兼收幷蓄，博採眾長，成全自已，服務人民
陶行知的政治理念和哲學思想不是自我形成的，它是採眾家之長，以為人民服務為中心，以完美教育為手段，在知中行，在行中知，逐步形成並完善。
陶行知一生熱愛人民，他說：民主教育是“教人民做主人，做自己的主人，做國家的主人，做世界的主人”。他認為中國落後就在於文化教育落後，平民不識字，於是滿腔熱情地投入平民教育活動。
為更好的為人民服務，陶行知勇於實踐，勤於總結。從他的名字從開始的“知行”，到後來改為“行知”再改為“行知行”可見一斑。從三次更名即可看出它與傳統觀念的決裂，實現了從唯心主義的世界觀，逐步向唯物主義直到辯證唯物主義世界觀的轉變。陶行知的探索形成了自己的教育觀。一是強調行動的實踐性，二是人民性，三是勇於開拓的創造性。
我們中學老師絕大部分人不可能成為像陶行知那樣的大家，但他的精神我們可以學習，可以實踐。在工作中，我們時刻心中裝著國家、社會、人民，裝著學生、家長，時刻想著為學生服務，為社會做貢獻，有了明確的行動思想，就可以有創造性的實踐方法，有了創造性的實踐及其方法，我們也可以總結提升出屬於自己的方法體系。實際工作中，任何人的方法都是獨一無二的，別人只能學習其精神，不能照搬其方法。我們對別人的先進思想方法也是如此。
現在我們做老師的，缺的不是實踐，而是總結提升。我們不只是缺總結提升，更是缺主導總結提升的靈魂一一思想認識！
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