平常我們都聽到身邊人說，金窩銀窩不如自己的狗窩，很多人都說睡不了陌生床，輾轉反側無法入眠，其實就是不習慣突然呆在一個陌生的環境裡，在他的潛意識當中，有太多的不確實性，內心不踏實，沒有安全感。
小孩子也是一樣，家是伴他成長的地方，每一寸一毫都非常的熟悉、安逸，他可以自己作主，可以為所欲為。可在外面，面對的都是陌生的，陌生的環境，陌生的小朋友。新奇的遊戲雖然好玩，但同時也會給孩子帶來一定的心理影響，會不會有人傷害到自己？小朋友們喜歡我嗎？他們拒絕了自己會怎麼辦？其實就是內心忐忑，缺乏安全感。所以一定要父母跟著參加他才能融入。
我的小外甥三歲半，在家裡會和幾兩個小表哥玩得很投機，甚至遇到有不如意的地方還會向兩個大哥動手，而一旦到外面了，就變了個人似的，膽怯，別的小朋友玩得很開心，他就遠遠的看著，或者非得要他媽媽參與進來。
一、對於大部分孩子來說，出門後都比在家裡顯得“膽小”。孩子的這種表現是正常的，父母沒必要花大力氣去改變這點。
父母希望孩子出去活潑、愛叫人，這樣能有更多的人喜歡他。但如果父母過分要求孩子，就會給孩子造成很大的心理負擔，甚至都不願意出門。父母要做的就是順其自然，見到熟悉的人父母主動打招呼，孩子在沒有任何外在壓力的時候，自然就會放鬆下來，也會開口叫人。
二、孩子在外面膽小不活躍，是有原因的。
1、陌生環境給他造成一種不安全感
孩子對外部的環境比成人要敏感的多，他們是靠直覺來判斷的。當他感覺到不夠安全時，就會躲到父母身後或緊靠在父母身邊。他們到了陌生的環境，所做的第一件事就是仔細觀察，然後根據自己察覺到的東西來決定下一步怎麼行動。這是人的本能，孩子的天性會讓他對周圍的環境有著一定的警惕性，等對環境慢慢熟悉和適應了，他才能逐漸放開。這個過程本身並沒有錯。所以父母不需要去“破”他。
反觀有一些父母，剛到一個新的環境，在對周圍都一無所知的時候，就開始表現自己，急於表達自己的觀點，這才是不妥的。
2.社交敏感期時沒有建立人與人之間的信任
據美國心理學家多年研究，許多成年人的拘謹可以追溯到他的兒童時代。如果孩子的拘謹在兒時得不到解決，那麼，他的不合群、不愛與他人交往的個性將會妨礙他今後事業上的成功。即使有的孩子有聰明才智和一技之長，也會因不善於處理人際關係而在人生道路上遇到意外的困難。
在兒童進入社交敏感期之後，就會在社交的時候沉默寡言，無論家長採取什麼方法，孩子就是不願意與人交往，而在家裡的時候，就表現得一切正常。如果孩子進入了社交敏感期，家長們的做法是很重要的，不能因為心急就批評、責怪孩子，否則就會讓孩子更加沉默。
孩子膽小，大多數家長根據“近朱者赤”的理由，希望並鼓勵孩子與年齡大一些且膽子大的夥伴交往，但對一部分孩子而言，其結果反而不妙。在與比自己強大的同伴接觸中，他們變得更自卑，更拘束。
因此，家長切勿一廂情願把孩子往優秀的群體中趕，“正負得負，負負得正”的情況，在教育中也會是屢見不鮮的。所以，最好就是為孩子選擇一個性格開朗、身體壯實、年齡比你孩子小一些、其家長待人熱情大方的小夥伴，讓孩子經常與小夥伴在一起玩耍。這樣的小夥伴容易與年齡稍大但膽小的孩子玩到一起，而你的孩子也就有了可以仿效的小榜樣，而且小夥伴的家長待人熱情大方，保證了孩子去玩時，大人不會干涉。
三、怎樣鍛鍊孩子呢？
1.樹立正面的榜樣
經常跟孩子說說英雄故事，或引導孩子看一些反映英雄人物的影視片，給孩子買一些這方面的書刊，讓故事中人物的英雄言行來潛移默化地影響孩子。給孩子積極的心理暗示，給孩子列舉一些他的勇敢行為。
朋友家的兒子六歲，也是出門膽子小，但是他很喜歡消防員，每次看到消防員有關的就特別興奮。於是朋友就帶去遊樂場玩攀巖，開始的時候也是害怕，不敢，朋友就鼓勵他：消防員叔叔攀巖可是很厲害的。你想不想像消防員叔叔那樣呀？這招比什麼樣的威逼利誘都奏效，既鍛鍊了膽量也鍛鍊了身體。
2.放手磨鍊孩子
要敢於放手讓孩子在生活的海洋中得到磨鍊。有的家長總是把孩子當成小孩子，或怕其經不起摔打，動不動就說：“你不行”，“你還小”。家長的包辦代替會養成孩子膽小怕事的性格，缺乏獨立精神和應變能力，一旦離開父母便神色慌張，不知所措。適度的挫折與磨難，對孩子的成長來說，是不可或缺的財富。
比如，孩子尤其愛玩沙子、玩泥巴，很多媽媽是打心底不樂意的，一是玩完沙子容易帶回家，不好弄乾淨，再就是清洗衣服真的不輕鬆，所以大多時候都是禁止孩子玩。父母應努力不去幹涉他怎麼玩，不要輕易地將之剝奪，而應該放手讓孩子自由玩耍。
孩子膽小的問題與父母的教育有很大的關係，往往是父母對待孩子的許多做法不夠正確，在方式方法上過於簡單，處理過急，才造成了孩子的心理緊張。
3.放大孩子的“閃光點”
對於孩子的畏縮行為，如不敢滑滑梯、跳蹦床、說話聲音太小等，父母要儘量剋制自己的感情，不做太強烈地反應，而應善於發現並強化孩子身上的“閃光點”，避免拿別人的標準來判斷自己的孩子。最膽小怯弱的孩子，偶爾也會有“大膽”的舉動，也許在父母看來這微不足道，但作父母的，必須努力捕捉這些稍縱即逝的“閃光點”，給予必要的乃至誇張的表揚鼓勵。
但現實中不少家長不但對孩子表現出來的勇敢，漠不關心而且經常拿別的孩子來比較，“你這算什麼，誰誰比你本事大多了”，“誰在演講比賽中拿了大獎，你連講臺都不敢上”。
孩子班級裡搞活動的時候，有個小男孩做遊戲很溜，別的家長都在誇孩子，唯獨他媽媽對此嗤之以鼻：只要是玩無師自通，學習一塌糊塗。孩子頓時像被戳漏氣的氣球，沒有了玩遊戲的熱情，之後就老老實做在一旁，失落的樣子很讓人心疼。
類似這樣的話語嚴重損害了孩子的自尊心，使孩子越加自卑膽怯。因此，家長對於膽小的孩子必須堅持“多肯定，少批評；多鼓勵，少指責”的原則。
如果小男孩的媽媽能看到孩子玩遊戲時候的閃光點，大加讚許，小男孩只會越玩越好，父母再趁機引導到學習上，可能會收到意想不到的好效果。
四、結束語：如果孩子平時在家表現的很活潑，表達也很好，就說明他具備這些能力。父母沒有必要急於讓孩子在外面也表現的一樣。我們能做的，就是給予孩子更多的適應環境的時間，給予他更多的理解。
愛，不是隻有在孩子表現符合我們期望的時候才發生，更多的時候是從我們接納他的那一刻開始發生。
