手机用户58681814656
首先非常感谢在这里能为你解答这个问题，让我带领你们一起走进这个问题，现在让我们一起探讨一下。
希望以下为大家分享这一个问题对大家有所帮助，我希望我的分享关于这个问题能够帮助到大家，也同时也希望大家能够喜欢我的分享。
欢迎你们来互相讨论
首先来说说学校教育。学校教育是一个相对标准化的教育：统一的教材，统一的师资培养方式，统一的课程安排。另外学校教授的是学科知识为主，这样的学习基本上是有章可循的。
再来说说家庭教育。家庭教育最主要就是培养孩子最核心的素养，比如孩子的意志力、专注力、习惯的培养、学科思维的培养、兴趣爱好、梦想等，这些恰巧是对孩子的一生影响最大的，筑就的是孩子的根基。所以毫无疑问，家庭教育是孩子一生中影响最大、最无法取代的根基教育。
如果家庭教育和学校教育能够两手一起抓，对孩子来说再幸运不过，但是在这个过程当中，需要家长投入极大的耐心，更多的时间，以及更多的技巧帮孩子前进。孩子学习方法的建设需要家长给予指导，孩子应对待挫折的态度需要家长给予帮助，孩子如何直面困难和压力需要家长给予榜样的力量。
从家庭为起点回归家庭，这是很多人的成长和生活的轨迹，所以对孩子来说家庭教育是根基，在有着良好家庭教育的基础之上，学校的教育是画龙点睛的部分，而社会教育则是孩子社会性学习的重要组成部分。社会教育机构的教育作用等同于学校更多的是知识点的讲授。
孩子不仅仅是简单的精子和卵子的结合，在成长的路上，如果父母能够更高效率的介入他们的生活，孩子一路走来会更快乐，更轻松。
在这里同时也希望大家能够喜欢我的分享，大家如果有更好的关于这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这个话题。
我最后在这里，祝大家每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！
乡村教育者
世界上有很多好孩子，但也不缺少熊孩子。
好孩子的好在于良好的家庭教育，而熊孩子的熊则在于家长的娇惯和溺爱。
我们清楚，爱孩子是为人父母的一种本能，但如果爱过了度，就变成了纵容。
好孩子是教出来的，坏孩子是惯出来的。
我们要警惕过度宠溺，培养孩子好的品德和习惯，不把孩子养成“熊孩子”，更拒绝成为“熊家长”。
坏孩子是惯出来的
前段时间，看过这样一个视频。
北京某书店里，一男孩在书店里大声朗读英语，一名女店员担心声音太大影响到其他人，便善意提醒。没想到却被小男孩指着鼻子辱骂：
“信不信我抽你！我去投诉你！”
视频里，女店员全程微笑并耐心地跟男孩及其家长解释，孩子的母亲虽也有在协调，但全程没有对孩子大骂店员的不妥行为道歉。
只是轻描淡写地回避了问题，一边轻声细语地安抚着自己的儿子，一边跟店员强调着：
“他还是个孩子”、“你别搭理他，你忙你的”。
视频被网友发到网上之后，很多网友纷纷表示：“很担心这个孩子的未来”、“连最基本的礼貌都不懂，孩子和父母都很可悲”.......
书店本来就是一个需要保持安静的公共场所，不顾他人感受大声朗读本就是不妥。
当然，我们也都可以理解孩子偶尔犯错，不过一件小事态度好点，道个歉表示会小声一点，也就过去了。
而这个孩子破坏规则却依旧理直气壮，反而指着别人的鼻子大骂，是没教养。
孩子母亲没有意识到孩子的错误，还在一旁帮孩子掩饰，说孩子还小，是纵容。
如果孩子犯下错误，不能及时认识到，父母也没有正确的态度，只会让孩子毫无悔过之心，一步步陷入犯错的泥潭。
孩子在以后势必会犯下更严重的错误，甚至误入歧途。
这不是在帮他，这是在害他。
这并非夸大后果，因为一个孩子的毁灭往往是父母“惯”出来的后果。
正如那位母亲说得那样，我们常常听到有些家长会说：
“他还只是个孩子......”
“你那么大的人了，还跟孩子计较......”
“我们家孩子就这么皮，管不动了，长大了就好了......”
在这些家长的辩护下，孩子得到的信息往往就是：
我做什么都没关系，也不需要考虑任何后果，因为我爸妈会帮我兜着，别人也不能拿我怎么样。
但现实会允许你这样吗？不会的。
一个没教养的孩子，若家长不好好教育，总有一天，社会自然会替你狠狠教育；
更甚者，会轮到法律来好好教育。
某地商场，一个熊孩子用可乐“洗”了一架价值六十多万的进口钢琴，被索赔19.8万折旧费。
湖南长沙，一位男孩故意将2岁女童抱上电梯，电梯到了18楼后，女童走了出去，坠楼身亡。
一趟飞往美国洛杉矶的航班上，六岁男童对邻座男子吵吵闹闹，拳打脚踢，家长置之不理，还和乘客在飞机上厮打起来。而当这家人落地后，立马被驱逐出境，连夜被遣送回国。
......
《三字经》里说“子不教，父之过”。
引导孩子养成良好的习惯和教养，是为人父母的基本责任，更是给孩子最宝贵的财富。
一个有好习惯、好教养的孩子，一定会有更多更好的机会和运气。
而一个不考虑别人想法，唯我独尊的熊孩子，只会惹人讨厌，寸步难行。
一个家，最好的炫富，从来都不是你家住多贵的学区房，你家开多好的车，孩子可以上多少个兴趣班，而是养出了一个有教养的好孩子。
在知乎上，有人曾发起过这样一个话题：
你见过哪些父母“惊艳”到你的教育方式？
底下一堆回答中，最让我印象深刻的是知乎网友@听雨讲述的亲身经历：
一次和朋友去商场里的卫生间，位置满了，需要排队，我们前面有两个人。
然后又来了一个很年轻的妈妈，带着一个四五岁左右的小女孩。
妈妈对小女孩说：“人有点多，要排队，你坚持一下。”
小女孩说“好。”
可没过几秒钟，小女孩就说：“妈妈，可是我坚持不住了……”
妈妈说：“那大家都在排队，我和前面的姐姐商量一下吧！”
排在前面的几个人也都听到了，就主动说让小女孩先去吧。妈妈和小女孩说了“谢谢”之类的话。
接着，妈妈带着小女孩上完就出来了，小女孩问妈妈：“妈妈你不上吗？”
妈妈说：“本来我们是要排队的，因为你是小朋友，等不及，姐姐们才让你先上的，可是妈妈是大人，大人要排队的。”
其他人听这个妈妈这么说，都说让她先上。
但这个妈妈拒绝了，她说：
我们要排队的，刚才插队已经很不好意思了，而且，最主要的是要让孩子有规则意识。
于是又带着孩子回到队伍，重新排队了。
父母以身作则，做好榜样，比跟孩子口头反复强调规则，教育的效果要好一万倍都不止。
孩子的未来，是父母三观的复刻。
你给孩子传递什么样的三观，孩子将成为什么样的人。
父母潜移默化教给孩子的好品德，是孩子一生受用不尽的。
央视纪录片《镜子》里有这样一句独白：
我是一面镜子，我的面孔，能照出我是如何忠实于父母，无论是外表还是内心，与他们是多么的相似。
父母的模样，就是孩子的榜样。
山东青岛，一辆公交车在斑马线礼让行人时，一位家长牵着孩子过马路，一边跟孩子说着什么，一边弯腰教孩子鞠躬致谢。
天津地铁车厢内，一男乘客肆意剥起大蒜，蒜皮撒了一地。一名身着校服的女孩默默蹲下，把地上的蒜皮都收在手中，带出车厢。女孩说：“爸妈就是这么教我的呀！”
年轻妈妈怀里抱的孩子睡着了，她怕孩子踢到别人，也怕孩子的鞋子弄脏别人的衣服，就用手一直捧着鞋子，直到下车才松开手。
一个孩子因为身体不适在车厢内呕吐。孩子的父亲并没有因此责怪他，而是立马起身，向周围的乘客道歉，然后蹲下身，拿纸巾把地上呕吐物清理干净，给孩子做了最好的示范。
俗话说“穷养，富养，不如教养。”
一个有教养的父母，一定能养出有教养的孩子。
而一个有教养的孩子，一定会被这个世界温柔以待。
一个家给予的教养，是孩子一生成长的天花板，决定着孩子这一生能到达什么样的高度。
为了塑造孩子更好的模样，为了孩子更明亮的未来。
请作为家长的我们，务必好好教养，保持善良。
十点读书
个人观点，也许不专业，但是认真思考过，不喜请多喷。
首先，题主的问题不够完整，“社会教育”这个词缺乏主体，分解为“社区教育”“社会氛围”就比较容易分析。
社区教育：以强人际关系为基础的在地域与社交频度两方面都较集中的社区性社会群体，对下一代成长的一致关怀。
强人际关系：关心感受的比重大于关心利益的比重的人际社交关系。
题目改为：在基础教育阶段，学校教育、家庭教育、社区教育、社会氛围哪个更重要？
没有明确的教育目标为前提的话，该题可以置换为：在基础教育阶段，学校教育、家庭教育、社区教育、社会氛围哪个所起的作用更大？
现在，家里有学生的家长就都可以参与分析判断了：
显然，哪个作用大取决于三个因素：1.孩子在哪个方面接受的内容多；2.孩子对哪个方面的社交关系更信任；3.孩子主动成长需要的资源哪个方面提供效率更高；
这三个因素的作用力排序显然是3、2、1，大家没意见吧。
特别提醒：学校的课程体系，家长的教育投入都不一定等同于孩子成长所需要的资源，知识技能学习肯定不是成长的主要资源。孩子成长所需要的资源，没有系统学过教育科学的，可以按马斯洛的人的需求模型按不同年龄匹配就可以了。
显然：接受要素1内容最多的来源是“社会氛围”，这个作用点是孩子的“世界观”，所以，其实世界观这个东西对普通人家是不需要担心也基本上没有什么办法的事情（不考虑极端或特殊情况）。
其他两个因素变化就比较动态和复杂了。
不过一般来说，安全感与亲密关系（爱）的能力一定来自于父母与家庭，获取归属与尊重的能力一定来自于强关系社区，认知能力与知识技能内容来自学校，而学校，要么是原生社区的组成部分，要么是另外一个需要认真融入的强关系社区。
如果学校是强关系社区的重要且紧密的组成，那么孩子的人生观与价值观基本上由学校决定，普通家庭也不用关心和关注这个东西，家长也基本上起不了什么太大作用。
如果学校意味着另外一个需要认真融入的社区，那么问题来了：情况一，如果孩子的家庭生活环境是一个成熟完整的社区，那么学校将成为他重要的社交资源，哪边获取他的信任与注意力更多，他就会受哪边的影响更大。情况二，如果孩子的家庭环境不是一个成熟完整的社区，麻烦来了，那么学校将成为他的全部（如上所述，归属与尊重体验及能力是家庭提供不了的）。
今天中国城市以及农村大多地方已经没有成熟稳定的强关系社区存在，实际起代替作用的是学校和学生所在的行政班级。
现实是：没有任何教育部门或机构明确指出这一问题，更没有任何学校或教育机构明确提出承担这一角色。相反，学校简单生硬（纯洁安全）的组织结构与人际关系本来就会弱化孩子社会能力的获取，再加上学校内面向升学的强约束的行为主义管理体系，当前高强度投机博弈的社会氛围通过家庭，尤其是家庭与学校的互动传递给孩子。
所以就是我们今天看到的所以了：传销或被传销，欺凌或被欺凌，裸贷或被裸贷，无聊的自杀理由。。。。。。
那么，能为孩子的成长托底的就只剩下父母了，大家都可以观察到，亲子关系较好的，父母强关系社交丰富的，孩子明显独立性更强，抗压能力也更强。（特别强调，相当多的强依赖型亲子关系不属于亲子关系好，因为依赖不等同于信任）。
所以，哪个更重要是个伪命题，应该说一个都不能少，系统完整健康才最重要！！！！
那么为什么这个问题关注度突然变高了，因为社区教育缺位了，社会氛围变紧张了，两个基础教育阶段的重要组成出问题了，可是没有解决方案。
所以对父母来说，为了孩子，要尽量为家庭建立稳定的强关系社交环境，要与孩子建立平等互信的亲子关系，要将扭曲的投机博弈氛围尽量与低年龄段的孩子隔绝。
最起码，会好一些。
一边无牙
世界观、人生观、价值观。
人的三观应该是这样形成的：
在学校教育中形成了人的世界观；
在社会教育中形成了人的人生观；
在家庭教育中形成了人的价值观。
家庭
人生是走出来的，而不是想出来的。比如和珅、秦桧，他们在年轻求学的时候，可能怎么也不会想到自己以后会变成一个大贪官、大奸官。因此，那些尚未经过社会实践的磨炼与捶打的人，心性未定，他们怎么能形成一个像样的人生观呢？因此，人生观是在社会实践中打磨出来的！
经过漫长的学校教育，人们慢慢会对世界的政治、经济、文化、版图、民族、军力等，形成一个基本的认识，这就是人的世界观了。差不多也只能在学校里形成吧。比如，没怎么上过学的人，都很难有基础、明确的世界观。他们对世界的认识都只是道听途说，都是听来的。
实践打磨
家庭教育具体培育什么？很多人都不明确！家庭所能培育的其实就是人的价值观。比如，相声演员郭德纲与海派清口周立波之间的大蒜与咖啡之辩，就是两种不同价值观的碰撞。
这种价值观就是在各自不同的家庭教育环境中养成的。一个从小吃惯了大蒜的人，自然会形成大蒜是好东西的价值观。而且很难改变，甚至终身不变！
咖啡
还有金钱观、权利观、道德观、善恶观、男女观、家庭观等，都是在家庭教育中不断形成的。
理论上家庭教育最重要，现实中却是学校教育最重要。
我们的人生教育应该是这样的：
在学校里，好好学习各种知识，培育出一个完整的世界观；
在家庭里，相互理解、帮助，和睦，培养好各种价值观；
家庭和睦
在社会上，认清现实，早日确立一个健康的人生观。
林林奥数
我们不能说哪个因素最重要，哪个因素次重要。其实，每个因素在其特定的场景里，都会会起主导作用。
遗传因素不重要？
问答里忽视了这个因素。如果遗传存在问题，孩子智力等方面存在缺陷，其资质和潜力不具备变成现实的可能性，不管我们如何对其身心施加影响，都于事无补！
遗传是其成为人才的必要前提！从这个角度来说，遗传因素应该是最重要的。如果遗传因素出了问题，一切都是白搭。换个角度看，这个因素是不是最重要的？
从人成长为真正的人才的过程来看，遗传因素似乎又不是最重要的，但是一定是重要因素之一！
家庭因素不重要？
家庭环境对孩子的成人成才有很大的影响。网络上曾流行一句话，每个熊孩子的背后，都有一个熊家长！可想而知，父母的言传身教，对孩子的影响有多大。
孩子的性格和价值观的形成，为人处世和待人接物等软实力的成长，深受家庭教育的影响。特别是德性方面，父母要是教育得好，孩子会很大气，与人为善，否则，则不然。
家庭的生活习惯影响孩子的生活习惯。家庭的价值取向影响孩子的价值取向。家庭的情绪影响孩子的情绪。不管怎么说，家庭教育在人的成长中，起着关键作用！
学校教育不重要？
学校教育是由专业人员承担，在专门的机构，进行目的明确、组织严密、系统完善、计划性强的以影响学生身心发展为直接目标的社会实践活动。是专门育人的机构。
学校教育的主要功能是传授孩子基本知识和技能，让学生社会化！在学生的成长和发展中，学校教育必不可少。经过专门的学校教育，学生的认知能力和心智水平，会得到很大的提升。人的教育若缺少这一环，则不完整！
社会教育不重要？
俗话说，近朱者赤，近墨者黑！社会同伴对我们的成长也会起影响。我们所处的社会环境好，能促进我们成人成才。孟母三迁的故事，就说明了这一点。
不管哪个因素出了问题，学生都无法健康的成长。人的健康成长受多种因素的影响。不管是家庭教育还是学校教育，抑或社会教育，都不能被忽视，其在不同阶段和背景下，所起的作用不同！
潘永林
关于家庭教育、学校教育、社会教育谁更重要的问题，我答复如下：
第一、家庭教育是基础。孩子从一生下来，就和家庭成员朝夕相处，形影不离。家长的言谈举止，处事方法等对孩子都有着潜移默化的影响。对孩子的性格、兴趣爱好，待人接物的方式以及道德品质的形成都有着举足轻重的作用。也就是说，孩子在上学以前，很多的生活习惯，脾气性格都已经定形，很难改变了。
第二。学校教育是主流。学校作为教书育人的地方，其具备传授知识，学习技能，培养良好道德品质的功能。学生通过在学校的学习，掌握系统的自然知识和技能，养成良好的行为习惯和道德品质，在德、智、体、美、劳几个方面都得到发展，成为国家和社会需要的人才和合格劳动者。学校的这个功能，是家庭教育、社会教育所不能代替的。
第三、社会教育是辅助。学生与社会接触，会碰到到很多的人和事，这些人和事对其行为习惯，社会认知，审美标准，价值取向等都会产生重大影响。社会上有句俗话叫做近朱者赤，近墨者黑。就是讲社会对人的作用的。所以孩子在社会上交友很重要，他们能把你的孩子带上光明的顶峰，也能把他们带进罪恶的深渊。
学校、家庭、社会做为学生教育的三大体系，相辅相成，缺一不可。我们要充分利用这三大教育的优势，让孩子接受正能量，改正坏习惯，成为一个对社会有用的人。
石韮花开放的季节
首先来说说学校教育。学校教育是一个相对标准化的教育：统一的教材，统一的师资培养方式，统一的课程安排。另外学校教授的是学科知识为主，这样的学习基本上是有章可循的。
再来说说家庭教育。家庭教育最主要就是培养孩子最核心的素养，比如孩子的意志力、专注力、习惯的培养、学科思维的培养、兴趣爱好、梦想等，这些恰巧是对孩子的一生影响最大的，筑就的是孩子的根基。所以毫无疑问，家庭教育是孩子一生中影响最大、最无法取代的根基教育。
至于说社会教育，整体来说，我们的社会还是弘扬正气的，主流媒体也都是相对比较积极的。至于说社会的一些阴暗面，在任何国家都是存在的，也很难尽善尽美。
综上，家庭教育是影响孩子一生的根基教育，是任何学校、教育机构所无法取代的。而且家庭教育，也是我们家长最容易把握的，通过科学的学习，可以快速的提升我们家长的家庭教育水平，从而促进孩子的健康成长。学校教育跟社会教育这样的工程，我们的家长其实很难影响，也很难去改变。
学习力教育视点观察
不请自来。其实，一个人的成长除了上面说的三类，还有一个是自我教育。那在自我教育、家庭教育、学校教育和社会教育那个更重要，我觉得应该从教育的侧重点来说，而不是笼统的就说谁谁谁最重要。毕竞每个人所处的位置不同、角度不同，结果也就不同了，下面我说说我的想法。
一、对于习惯、人格养成，家庭教育最重要，这个是成长过程教育。
古话说：“三岁看小、七岁看老”，小孩子从出生到七岁，基本的生活习惯、性格特征、人格取向已基本定型，这一时期绝大部分时间都是待在父母身边，父母主观的言行引导和小孩子有意无意的模仿父母言行，判断对人对事是好是坏是对是错都会接受来自父母的信号决定，会决小孩习惯、性格的好坏。所以这时期父母的家庭教育最重要。
二、对于文化知识的积累，学校教育最重要，这个是阶段性教育。
学校的主要功能还是传授知识，育人功能只能是对家庭教育的协助和补充，学校要对每一个学生“传道、授业、解惑”作为首要任务，从这个角度来说，学校教育最重要，但这毕竞是阶段性的，对于孩子可能会影响他的一生，也可能孩子只是一个匆匆过客。
三、对于生存发展的学习，社会教育最重要，这个是一生教育。
古话说：“活到老、学到老”，是人都必须在社会中生存，一个人从小在家庭中学习生活、行为习惯开始，到步入社会学习做人、做事、遵纪、守德等都是需要终身不断学习的过程，你的知识水平、道德水准、三观四端五常决定你一生的成败得失，从这个角度来说，社会教育最重要，而且这是一生的。
四、对于每个人自身来说，自我教育最重要，这个也是终身教育。
社会是个大染缸，你要红是黑全靠你自己决定。你主观要学好，父母老师无法让你变坏，你主观要学坏，父母老师也无法绝对让你好。头长在你肩上、脚长在你身上，决定权在你心中，你智商好，还需要情商高。从这个角度来说，自我教育最重要，这个也是终身教育的。
闲心拾遗
教育历来都是一个热门的话题，可见其重要程度之深，影响之广泛。我们常说的教育有学校教育，家庭教育，社会教育。
面对常见教育的形式，我想给这三种教育形式按照对孩子影响大小做一个简单的排序：首先是家庭教育，其次是学校教育，最后是社会教育。
家庭教育通俗的说就是一个家庭对孩子成长的影响，良好的家庭教育环境可以快速、有效的帮助孩子塑造他的价值观和生活习惯，对孩子今后的成长无疑是巨大的。家庭教育如此重要但是很多家长却忽视了家庭教育，很少花时间去陪孩子，关注孩子。
孩子自打出生以来最先接受的环境就是家庭，在这个环境中父母亲人的言行举止在对孩子进行潜移默化的影响，他们会模仿家人的动作，揣摩家长的思想，进而形成孩子的最初人生观，因此家庭教育最开始会影响孩子的价值观，思想意识的大体框架的形成！
学校教育多注重的是学识，知识的教育。在我们国家应试教育往往是主流，所以在这股洪流中，很多学校都注重孩子的应试能力而忽视了德育的重要性。在学校，可以说老师多教给孩子的是知识，是能力，而不是品质！
社会教育可以看成是对家庭教育和学校教育的一种检验，一种考察。如果一个人的家庭教育不合格，也就是人品不好，休养不够，外加见识短浅，知识孱弱，那么在这会这样一个大环境中就会把你淘汰掉，会以看不见摸不着的力量迫使你继续学习以达到社会的最基本要求。举个例子，孩子有偷人的习惯，当你步入社会会有很多人防范你，你没有友谊，会有公安机关惩戒你等等。通过这些种种的社会教育会强迫你改造你的坏习惯，从而达到社会的基本要求。
所以我个人认为家庭教育最重要，学校教育次之，最后才是社会教育！
物理课堂一点通
这三者对一个孩子的成长来说都很重要，但是对一个孩子成长更为重要的是孩子的家庭教育，社会教育这个部分很多是个体的家庭没有办法左右的，所以对于大部分的家庭和孩子来说，在家庭教育上多花功夫，在学校教育上多花时间和精力，对孩子一定没坏处。
其实当一个孩子从学校毕业走入社会我们就会发现，每一个孩子所成长的家庭环境对他们的影响是深远的。即使来自同一所大学，同一个专业的孩子，哪些人能走的更远和他们的家庭密不可分。孩子在家庭中学会的，感受到的，理解的，会深入到他们的骨髓，影响到他们的行为表现方式和价值判断。
孩子在学校所学到的依然重要，除了应试的知识点的学习之外，孩子的社会适应性，如何与人打交道，如何应对挫折、失败、讽刺，如何让自己保持旺盛的斗志努力的学习，这些都需要家长积极的参与才可以。
如果家庭教育和学校教育能够两手一起抓，对孩子来说再幸运不过，但是在这个过程当中，需要家长投入极大的耐心，更多的时间，以及更多的技巧帮孩子前进。孩子学习方法的建设需要家长给予指导，孩子应对待挫折的态度需要家长给予帮助，孩子如何直面困难和压力需要家长给予榜样的力量。
从家庭为起点回归家庭，这是很多人的成长和生活的轨迹，所以对孩子来说家庭教育是根基，在有着良好家庭教育的基础之上，学校的教育是画龙点睛的部分，而社会教育则是孩子社会性学习的重要组成部分。社会教育机构的教育作用等同于学校更多的是知识点的讲授。
孩子不仅仅是简单的精子和卵子的结合，在成长的路上，如果父母能够更高效率的介入他们的生活，孩子一路走来会更快乐，更轻松。