最可悲的教育，莫過於寒門養“貴子”。
1
黃磊女兒多多上了熱搜，
因為13歲的她染了一頭金色頭髮。
這一兩年時間裡，
黃多多頻頻上熱搜。
染頭髮；
打耳洞；
戴耳飾；
做指甲；
塗口紅；
…………
黃磊不僅允許13歲的大女兒這樣，
也允許7歲小女兒塗口紅做指甲：
“我從未把她當作孩子，
她是一個有思想的人，
她有她的想法、她的人生。
我們之間是彼此獨立的個體，
我不把自己的意志強加於她。”
黃磊甚至允許女兒早戀，
“我女兒要15歲戀愛我覺得正常，
青春期懵懵懂懂的、情竇初開，
這是人本身最天然的東西，
我覺得是美好的。”
黃磊的教育方式教育理念，
引起很多父母的讚賞：
“黃磊的教育方式太開明瞭，
我也要向黃磊學習，
尊重孩子的想法，
讓她擁有自己的空間。
孩子對什麼感興趣了，
就放手讓她去做。
對孩子最好的愛就是放手。”
“我沒能遇上黃磊夫婦這樣的父母，
但我要努力成為黃磊夫婦這樣的父母。
我也要把孩子當成獨立個體看待，
尊重她的想法，尊重她的意願，
永遠不用‘你還小，就得聽我的’這樣的話，
對孩子加以控制，
讓她在自由的環境裡快樂成長。”
2
很多人一邊讚揚黃磊，
一邊斥責應試教育：
“我從骨子裡反對當前的應試教育，
一個應試扼殺了多少人的童年。”
“我也反對應試教育，
應試教育不僅扼殺了孩子快樂的童年，
也扼殺了孩子的創造力和想象力。”
“應試教育催生了恐怖的惡性競爭，
應試教育不除，素質教育不興，
作業難消！禍害無窮！”
批評應試教育、反對應試教育，
現在已成了一種政治正確。
不僅專家批評、學者反對，
連很多家長也跟著起鬨：
“應試教育真的太害人了！”
“只有推行素質教育才能拯救孩子。”
聽著家長們的這些話，
我只想說一句：
“如果你不是中國金字塔頂尖那5%的人，
而只是中產階層或中下階層，
還反對應試教育，
那是真的非常蠢。”
3
我為什麼說你很蠢呢？
我們先做一個設想：如果廢除應試教育、推行素質教育，這個社會將變成什麼樣子？
好大學始終是有限的，
好大學的名額始終是有限的，
所以想要進入好大學，
也必然需要經過考試。
考什麼呢？
既然是素質教育，那就考特長唄。
考試之爭，就變成了特長之爭。
而特長之爭，是需要錢來鋪路的。
就拿彈鋼琴來說，
隨隨便便買一架鋼琴，
就需要1萬多元吧。
你要憑鋼琴進大學，
最起碼得練到10級吧。
而現在好點的鋼琴老師，
每小時收費是200—400元，
練到10級一般需要五年，
沒有七八萬是支撐不下來的。
對於中國很多家庭來說，
這筆錢可不是一個小數目。
而且，特長是需要試錯的。
孩子的天賦不一定是彈鋼琴，
彈鋼琴如果練不出來，
你還得繼續尋找其他天賦。
唱歌，舞蹈，圍棋，畫畫……
一樣樣試下來，
試錯成本是非常高的。
最終你可能都試破產了，
還沒有給孩子找到特長呢。
但位於金字塔尖的人不怕，
他們有的是錢，
高爾夫不行，就練馬術；
馬術不行，就練賽車……
直到找到特長為止，
並聘請最好最專業的老師。
你怎麼跟他們拼？
我講一個真實的故事：
2017年的時候，
江蘇一所鄉村小學的4名學生，
在亞洲國際機器人大賽中，
奪得了亞洲區小學組冠軍，
拿到了進入世界總決賽的門票。
但參加總決賽每人需要交4.3萬元，
4名學生拿不出這筆費用，
最後只好放棄了總決賽。
素質教育是要用錢鋪路的。
高喊素質教育的家長，
請先摸摸自己的錢袋，
你能不能PK過有錢人？
素質教育還有一個核心，
就是倡導“快樂教育”，
釋放孩子天性，讓他們快樂地上學。
現在專家喜歡說八個字：
“尊重孩子，釋放天性。”
但我說一句不好聽的話，
這八個字就是偽雞湯。
人的天性是什麼？
教育家張捷說得特別好：
“首先是好吃懶做，
然後是不勞而獲。
如果你想讓孩子們上學很快樂，
那只有讓他們少學或不學知識。
但少學、不學的結果是什麼？
長大後缺乏競爭力。”
對於富人來說，這根本不是事。
王思聰成年後，
王健林直接給了他5個億：
“我願意給他10個億去創業，
第一次給5億，
失敗我可以再給一次。”
如果再給5億也失敗了怎麼辦？
王健林說：“讓他回萬達上班。”
看見沒，有錢人家的兒女，
再怎麼不好，那也是有出路的。
而你的兒女如果耽誤了學習，
恐怕就只有去給王思聰打工了，
給他打工人家還不一定要呢。
素質教育很美好，
但很奢侈，是有錢人的遊戲，
咱們普通老百姓，
用耳朵聽一聽就行了，
千萬不要跟著瞎起鬨。
最可悲的教育，就是寒門養“貴子”。
4
很多人都以為：
美、英等發達國家一直都在實行素質教育，
孩子讀書很輕鬆，跟玩似的，
然後就進入了世界名牌大學。
這是一個天大的誤解。
舊金山公立林肯高中雙語部主任、私立華大中文學校副校長方帆，
寫過一本書《我在美國教中學》，
他寫了“中國人對美國十大誤解”，
其中一個就是“以為美國有素質教育”：
“美國連‘素質教育’這個詞都沒有，
這個詞完全是中國人意淫給美國人的。
進入世界名校的那些孩子，
假如不是靠拼爹進去的，
沒有一個不是經常通宵開夜車讀書，
沒有一個不是去這裡當義工，
那裡當研究員，
連吃飯的時間都沒有，
又要準備測驗了。
讀書輕鬆的孩子，
其實長大以後都在搬磚（藍領工人）。”
中國人所謂的素質教育，
美國、英國有沒有？
有。
但這種教育存在於公立學校，
而公立學校是為中下階層和窮人準備的。
公立學校的教育確實很素質很快樂：
上午上課時間晚，
下午放學時間早，
除了英語、數學、科學等主課外，
還有戲劇、音樂等其他輔助課程，
此外還有閱讀、手工等課外活動。
老師不怎麼管，
不要求孩子掌握多少知識，
也不留什麼作業，
所以學生沒有壓力，
確實過得非常快樂。
但這樣素質教育的結果是什麼？
就是這些孩子長大後競爭力非常差，
絕大部分人只有做藍領工人，
甚至失業，依然處於中下階層。
美國英國的有錢人，
是不會讓孩子去讀公立學校的，
因為屁都學不到。
他們都把孩子送進很好的私立學校，
而私立學校的管理則非常嚴格，
有多嚴格？
我就一句話：一點不比中國的應試教育差。
但這樣嚴格管理的結果是：
英國社會80%的要職，
由私立學校的畢業生擔任。
1/3的國會眾議院議員，
2/3以上的高等法院法官，
都來自僅僅只能容納英國7%人口的私立學校。
也不是說美英所有公立學校都不行，
也有很行的，
比如公立學校惠特尼中學，
其教學質量就位列美國加州第一。
在私立中學大行其道的美國，
惠特尼中學為什麼能取得成功呢？
普利策新聞獎獲得者愛德華，
“臥底”惠特尼高中一年後，
終於找到了答案，
因為惠特尼實行的是魔鬼教育：
“為了拿到最高的GPA成績4.0，
惠特尼高中的學生們，
一天只睡4個小時，
每天灌下4杯咖啡。”
“惠特尼高中的普通學生，
一年要背112磅的課本，
約等於102斤。”
“以學生Kosha為例：
為了考上好的大學，
她還需要花費額外精力進行大量閱讀，
以此完成報告和研究類的作業。
在高中最後一年，
除了原有的8門課外，
她還選修了5門AP課程，
包括經濟學、物理、高等微積分等。
這些課業量，
相當於美國大學整整一學年的內容。
而Kosha卻要擠在一個學期內完成。”
你以為美國的好學校推行的是我們所謂的素質教育，其實他們就是美國版衡水中學、毛坦廠中學。
5
很多專家和家長都喜歡說：
“應試教育扼殺了孩子的創造力和想象力。”
其實這種說法毫無根據。
世界經合組織有一項權威測評——對全球接近完成基礎教育的15歲學生進行評估，測試學生能否掌握參與社會所需要的知識與技能。
2010年，世界經合組織，
首次對上海15歲學生進行了評估，
評估結果讓歐美媒體連呼意外：
在閱讀素養、數學素養和科學素養全部三項評價中，
上海學生全部排在首位。
美國聯邦教育部部長阿爾尼說：
“這是對美國式教育的警示。”
美國心理學家韋斯伯格，
還專門做了一個研究：
“大家通常都認為，
死記硬背的高壓教育會扼殺創造力，
但我研究發現，
大多數創新巨匠的學習和工作，
其實都是非常高壓的，
他們也經過了死記硬背，
最後才一步一個腳印，
循序漸進地收穫了成功。”
再舉一個日本的例子。
互聯網上有個梗，叫“平成廢物”，
這是對日本平成一代年輕人的諷刺。
日本明仁天皇的年號叫“平成”，
在平成年代，
日本文部省提出了基礎教育改革，
學習西方式寬鬆教育
以提高學生的創新能力。
結果寬鬆教育的結果是：
不僅創新能力沒提高，
還產生了很多負面效應，
造成日本中小學生能力低下，
於是就有了“平成廢物”這個諷刺。
從此之後，
日本政府就開始反對無壓力教育，
增加大量課時大量作業，
倡導恢復“六天上學制”：
“一個人的創新能力，
必須建立在有一定的基礎知識積累之上，
而想要讓學生高效地獲取這些基礎知識，
就必須實行嚴格的教育。”
日本的中學流行一種說法——四當五落。
“四當五落”意思是：
一天只睡四個小時就能考上好大學，
要是睡五個小時，就要“落榜”了。
時評人“遺君明珠”說得特別好：
“應試教育和素質教育，
正如體育運動中的競技體育和全民健身。
競技體育比的是成績，
想出成績，
只能加大訓練量，別無他法。
但因為運動量太大，
可能會給運動員的身體帶來一些損傷。
全民健身則不以成績論英雄，
對身體沒什麼害處。
所以，你想奪奧運金牌，
只能延長時間刻苦訓練，
你想祛病強身，
則去跳廣場舞練太極拳。
想跳著廣場舞得奧運金牌，那是扯淡。
而我們教育的問題是，
大家都想奪得奧運金牌，
卻只想付出跳廣場舞的運動量。
這怎麼可能呢？”
6
你知道那些反應試教育的孩子，現在過得怎麼樣了嗎？
2017年的時候，
《新安晚報》等幾家媒體，
對徐孟南進行了採訪。
2008年，當其他考生在奮筆疾書時，
徐孟南卻在高考試卷上寫道：
“我的名字叫徐孟南，我的考號是×××……”
他想以犯規的方式考零分，
“考滿分不是本事，能每道題都答，但最後得零分，這才牛。”
以此來反抗自己對應試教育的不滿。
徐孟南的舉動，
引起了媒體的廣泛關注，
徐孟南當時覺得很驕傲。
可是三個月後，
當他的同學開始奔赴各地上大學時，
他卻只能跟著父親去上海打工，
在一間燈箱製作公司組裝燈箱。
打工生活實在是太苦了：
“工作很累很累，工資卻很低很低。”
幾年之後，徐孟南就後悔了，
這位曾經的叛逆小夥，
開始揹著自制的木箱呼籲：
“要好好參加高考，使勁考出好成績，不能再做我這種傻事了。”
2006年，河南考生蔣多多高考時，
故意交了白卷，以反抗應試教育，
當時她說：“我是永遠不會後悔的。”
如今在農村幹農活的她卻說：
“這件事我現在覺得有點可笑。”
…………
在高考考場上，
這樣反應試教育的例子還有很多。
有的人至今也不後悔，
但大部分人後來都後悔了。
反應試教育的人，
現在也有過得很好的，
但大部分人對當下處境都不太滿意。
童話大王鄭淵潔，
就因為對應試教育體制不滿，
所以讓兒子退了學，
自己編教材教育兒子，
結果教育效果並不太好。
現在他兒子鄭亞旗，
在他自己的公司任董事長。
事實證明，正面剛應試教育的行為，非常費爹。
如果你自己不是牛人，
而是一個普通老百姓，
卻要帶著孩子反抗應試教育，
那是真的非常蠢。
7
很多人羨慕黃磊家的教育方式。
但你知道黃磊一年掙多少錢嗎？
人家年入幾千萬。
你知道黃多多上的什麼學校嗎？
人家上的是知名國際學校，
一年學費就要十幾萬。
你覺得黃多多多才多藝，
會彈鋼琴，會拉小提琴，會畫畫，會設計，會翻譯，會演戲……
但你知道黃磊投入了多少錢，
動用了多少人脈嗎？
就拿演話劇來說，
黃多多兩歲就開始劇場裡混，
給她指導的老師都是業內大咖，
比如賴聲川之類的牛人。
黃多多接受的這種教育好不好？
說實話，我也挺羨慕的。
但如果你想實行這種教育方式，
首先你得成為“黃磊”。
2016年1月份，
深圳實驗學校初二學生柳博，
因列席“兩會”而名動一時。
這位13歲的少年，
在“兩會”上侃侃而談：
“希望推行教育改革，
革除應試教育的弊端，
更多地注重我們能力和素養的培養，
不要讓一張考卷來決定我們的未來……”
這番話說得無比正確，
說得擲地有聲，
但很多人發現了一個亮點，
柳博身穿的是阿瑪尼西裝。
所以有人一針見血地說：
“對億萬穿不起阿瑪尼的孩子來說，
影響他們未來的幸虧還有一張考卷，
等這張考卷都沒了，
中國就都是你們阿瑪尼的了。”
對於咱們普通老百姓而言，
按部就班地適應現在的應試教育，
才是最實惠、最穩妥的成才路徑。
千萬別跟著有錢人瞎起鬨，
中國要是真的推行所謂的素質教育，
窮人家的孩子就真的沒有希望了。
