前几天几个妈妈聚会，不约而同的聊起了孩子的问题，一个比一个让人闹心。
这个说孩子一回到家，就把自己关在屋子里，吃饭时也不愿多说话，仿佛就是一个租客。
那个说孩子很烦自己，给她说什么都是一脸嫌弃的表情，就像遇到了仇人一般。
还有说孩子天天抱着手机，聊天、玩游戏一刻也停不下来，手机都成他亲妈了。
……
随着年龄的增长，孩子跟家长渐行渐远，似乎成为了一种逃不掉的魔咒。吵他吼他不行，放任不管也不行，这让无数父母尝到了孩子叛逆的苦头。家里有这样一个孩子，做家长的没有一个不焦心，可谁又有好办法呢？
别说，还真有这么一对特别的母女，她们无话不谈，在一起就跟姐妹一般，真是羡煞旁人。大家纷纷请教这位妈妈用了什么神通，这么多年来都能和女儿做成好朋友？
她笑着说：我的绝招就一个，我从她很小的时候就陪着她一起读书，我们是在阅读中建立起了亲密的关系。
其他妈妈听后，顿时恍然大悟，原来是自己没有走进孩子的世界，亲手毁了本该甜蜜的亲子关系。那么，为什么“亲子阅读”是跟孩子建立亲密关系的最佳途径呢？
01 亲子阅读如何破解亲子敌对关系？
近几年，亲子阅读已经非常流行，受到不少家长的重视。于是他们常常买上几本书扔给孩子，边刷手机边看着孩子去读书，以为这样就万事大吉了。其实，这是亲子阅读最大的误区。
准确来说，亲子阅读应该叫“亲子共读”，这个“共”字才是关键。亲子共读，就是以同一本书为媒，以共同阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读。
当孩子与父母共同读一本书时，很容易让孩子觉得阅读是件快乐的事，进而更愿意去进行自发阅读。
通过共读一本好书，父母和子女可以共同学习，共同成长，形成共同的价值观。
通过共读一本好书，会传递出做人做事的基本原则，促进孩子与父母之间的相互理解。
通过共读一本好书，会学到对待金钱和健康的正确态度，不会因这两大难题争吵不休。
有很多家长会觉得，每天上班那么累，自己也得坚持读书太过费心，多跟孩子沟通不一样可以解决吗？可是，又有几个家长能心平气和地和孩子沟通，又有几个孩子能受得了家长苦口婆心的唠叨？
美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯在《朗读手册》上有这样一段话：
你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。
把书当成了父母和子女共同的老师，自然就避免了空洞的说教和烦人的唠叨，这才是亲子共读的真正意义所在。有了同一本书，就有了同样的话题，有这么一个知音和桥梁在，还愁孩子跟你不亲密吗？
02 亲子共读也需要量身定制
不同的年龄段，亲子共读的方式也有所不同，大致可以分为4个阶段。
第一个阶段是0-2岁。
这是孩子语言和听力能力的启蒙期，也是通过亲子共读帮孩子建立阅读兴趣的最佳时机。
一开始可以选择郎朗上口的经典古诗词，不断的读给他听。大一点后可以选择色彩鲜明又撕不烂的绘本，来回的讲给他听。
第二阶段是2-6岁。
这是孩子独立说话和表达的发展期，也是通过亲子共读拓展孩子心智开发的黄金期。
建议形成“睡前30分钟”左右的固定阅读时段，很快你就会发现，根本不用去催，临睡觉时小家伙就等着你给他讲故事。
第三阶段是7-8岁。
这是孩子进入小学的头两年，也是孩子从以图为主的绘本到纯文字阅读的过渡阶段。
建议孩子以阅读桥梁书为主。所谓“桥梁书”，就是介于“图画书”和“纯文字书”之间的一种图书类型，帮助孩子逐渐增加阅读字数和篇幅。
第四阶段是9岁以后。
这时孩子已进入3年级了，也是语文成绩的分水岭，这时重点就转向了独立阅读。
独立阅读并不意味着家长可以放下书了，这时可以互不干扰的共读一本书，一边读一边交流，你还能看不懂孩子的价值观吗？
亲子共读是一项长期的工程，收获的不仅是一个爱读书的孩子，一个爱读书的自己，更是一份难能可贵的书友情、朋友义。
03 选出好书让亲子共读的功效倍增
著名诗人臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。
一个人的见闻总是有局限，而书则提供了一个无限的可能。它让孩子睁眼看到更广阔的世界，逐渐形成自己的三观。
如果在三观的形成过程中，有了好书的陪伴，将帮助孩子解决一系列成长的烦恼，同时，也能为家长解决不少焦虑，让亲子关系处理起来更融洽。
近年来，图书市场发展也相当迅猛，各种各样的书铺天盖地，但经过大浪淘沙留下的只能是少数经典。因此，从浩瀚的书海中挑出好书就成了一个难题。
那么，怎么样才能有一双火眼金睛，选出适合孩子的好书呢？这里提供几条建议。
对于幼小重点阅读的绘本而言，就奔着“国际绘本大奖”和“国际绘本大师”去，这属于精品中的精品。绘本是孩子接触最早的图书，一定要优中选优，这是奠定孩子阅读的基础，大奖和大师本身就有这样的品质。
对于大一点的孩子，建议拓宽阅读范围，读一些不同领域的经典书籍。经典保证质量，不同领域则会带给孩子不同的视角，开启一个全新的世界，或许能成为孩子一生的追求。
儿童文学作家曹文轩说过：一个愿意成为高贵之人的孩子，读一些具有高贵血统的书，这是无法丢失的前提。
安徒生的书、鲁迅的书、《红楼梦》、《战争与和平》、《夏洛的网》等，都是一些具有高贵血统的书，这些书能带给孩子更多的探究和思考。
利用这些建议，足够选出一大堆好书，陪着孩子一起读起来，不光是孩子，自己的路也会越走越宽、越走越远。
04 激发不出阅读兴趣，一切都是徒劳
阅读的功效，父母朋友们一看便知，也都很认可。但关键问题是，孩子压根就不看书怎么办？怎么才能让孩子有阅读兴趣呢？
现在孩子的兴趣在哪里？集中度最高的莫过于电视和手机，因为他们本来就出生在这个时代，成长环境使然，不受熏陶才怪。
大家想一下，下班回到家里家长都在干什么？回答最多的肯定是看电视和玩手机，又有哪个家长能拿本书看。环境对人的影响到底有多大，《三字经》里早就说过孟母三迁的故事：“昔孟母，择邻处。子不教，断机杼。”
因此，要培养孩子的阅读兴趣，家长是要参与进来的，这也是破解亲子敌对关系的关键。这里提供几个实践经验，供大家参考。
第一，孩子还小的时候最简单，直接陪着孩子共读就很容易激发孩子的阅读兴趣。
孩子处于小学3年级以前的家长们，恭喜你们，这个年龄段的阅读兴趣最好培养，每天坚持亲子阅读就能很快养成阅读习惯。
这个阶段以绘本为主，现在的绘本丰富多彩，可以根据孩子的性格特点挑选。尽管放心，孩子能从绚丽的图画中找到乐趣的。
这一阶段的孩子是一张白纸，正处于探索世界的阶段。哪里的世界最大？当然是绘本里，走进了绘本，就走进了阅读的殿堂。
第二，营造出优雅的阅读环境，家长们也要费一番功夫。
孩子上到小学3年级以后还没有阅读兴趣的家长们，也不用着急，引导得当也是可以激发孩子的阅读兴趣的。不过，这时候就要多下一番功夫，想尽一切办法去引导了。
同时，家长要充分理解亲子阅读的含义，不是买来书了事。是要关掉电视、放下手机，创造出一个安静优雅的阅读环境来。这样，才算是起到了引导作用。
自己也要时常翻开书看看，哪怕是装也要装出个样子。孩子不听你说的，但他会跟着你学。久而久之，就能达到“近朱者赤”的效果了。
第三，巧妙利用电视机，勾起孩子的阅读欲望。
电视机也可以用来引导孩子的阅读兴趣。精选一些好电影在电视上放放，例如风靡全球的《哈利波特》、《名侦探柯南》等，大部分孩子都会喜欢，看完后要加上诱人一点的引导语：
电影很精彩，其实，书里的故事更多更精彩。电影只是浓缩了其中的一小部分而已，你要不要买来原著看看，一定会更精彩的。
总之，不要放弃任何一次可以引导的机会，加上刻意营造出来的阅读环境，孩子的阅读兴趣迟早会被激发出来的。
第四，旅游不光是兜兜转转，也能用来激发阅读兴趣。
我们长大的时候，原来书中不明白的道理渐渐的懂了，这就是阅历的力量，听过、见过、看过之后，自然就明白了。
国学大师林语堂曾说过：
智者阅读群书，亦阅历人生。
我们小时候很难走出去看世界，可现在不同了，很多人都可以来一次说走就走的旅行，带着孩子走起来吧。
冬天，带孩子到北京和江南分别感受一下，那时候梁秋实《北平的冬天》和郁达夫《江南的冬景》，将不再是书上读到的，那是他自己切身的体会。
带孩子登一登长城，爬一爬泰山，那时候他自然就吟诵出：
不到长城非好汉，屈指行程两万...... 长城内外，惟余莽莽。大河上下，顿失滔滔......会当凌绝顶，一览众山小。
带孩子去一趟曲阜，感受一下中国儒家文化的起源。带孩子去逛一逛湖南湘乡，了解一下千古第一完人曾国藩。
孩子的阅读兴趣是靠激发出来的，激发又离不开家长的正确引导。万事开头难，一旦成功的激发了孩子的阅读兴趣，就等于给孩子安上了一双隐形的翅膀，也给亲子关系戴上了一层保护罩。
仔细地审视一下敌对的亲子关系，不能只从孩子身上找问题，要更多地找一找家长自身的问题。
想用无聊来打发无聊，只能更加的无聊。无节制的看电视、玩手机就是这样，得到的不是放松，而是加倍的疲惫。
《柔性的专断---耶鲁女孩成长记》的作者郭力认为：家庭教育的核心，是家长的自我教育与自我成长。
因此，下班后，放下手机，关闭电视，陪孩子一起读读书吧，周末带孩子去图书馆里转转吧。家长能够不断自我成长，孩子会跟着天天向上，亲子关系也会变得越来越好。
这样的孩子长大后，他一定会感激那个爱看书的自己，感激父母给了他一段温馨的亲密记忆。
没有什么事情可以一蹴而就，买上一本书，迈出第一步，就已经走上了改善亲子关系的道路。