼当中，好多动作他都做不了，强大的教学体系，强大的教育观念，遇到了阻碍。
如果一味的去要求让他长跑一千米，或者说引体向上，那么这个孩子将遭于地狱般的苦练，未免有点入不敷出了，万一挨不过去，那就进医院了。
这个时候就需要改变策略，扬长避短，胖的人呢？有力气可以推铅球，投标枪啊，举重啊！
这也正是教师教育和网络教育的差别所在。
教师能够根据学生的特点，提出适合他的方式才是最重要的。
并不是谁都能考100分，考80分的同学不一定错的题都一样。
每个人独特的特点，能够发光异彩，这才是最重要的。
漂亮的花儿，不会长的都一样。
教育家——叶圣陶
