爱玩是孩子的天性，如果对孩子的玩耍给予正确引导，就可以让孩子在玩耍中实现智力开发的目的。孩子在做游戏的过程中，观察能力、注意力、想象力、实际操作能力等都可以得到培养。
为了加深和巩固孩子对事物的认识，可以把知识和游戏结合起来，比如经常问他“这个动物爱吃什么食物”等类型的问题。对于词汇的正确发音，丰富孩子词汇量，也可以问“你能说出这个词的近义词和反义词吗”等问题。
为了培养孩子的记忆力、注意力等，可以先让孩子看清桌子上放的东西，然后让他闭上眼睛，接着我们调换物品，然后让他睁开眼睛，问他“以前的东西是什么”等问题。还有一种游戏是，让他闭上眼睛仔细听我敲桌子、拍手等，然后让他回答敲击的数目。跟孩子做游戏时，要保持耐心和细心，以孩子能接受的方式与他一起做游戏。
当然，游戏不是一成不变的，我们要适时的增加游戏的难度。无论孩子的表现如何，我们都要想办法鼓励他，让他胜不骄、败不馁。为了增强游戏对孩子的吸引力，在设计游戏时，要充分考虑孩子的接受能力和理解能力，尽量让游戏生动有趣，并能激发孩子的求知欲和好奇心。
三四岁时，主要用形象、实物和动作互相练习的方法来对他进行教育。四五岁时，就可以将游戏难度加大，增加的程度以孩子能够通过努力完成程度为标准。另外，为了让孩子做好游戏，在游戏开始前要跟孩子讲清楚游戏规则，如果必要的话，也可以给孩子做个示范。
观察能力是孩子智力和心理发展的一项重要能力，因此，也可以经常通过游戏来锻炼孩子的观察能力。例如，让他通过“看”“听”“说”“做”等方式参与游戏，逐渐养成善于观察的习惯；带他去参加各种户外活动，切身体验丰富多彩的生活。
注意力对孩子将来的发展至关重要，如果一个人总是心不在焉，是很难取得成就的。因此，为了培养孩子的注意里，可以尽量把游戏设计得丰富多彩，富有趣味性，这样孩子就会在游戏中全力以赴，乐此不疲。
记忆力在孩子心理发展得过程中，具有十分重要得作用。判断记忆力好坏的标准主要包括记忆的准确性、持久性、准备性和速度等方面。为了提高孩子的记忆力，可以从孩子过去感知过的事物着手，准备各种丰富的游戏材料，让他通过记忆与过去的某个事物发生联系，提高事物出现的频率，逐渐强化他的记忆力。由于孩子的大脑中形象与语言的关系非常密切，可以通过语言描述，来唤醒他对事物的记忆。
孩子的想象力和创造力也应该是我们重点培养的内容。孩子起初会在模仿的基础上，根据自己的经历和知识，利用想象力和创造力构建自己的“世界”。在这个过程中，不要对孩子进行任何限制，让他自己去构思策划、组织实施，解决遇到的问题，从而让他的创造力在整个游戏过程中得到充分的发展。在做游戏时，我们要相互配合，友好共处，通过这样的训练，孩子的协调能力也能得到提高。
很多成年人司空见惯的东西，在孩子看来，都可以成为他游戏的内容，例如，下雨天可以挖河沟，下雪天可以堆雪人，泥土在他手里，也可以变成各种人物和动物。不管天气如何变化，都不会影响孩子的兴致，他会不知疲倦地玩耍。
有些家长认为孩子的创造力在他成年以后才能逐渐具备，这种观点是完全错误的。孩子在玩耍的过程中，创造力就开始发挥作用了，我们应当从孩子年幼的时候就开始培养他的各种能力。
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