最近，網絡上出現了兩個熱點案例，都是有關體罰式教育的，由此引發了關於教育要不要體罰學生的激烈討論。
一例是山東省日照市五蓮縣二中楊老師因體罰兩名逃課學生（用課本抽打），先被學校給以處分，接著又被五蓮縣教體局追加處罰，不再簽訂聘用合同，甚至上了五蓮縣信用信息評價系統“黑名單”。
另一例則發生在河南欒川，常某20年後打老師，只因在上學期間該老師體罰過他，造成了心理陰影，而他在20年後選擇了復仇，一雪前恥，拍下視頻上傳網絡，引起了軒然大波。
都是體罰惹的禍！
離開了體罰，教育便不稱為教育了嗎？
不可否認的是，學校教育的學生成績一票否決式評價系統促進了體罰風氣的盛行，沒有成績，你什麼也不是！學校領導、社會大眾關注的是你的教育教學成績，是結果，而不論你是通過什麼方式，什麼過程獲得的。所以，通常情況下，對於老師體罰學生，只要不出事，學校領導都是睜一隻眼、閉一隻眼的。
從例子來看，五蓮縣二中的楊老師確實成績斐然，多個名譽的光環籠罩全身，當然，這和她的嚴厲管教不無關係。只是“常在河邊走，哪能不溼鞋”？偶然的一次體罰，卻付出了那麼多代價！
從例子來看，河南欒川的張老師也許不會想到，當年他對學生的體罰式教育，在學生的心裡已種下了仇恨的種子，時間長達20年之久，真可謂是刻骨銘心。但是，張老師也只是體罰大軍中的普通一員罷了。
無體罰、不教育的惡果頻現，急功近利式教育幾時休？
體罰式教育已千瘡百孔，到了終結的時候了！
其實愛才是教育的本質，充滿愛心沒有體罰的教育才更和諧，更幸福！但是令人憂慮不安的是：如果高考指揮棒仍然是唯成績論英雄的話，不排除有的老師仍然為追求成績而體罰學生，即使體罰是嚴格禁止的行為！
地上本沒有路，走的人多了，也便成了路！教育改革勢在必行，但是尚未成功，需諸君共同努力，走出一條康莊大道來。
希望悲劇不再上演，愛滿人間！
