这是晓敏青春说的第387篇原创文章
你知道虎妈蔡美儿吗？
▲蔡美儿一家
这个把两个女儿成功送入哈佛，并出过百万畅销育儿书《虎妈战歌》的励志女人，近期出现在大众眼里，却是因为她在耶鲁大学任教的丈夫鲁本菲尔德涉嫌性骚扰学生被停职。
一开始，我以为出事的只是她丈夫，并不涉及蔡美儿及女儿本身。可没想到后续的事件越演越烈，蔡美儿自己也被爆出各种令人咋舌的丑闻。
蔡美儿是耶鲁法官助理事务委员会成员，曾多次为美国最高法院大法官卡瓦诺挑选助理。而这个名叫卡瓦诺的大法官目前还背着83条涉嫌伦理和性侵的指控。
▲布雷特·卡瓦诺
耶鲁大学法学院的女孩们声称，蔡美儿曾多次跟她们说:
“如果想跟卡瓦诺实习，打扮一定要‘大胆’”
“不要穿套装，要穿裙装、高跟鞋”
“卡瓦诺喜欢有吸引力的法官助理。你可以看到，他的法官助理，看上去都像模特一样“
让我觉得不可思议的是，蔡美儿明知卡瓦诺因性侵被指控多条罪名，但为了给女儿铺路，她依然为卡瓦诺做公众的人格背书，并且还把大女儿送去担任他的助理。
难怪，美国媒体会说，蔡美儿与老公本就是耶鲁大学的教授，再加上对上层权贵的舔跪，即便她的女儿们什么才艺也没有，也能顺利进入哈佛大学校友圈。
蔡美儿两个女儿之所以能成功，并非是她有着先进的教育理念和恰当的教育方式，而是因为她的油腻与套路，懂得资本和权利的运作。
教育的困惑
在蔡美儿被爆出这样的新闻后，有妈妈跟我说她很失望。她曾是坚定的虎妈式教育者。蔡美儿出版的《虎妈战歌》对她来说，就是一个可以参考的成功模式。
她相信，只要自己足够严格、足够坚持，对孩子的付出足够多，就能让孩子变得优秀，将来有机会去985甚至清北中科院。
可是她没想到，蔡美儿的孩子一出生就已经站在了求学生态链的顶端，教育并不是她们最重要的成功因素。现在，这位妈妈开始怀疑，是不是真的有足够好的教育方式可以确保孩子成功成才。
教育没有成功模板
说实在的，我很理解这个妈妈的焦虑，但是，我依然想告诉她：养育这件事，从来就没有成功的、可套用的模板。
上个世纪，行为主义心理学家华生曾说过：
“给我一打健康的婴儿，我可以随机把他们训练成不同的职业，可以是医生、律师、艺术家、企业家，甚至是乞丐和贼，不管他们的天赋、兴趣、能力以及血统。”
华生的研究称，人生理和心理的反应，是可以通过训练产生的。 他告诫家长不应该关心孩子。当孩子出现一些问题的时候，可以采取一些手段让他重回正轨，比如打骂责罚等等。
然而讽刺的是，华生自己的孩子都没有成才。反而在成年后都患上了不同程度的抑郁症，甚至大儿子年仅30岁就自杀身亡了。
华生的教育理论差点害了一代美国人，直到现在他也是美国妈妈们最讨厌的教育专家之一。可见，想知道教育专家教育方式是否正确，需要时间的沉淀。
与之相同的还有之前爆火的岑怡诺。
▲演讲中的岑怡诺
这个16岁的女孩，获过奖、出过书、创立过品牌、举办过演讲，而且文学造诣惊人，一天能写2000首诗，300首词牌，还能日更小说15000字。
她的父母说孩子聪明优秀，还准备出本书向家长传授自己的养育心得。结果，没多久就被爆出孩子的履历严重造假。
所谓一天写2000首诗，实际只是打字速度；所谓撰写的小说和书籍，均是以非公开出版的，且出版方的官网从未在内地通信管理部门备过案。
岑怡诺或许是一个有天赋的孩子，但她的父母并没有用自己的方式把她培养成超级天才。她只是爸爸包装的一棵摇钱树，她那“光鲜”的履历只是为了收家长们的智商税，借此敛财。
可见，
某些“教育专家”会因为不正当的目的，去夸大教育的结果。我们需要花更多的时间和精力才能辨别真相。
澳大利亚华裔神童陈耀宾、陈仪舜姐弟12岁就通过相等于维多利亚省高考(VCE)程度的考试，13岁就开始攻读大学了。
在这之前，他们没有上过学，仅凭父母在家实施因材施教的教育方式就变得如此出众。
按理说他们的父母足够出书立传了吧，可是他们的父母却说，即使是同样的教育对不同的孩子都会有着不同的效果，自己的教育方式并不一定适合所有人，并不应该盲目效仿。
我们没有办法拿一个方式去教育所有的孩子。
教育不止需要父母的努力
你看，这个世界上从没有绝对成功的教育方式和模式。
因为人的看法和选择会受到时代、知识、个人经历的局限。很多时候，我们没有办法去看到事情的全貌，也没有办法看到隐藏在事件背后各种关系之间的相互影响。
父母的教育对孩子人格的完整有着超乎寻常的意义。然而，
孩子是不是能获得世俗意义上的成功，并不仅仅源自于父母的养育方式。
▲人生七年参与者sue的感悟
就好像纪录片《人生七年》里呈现的那样，从普通家族晋升到富豪家族始终是一个小概率的事件。
当我们以把孩子培养成“成功人士”作为教育目标，期望孩子能上清华北大、能跨越阶层时。孩子自身在学习上的天赋、父母是否有前瞻性眼光，甚至财力、时机、运势都会变得和教育一样重要。
教育应该顺应孩子的天性与特征
写下这些不是想说教育不重要，而是想说，我们也许可以换一种方式去看待教育。
我曾在《影响心理学的40项研究》这本书里看到过这么一个实验。
上个世纪70年代，美国科学家托马斯·鲍查德（ThomasBouchard）、大卫·莱肯（David Lykken），想要研究人的本性中是否有先天的因素。
于是，他们在全球范围内，选取了56对同卵双生双胞胎作为研究对象。这些孩子从一出生开始，就因为各种原因被不同的家庭收养。
这意味着这两个孩子除了遗传基因一样，
他们的养父母、兄弟姐妹；
原生家庭，所接触的邻居、邻居小伙伴；
所生活的社区社群，就读的学校、遇到的老师、同学；
工作以后从事的工作、遇到的老板、同事；
个人经历和经验等等都是完全不一样的。
最终，研究发现，具有完全相同的遗传特质的人（同卵双胞胎），即便分开抚养且生活条件大相径庭，他们长大成人以后不仅在外表上极为相似，且基本心理和性格、兴趣爱好也有相似的地方。
▲《影响心理学的40项研究》节选
孩子不仅仅只是后天教育的产物，他们是带着自己独有的秉性而降生到这个世界上的。
我觉得这个实验提示了我们，与其花更多的精力去找更好的教育方式，打造一个成功的模板，不如好好看一看身边的孩子。
就好像种花一样，我们需要为不同的花卉准备不同的环境。我们的教育，需要去尊重孩子自身的特质，也需要去理解孩子想要的未来。
所以，当你看到海淀妈妈、顺义母亲的成功案例感到焦虑时，又或者因感到某些专家大V的养育方式可能更容易带来成功而感到高兴时，不妨冷静下来仔细想想。
想想我们的教育目标，是不是真正应该只落在世俗意义的成功上？我们的教育是不是顺应了孩子的理想和天赋？
这些问题，直指家庭教育的核心，也影响着孩子在成功之前是不是能成人，成为一个知足、乐观、不愿放弃又能与自我和解的人。
写在最后
曾看过这么一句话，世界就像一个剧场，当前排观众站起来的时候，后排观众也不得不这样做。所以这个世界上很难找到一个不焦虑的妈妈。
于是，我们期望自己的教育能帮助孩子成才成功，保证他们的生活能过得越来越好。
可是，这个世界上，从来就没有绝对成功、绝对普适性的教育方式。甚至说，教育本身都不是保证成功的硬通货。
那么，教育的意义是什么呢？我问自己。
好久，一个声音冒起来了，好的教育从不是只教孩子如何去赢得竞争，也不是让孩子完全顺从父母的心意，过上世人眼里千篇一律的理想生活。
让孩子的自我特点延展开来，能够努力在有限的人生里展示出无限的生命力，才是教育真正的意义所在。
不得不说，教育的作用是毋庸置疑的，但它也有自己的局限所在。作为家长，我们既要看清自己的局限，又要相信孩子自身有超越自己的愿望。
我们能给予孩子最好的教育并不是倾尽全力的付出，而是当孩子疲惫时给到一定的支持和鼓励，让孩子有动力去继续完成自我探索的道路。
这或许很难，但很有意义。希望我们不会在教育中迷失自我，也希望我们的孩子最终能离自己的理想更近一步。
作者/ 诸晓敏
部分配图来源于网络，版权归原作者所有
