西渡传人
孩子一年级的表现，跟家长对孩子的教育有很大关系。所以，孩子如果一年级成绩一塌糊涂，那么可以说：作为家长的你对孩子的早期教育没有尽到责任！
如此说来，其实更应该接受教育的不是孩子，首先应该是家长你哟！
为什么孩子成绩会一塌糊涂？说明孩子完全没有跟上学习的节奏呀！
孩子的学习成绩跟很多因素有关。但是，出了少数特殊儿童，绝大多数的孩子，成长都跟严重依赖后天环境哟！
也就是说，其实作为家长的您，对孩子的成长有着很大很大的影响！
首先，智力的发展。家长跟孩子平时缺乏互动，或者互动很单一，比如只是简单地照顾孩子的吃喝拉撒，那么孩子的智力发展就会相对不够充分。
其次，规则意识的培养。可以说，孩子能够建立一个稳固的生活规则，对以后学习有着非常大的影响。其实理科的学习，主要依赖规则。
数学的竖式运算，其实就是一个简单的规则。有些孩子一下就能遵守这个运算规则，瞬间掌握；有些孩子就经常犯迷糊，因为ta把规则弄混了。
另外，学习力的积累，需要一个铺垫的过程。很多孩子学前没有做好这些，就容易上学出现不适应的情况。特别注意，这里说的学习力，不是简单的知识积累，而是孩子对学习的态度以及各种生活经验和基础知识的累积。
理解力的好坏，跟大量的经验也有关系。如果一个孩子的脑子空空的，那自然理解力就不会太好。如果一个孩子见多识广，那自然理解起来就比较快速。
总之，如果孩子成绩不好，你得反思自己哪些地方做得不够好？想办法帮孩子把基础知识补上来，给孩子建立一个好的学习习惯，让孩子在生活学习中养成规则意识，这些都是家长应该做的。
低年级时，家长对孩子的学习还可以施加很大的影响力。特别提醒，知识可以补，但是其实家长对孩子的最大作用是引领ta爱上学习，对孩子的心理要更为重视。
翼翔老师的儿童教育
我是一年级老师，我通过本班的孩子们的具体情况来分析下。
我班有45名同学。昨天进行了一次模拟考试，试卷是去年我市一年级的升级统测卷。考了100分的8个，90分以上的32个，80分以上的2个，70以上的2个，不及格一人，这个最低分考了28分。（捂脸）
大家通过成绩就能看出来大部分孩子水平都是差不多的。差点的就是三两个同学。那在小学阶段这水平也算是题主说的一塌糊涂吧。
我分析他们几个差的原因有以下几个：
（一）智力方面原因。我们既不能夸大孩子因智力因素造成的学习差异，也不能完全抹杀智力因素带来给孩子的个体差异。举个例子，今年学了元角分知识，里面有关于元角分的计算，老师讲了，必须是相同单位进行计算也就是元加元，角加角，分加分，如果单位不同可根据换算公式进行换算成相同的单位，然后再计算。今天试卷有一道：1元_3角=（）角，一个孩子就写的1元_3角=2角，我问他咋算的，他说1减3不够减，就用3_1等于2角。就这道题别的学生教了几遍就学会了，他教了无数遍了，还是学不会，只好让他家长拿着真钱回家根据我教给他们的方法去慢慢的教。
如果是因为智力原因造成学习成绩差，那家长你要做好长期的思想准备，你要付出比普通家长更多的艰辛的付出，结果也未必理想，但是你一旦因为看不到希望而停止对孩子的帮助，那么你的孩子就停滞不前了，全世界都可以放弃你的孩子，唯有家长不可以，努力的把孩子的基础打好。自己的孩子是楠木就培养成最好的楠木，是小草也要培养成最好的小草。
（二）学习习惯和学习态度方面的原因。
孩子刚上一年级，从一个幼儿园小朋友转化成了一年级的小学生，转换的不只是称呼，还有很多实实在在的东西。比如在幼儿园里小朋友们就是唱唱歌，随着因为音乐扭一扭，画一画，做做手工，你喜欢听就听，不喜欢听，也没老师揪住你不放，只要你不哭闹就好。可是到了一年级，每节课变成了40分钟，老师要在一节课里专门讲述一个知识点，并且根据知识点有一系列的训练。可是有的小孩子注意力不够集中，一会精神就会涣散，看着坐在那里，其实已经天马行空了。老师发现会制止，并且把孩子带回课堂，可是老师所有的注意力不会都在你家孩子身上，这样孩子课堂上会有缺失，如果回家后在做家庭作业时，看孩子做作业很困难就又像对待孩子在幼儿园里时一样，过度的去帮助孩子，而不是让孩子独立完成作业，这样就不会及时发现孩子课堂得缺失。久而久之，就会恶性循环，孩子学校上课不认真听讲，回来写作业就更加困难，几乎离不开家长的帮助。只要一考试孩子就会显了原形，考的一团糟。这时家长就会很心焦。其实不必如此着急，只要你改变了了自己做法，孩子会马上搞上去的。
孩子放学回来后，不要急着马上写作业。但是也不能一家大人都围着他问他渴不渴，饿不饿，想吃啥……就有一个家长负责就好了。那回家后不先写作业先干啥？比如数学，先让孩子拿出书来，让孩子给你说说今天他都学了啥，让他把今天学习的主要内容复述出来，如果能，那他就是学的七七八八了，再加上辅助的练习就可以掌握住了。如果不能说上来，看看孩子的书，是否有胡写乱画的地方或者通过询问知晓孩子是否好好听课了，如果他没有好好听课一定严厉批评他，要他知晓上课必须好好听讲，并且告知他，明天放学回来一定孩子检查他是否好好听讲，是否把老师讲的内容复述给妈妈听。批评了之后还是要把孩子今天或者以前不会的地方慢慢的补回来，不然这些欠缺迟早会变成孩子学习路上的拦路虎的。
（三）马虎！！
我为啥把马虎单独列出来。的确有的孩子因为马虎永远也考不了100分，所以马虎也是构成分数低的一个原因。但是我要强调的是，除了考试丢题了，没看见有道题丢了没做属于马虎，而做错了永远不要归于马虎行列，其实就是没有学会，还有欠缺，如果出1+1=（），他还会错吗？不会，因为他能很轻易的驾驭这道题，他不会写错。所以家长朋友们不要因为孩子一句是马虎了才写错，其实不是，是没有很好的掌握，那么做错的题就要反复帮他弄明白了。直到这类题不在出错为止。
那么对于真的马虎大意的同学也不要姑息，一定严加批评，让他知道马虎大意的后果很可怕。培养孩子认真细心的好习惯，考试做好后要检查的好习惯。
家长朋友们，一年级考试一团糟真的不必太心急，只要你按我的说法去做，慢慢的你的孩子就会好起来。如果你觉得孩子还小，等大一些开窍了，自然学习就会变好了，那这样的家长你就静等花开吧，我想你怕是千年也等不来花开。不要相信啥逆袭，那样的神话不好创造。还是要孩子一步一个脚印的夯实自己的学习之路来的心安吧。
心中百合静静开
我专职辅导一年级，见过单元考13分的孩子，单元考五六十分的，也知道不少，在我看来，一年级孩子成绩一塌糊涂，通常有以下原因：
一、智力原因
这种通常显而易见。
二、学习障碍
包括多动症、阅读障碍、书写障碍、理解障碍等，除了多动症较易发现外，其他几种都难以发现，通常大人会以为孩子不认真、不努力，但其实他们真的很难靠自己改变。比如书写障碍，他们有的手部精细度不够，所以写出来的字总是很丑；有的是因为视觉神经的某些缺陷，导致他们是以整体识字，这种孩子不会写字，只会画字，所以笔顺、结构总是错的。
三、错误的早期教育
极少出外，导致孩子生活常识、理解力严重跟不上；
过多接触电子产品，导致孩子习惯高频刺激，注意力涣散；
过多灌输知识，要求过严，导致孩子厌学。
四、衔接不到位
轻视幼小衔接，零基础入学，开学后又没有及时辅导，导致孩子严重跟不上学习进度。
家长一定要先对照找出成绩下降的原因，再想办法帮助孩子扭转，千万不要停留在“教育”上，不然你会发现，你教育越多，孩子成绩越糟糕。
这是我专职辅导一年级的经验之谈。
小谢老师说一年级
我的孩子现在也读一年级。成绩也不是优秀那类，普普通通。
我没有对他进行提前教学。
虽然6年来，每天都有坚持和他一起读绘本，但是从来都不是指读。而是我读，他跟着看、听，然后我们再互动。
开学前，班级测字，他只认识五六十个，有的同学已经能认识一两千字了。
虽然他目前没有学到别的同学那样多，但是态度好，一点一点在进步。我还是比较满意的……
我认为，孩子总体智力水平是差不多的，区别在于父母的教育意识和教育方法。
我再举个例子，我姐的女儿，刚读一年级时去学校面试，6+5＝？，她不知道，拼音也不会。
但是，一直都持续学习，态度好，也谦虚。上了3年级，成绩突飞猛进，而且从3年级开始，每年都被评为市十佳少年。
所以，还是对小孩要多点耐心，多点鼓励，多点相信。
陈子舒
我家孩子刚上三年级，也经历了孩子学习有倒数到考满分这么个过程，我说一说我的经验。(孩子上一年级时，学习不好，我也很着急，孩他爸对我说：马拉松比赛时，开始跑的快的都不是冠军，孩子学习可比马拉松长多了)
首先，我感觉家长要明白孩子的提高是一点点的，不能要求孩子学习一下就变多么好。其实，现在想想一、二年级就是那个孩子认识的字多，那个孩子学习就好。因为别的知识点都是通过反复记忆能记住的，而考试时的小阅读是没有办法取巧的，你不会读就做不对。我孩子每次都在这里和别的同学拉开的分数；我们家因为幼儿园想让孩子有个快乐的童年，所以也没提前学过多少知识。刚上学时就认识十来个字，数学十以内的会算，但不能保证都能算对。而班里其它同学都有认识一、二千字的，还有的上了幼小衔接。刚上一年级时，我和他爸都蒙了。拼音学的也太快了。我记的第一天就几个小孩拼音没读好，还有我家孩。没办法，只能晚上回来给他辅导。和他回家一起复习学过的，预习新课。因为有很多知识孩子当时记住了，他过几天就忘了。随着他认识的字越来越多慢慢的和别的孩子差距就变小了。所以一定要让他多读书，即能多认字，还能增强记忆力。
其次，我认为对孩子要严厉与表扬并存。小孩子都爱爸爸妈妈夸自己，有进步时他看爸爸妈妈高兴，他自己也兴奋。小孩子做的好时要投其所好的奖励他点小东西，或满足小愿望，这样才能更有动力。当他学习不认真时要严厉批评他，他就会知道要好好学习爸爸妈妈才高兴。我家的经验是夸他时要装做不经意效果更好。
再就是孩子做作业时不要总看他，给他规定时间让他自己在那写，时间长了他就知道学习是自己的事了。只要养成好习惯，越学越轻松。
最后我想说，一年级的成绩真不能代表什么，因为有的孩子抢跑了。我孩子班有好几个一年级总是考满分的从二年级就开始就往下掉，有一个到二年级期末考试只考了81分。而有的孩子越学越好。所以，只要给他养成好习惯，慢慢就好了。
经典爱看剧
我是一名教师，从教三十六年了，以我亲身体会，和你探讨下这个问题。
孩子上学的目的什么？一是学习书本上的知识，一是学会做人。这里做人比求知更重要。
当前的教育，家长、老师眼睛盯着的都是孩子的学分，把学分做为一个孩子好坏的唯一评价标准。忽略了其它更重的目标，可谓买椟还珠。
今天的学分，不一定标致你将来走向社会后的事业成绩，甚至相去甚远。
树立孩子正确的人生观，修养孩子美好的做人品格，使其养成良好的生活和学习习惯。这些才是家长更应关注的。
我不排斥得高分，也知道当今选拔人才更要靠高分。但你也会发现，社会上的精英，大部分不是当初的学霸。
因材施教，顺势引导，培养孩子的好习惯。试想，一个品德优秀，有自已的专长，事业上积极进取的人。难道不会受到社会的欢迎吗?
老舍先生在给孩子的信中说:读书好，种田好，学好便好。
人生的路有千条万条，走好哪一条，都能到达你理想的彼岸。
(图片源自网络)
优哉憨汉
一年级的小孩子，成绩差，重要的不是对他进行教育，而是要耐心坐下来，和孩子一起寻找成绩差的原因，直至改正提升。
要想做一名合格的小学生家长，必须对自己孩子的学习情况和在校表现有一个深入的了解。作为一名小学二年级孩子的家长，建议题主这样做：
第一，每天都抽出时间来，陪孩子复习功课、做好预习，在孩子做作业的时候在一边陪着。
家长每天陪孩子一起复习功课，才能更好地了解孩子对已学知识的掌握情况，针对孩子不会的问题、模糊的问题进行指导纠正。
还要指点孩子做好预习。下面我具体说一下语文和数学的预习：语文主要是让孩子读一读下一课的课文，对课文内容有一个大致的了解，然后再让孩子圈出不认识的生字来，对自然段做好标注。这样有利于孩子在听课时，能够跟得上老师的思路。因为课上老师的进度是较快的，不可能为了一二个孩子听不懂就停下来，所以，课前预习就显得很重要，尤其对于成绩差的孩子来说。
数学预习，主要是看一看下一课的知识点是什么，家长可以预先给孩子讲解一下，这样孩子上课时能够更好地理解老师讲的内容，跟得上进度。
时不我待！虽然只是一年级的学生，但是，学习内容都是一步赶一步的，一步赶不上，就步步落后了，所以，从现在开始，家长就赶紧重视起来吧！
马上就放暑假了，假期里，正是孩子补习的好时机。一年级的孩子，可以不用去补习班，相信每一个家长都能指点得了。重要的是要家长每天抽出时间来陪孩子学习，趁着假期把课本上的内容都学会弄懂。
第二，家长多和孩子聊一聊在学校的听课学习情况，也可以多跟老师电话或微信、QQ沟通一下，问问孩子的学习上都需要注意哪些问题。
通过与孩子和老师的交流，找出孩子成绩差的原因，是还不适应一年级的生活呢，还是上课跟不上老师的讲课速度，亦或是在学校太调皮，上课不好好听讲，还是虽然孩子积极努力了，但是学习没有找对方法，不得要领。
找到了成绩差的主要原因，才可以“对症下药”。
三是要多鼓励孩子，少打击批评，更不能采用语言暴力。
人都是喜欢被表扬的，人都有上进心，小孩子尤其需要来自父母的鼓励和重视。
即使孩子的成绩暂时落后，但是总有做得比较好的地方吧，挑出一两个优点来，先给孩子个好评，让孩子能听得进后面的指正去。
至于说到教育，一年级的小孩子，你跟他讲大道理，他未必能听得懂听得进，还是采用鼓励、帮助加奖惩并重的方法更管用些。
四是可以多和孩子互动，在生活中以游戏的方式，让孩子学习语文和数学知识。
数学方面，一年级的孩子，主要是加减法和进位加法、退位减法。在生活中，可以用一副扑克牌来和孩子玩口算的游戏。昨天出去玩的时候，我还和我女儿在车上用扑克牌玩算数和英语游戏了呢。这个游戏方式有趣又轻松，孩子在不知不觉中就锻炼了运算能力。
至于语文，让孩子牢固掌握拼音，把课本上的生字、组词都写对，课文中要求背诵的段落背过，会造句，知道一些词语的近义词和反义词，语文的基础知识就掌握得差不多了。一年级的孩子，还没有学习作文，至多来个看图写话。如何写好看图写话，我的头条号文章里，有专门阐述这个问题的两期文章， 题主感兴趣的话，可以关注我，查看我以往发布的文章。
在暑假里，让孩子多读书。因为读书，是认识和学习生字最好最轻松的办法，读书，也是提升阅读和写作能力的基本方法。
说了这么多，希望对题主有用。我是专注于小学语文和作文教育的“小作家起跑线”，欢迎关注我，一起提升孩子的语文作文成绩！
小作家起跑线
您好，我女儿今年小学二年级。回想她上一年级刚开学时，成绩也不太好，不用看考试成绩，光是看她每天下课后的脸我就知道了……
她自己本身比较要强，还挺会察言观色的，这一天下来的不开心都在脸上写着呢。我这当妈的看在眼里，疼在心里。
如果您家孩子跟我们的情况一样，那么，您可以这么做：
1.对孩子的境况表示理解。跟他说，这是暂时的。不必着急。上学是长跑，一开始跑得快未必会赢。
2.在课下多陪着孩子复习功课，保证当日所学能跟得上。
其实一年级每天内容不多，难度也还好，家长平心静气，每天花半小时，给孩子复习复习生字，出几道算术题，练练英文小对话，孩子的进步你真的看得见。
3.一定要跟孩子多强调课堂听讲的重要性。家长也可以跟班主任多沟通，看看孩子上课纪律方面有什么要改进的。
家长的态度很重要，你要给孩子信心，要让孩子觉得自己有父母的支持，这一点非常重要！
千万不要把不满意写在脸上，更不要过分逼孩子。一年级，加把劲，没问题的，都能赶上来！
欢迎您关注我，有类似问题也可以私信我，我看到就会回复您的。
小公主变形计
我要说的观点是：一年级才开始正式学习，到高考时还有十二年的时间可以去努力进步，所以不要看起步慢就焦虑。我讲讲身边的例子，题主就不会焦虑了。
我有个朋友，孩子幼儿园时从没进行过任何早教阅读识字数学方面的培养，零基础进的小学，一进一年级就被自己孩子和那些早早识字早早会100以内加减法的孩子之间的差距吓懵了，第一单元学习结束后孩子的成绩自然也是倒数的。她认为自己孩子也是聪明伶俐的，那些孩子只是抢跑了几步，只要沉住气帮助孩子调整状态，孩子智商没问题肯定能进步。
于是她开始每天晚上先陪伴孩子读拼音（她家孩子之前上一年级时的课本还是先学拼音的）完成作业。然后和孩子一起读简单的故事书，帮孩子建立阅读兴趣。外出时也不失时机的指一些商店名，路牌等给孩子看。再加上后面拼音学完，学校里开始学课文识字，孩子识字量就上来了，而且在她的耐心陪伴下，孩子有了阅读兴趣，爱看书了，读得多了，理解力也上去了，数学也不再需要她去解释题意。就这样，到了二年级时，她孩子已经在班上到中上水平了。到了四年级时，班里一开始比较抢眼的那些孩子中，有几个已经掉到中间水平，而她孩子已经进班级前十了。
我儿子上一年级时家长会上，班主任就说一二年级的孩子最重要是要抓学习习惯。阅读习惯，专心听讲习惯，预习复习总结习惯等。事实证明确实是这样，习惯好的孩子成绩会一直比较稳，习惯不好的孩子哪怕一开始跑在前面，时间长了也会掉队。
所以题主自己首先要静下心，沉住气，关注孩子一塌糊涂是因为什么原因造成的，如果是注意力不集中上课效率不高没听懂，那家长就要注意平时在家当孩子专心在玩玩具看书或者探究什么东西时，不要一会端水给他一会端水果零食给他，这都是对孩子注意力的无形破坏。
如果是因为没有提前识字比别人起步晚，那也不要紧，每天花点时间陪孩子亲子共读，慢慢的识字量就上去了，学习就没那么吃力了。而且阅读抓上去的话，理解力也会随之提高，学数学也会容易起来。
最后就是家长要耐心，不打不骂孩子，要积极帮助他进步。一二年级的孩子还是比较好管，比较听家长的，只要方法得当，孩子一定会进步的。
池花28
小学一年级成绩一塌糊涂，如果不是智力问题，那么就得从以下几个方面来分析。
第一，是否有过学前教育？
不管承认不承认，有过学前教育的孩纸，在刚上小学时，适应能力是比较快的，学习成绩也会比较优秀。而没有学前教育的，相对来说就会比较吃力，适应能力好的还行，适应能力差的很长时间才能缓过来！
第二，是否有多动症？
多动症是少儿学习的一大障碍，在座位上根本安生不了五分钟，无法集中注意力，课堂的知识怎么可能被掌握？
第三，是否适应小学生活？
刚读一年级，也可能是幼小衔接出现了问题，孩子对小学学习生活不适应，不适应老师的讲课，不适应紧凑的课堂生活，毕竟幼儿时玩的居多，而上了小学，文化课内容就会增多起来。
到底该如何改变这些现状？
第二，如果是因为知识的断层，家长可以介入进行辅导，甚至可以请家教或者上辅导班进行培训。
第三，如果是不适应小学生活，那就要帮助孩子尽快去适应，可以和老师经常沟通，及时了解孩子的状态。
小学阶段，是孩子形成学习习惯的重要阶段，此时家长一定得注意孩子的学习状态和习惯！及时调整及时修正，以便为孩子今后的学习打下扎实的基础！