791201911020909_曾荟芳_拆书感悟第33篇
总第72篇
法则38
找准观察点
*找准观察点，提供有效反馈。
*如果你要在实际工作中评估某项技能，先让技能学习者练习该项技能。
*练习之后，要求技能应用者制定在实际工作中的具体目标，然后观察他们是否应用了这些技能。
这一条，我一开始看到时，能想起来的情境就只有：在我们俱乐部的沟通力卓越表达训练营学习时，每次都会安排一个位置，摄影机位，确保视野最佳。
但今天，女儿在努力拼她的云霄飞车的后半部分时，我发现这一条法则用在亲子教育时，有另一番解读。
“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
这句诗相信大家都是熟悉的了。我们往往不能真的了解我们的孩子们，就是因为你离他们太近了。
女儿拼这个玩具已经用了昨天一个晚上，今天是继续未完成的部分。她中途求助过我一次，说零件找不到了，（因为已经在家放了1年多了，之前拼装失败，她自己生气得拆了个七零八落。）问我是否可以网购。我表示买不到，就算买得到，目前的境况不知什么时候能到手。我说了一句：“我很希望帮我能帮得上忙。但是，很遗憾。想你一定有办法的。”于是我就留她在房间，自顾自的学习去了。
其实我也没有完全不理睬她，我听到她用比往常和善好几倍的语气，哄弟弟放弃看动画片，来给她当小助手。并且能做到先示范，再教弟弟如何操作，中途还会鼓励弟弟，还表示对弟弟的感谢……我还听到钢球在试运行时，一次次掉在地上的声音，一次又一次，多到我没记住有多少次，多到超出了我以为的她能承受的失败次数的极限…
假设我真的去帮忙了，会怎样？
可能最后是我完成这个任务…
或者我也搞不定被女儿嫌弃，我又不高兴，最后不欢而散…
也可能是其他的状况…
但是，我在女儿能够得着我的范围之外，一直观察着她，看到了她的冷静和敏捷，看到了她的耐心，还看到了她的合作精神，最终看到了她完成作品之后的欢喜和自豪。
