天下無敵爺
孩子沒考好，這家長考的更不好。
如果我是這位老師，這事就不需要解決。
他的孩子差就去教育局告老師，難道差學生都是老師的錯？
只要這個班的學生成績總體上符合所在學校應該的水平，那麼，做為老師的我，就不會擔心家長的告狀。
因為一個班的成績呈正態分佈是符合科學的，有差等生存在，是完全正常的現象。
而且，我相信教育局的人是明白道理的，一個班的學生，肯定不可能都是一樣的成績，有好就有差。
教育局負責任的話，應該會調查一下，但事實明擺著的，就算下來調查瞭解也不怕。
通過調查，反而更能證明家長的水平差。
如果，只出這麼一個家長不僅不可怕，還可以通過這事證明自己教的很好。
可是，如果經常差生家長去教育局告狀的話，老師我就需要總結一下什麼地方出問題了。
一介書生945
孩子沒考好，家長去教育局告老師，老頑童對這件事是這麼看的。
第一。學生養成良好的學習習慣非常重要。這個學生家長就是無理取鬧，他不在自己的家庭教育的失敗和孩子的學習習慣養成上找原因，而是把孩子學習成績不好的原因都推到老師身上，這是無知，無能的表現。孩子上課不認真，左耳聽，右耳冒，根本沒有養成認真聽課的良好習慣，學習成績怎麼能好。孩子良好的學習習慣的養成在學前時期基本養成，孩子上學後，家長就應該經常和老師溝通，關心孩子的成長，關心孩子的學習情況，而不是得知孩子成績差去教育局告老師，這樣的家長也太不明智了。
第二。必須承認學生之間存在個體差異。一個老師教幾十個孩子，一樣講課，一樣輔導，有時老師還要給學習成績差的學生 "吃小灶"，可是學習成績仍然有優劣之分。這是很自然的事，教得再好的老師，班級裡學生的學習成績也會有差異。學生的學習態度和學習習慣存在差異，學習成績自然有差異。有些家長把責任都推給老師是錯誤的，學生成績差是因為有些學生家長自己造成的。這是家庭教育缺失產生的必然結果。
第三。家長必須和教師有效溝通。家長和教師有效溝通，對孩子的成長十分有利，只有家庭教育和學校教育有機結合，才能發揮家庭教育和學校教育的相互補充相互配合的優勢。也有利於教師做好問題學生的教育和轉化工作。教師和家長有效溝通，形成合力，對孩子的健康成長十分有利。
這位被告的的老師工作兢兢業業，對這個成績差的學生可謂是盡心盡力，但他忽視了和學生家長溝通的作用，如果平時做好和家長的溝通工作，也不至於發展到家長去教委告狀的地步。差生家長更要明白，教育孩子不只是教師的責任，家長也有不可推卸的責任。
（個人觀點，異議留言探討）
老頑童有話說
孩子是家長的影子，這孩子是考試沒考好，家長是做人沒做好。
估計沒有親身經歷過或者沒有親眼見過的人很難相信會有這樣的家長。
我負責任的說，還真有。先說個真實的故事再談談我對這件事的看法。
有一戶人家辦養豬場發了家，家裡只有一個寶貝兒子。他們全家對這個兒子的期望值很高，但這個孩子的腦子真不太靈光，甚至可以說是有點笨。笨到什麼地步呢？超過10的加減法不會算，zhi,chi,shi分不清。
第一次期末考試這孩子就不及格，他媽媽氣勢洶洶地跑到學校，指著老師的鼻子開罵。具體內容就是憑什麼讓她兒子不及格，這麼多學生為什麼就讓她兒子一個人不及格。還無理取鬧，甩出一堆理由。其後就是潑婦罵街了，把女老師都罵哭了。
第二次考試，老師為了不捱罵，給這孩子每門都打了60分。誰曾想人家全家出動，又來學校大鬧了一通，說老師不負責任，哪有都是60分的，要求校長開除老師。校長出面調解也沒用，最後報警了這家人才作罷。
後來這位老師死活不教這個班級了，其他老師也不願意帶，很多家長都找來學校反映情況，要求學校給個說法，不能耽誤孩子們上課。
幾乎是與此同時，那個孩子的家長去教育局告狀了，非得要開除這位老師，還要把孩子調到市優秀教師任課的班級裡去。
最終這件事也是不了了之，也不知道雙方是怎麼調解的，反正那位老師有半年時間都沒上課。
觀點:
老師碰到這樣的家長只能自認倒黴，現在的老師在很多時候變成了弱勢群體。他們被縛住手腳，卻被要求有教無類，要求教出成績。這是赤裸裸的強人所難，那些認同“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”言論的專家可以出來走兩步。
蠻不講理的家長是一直存在的，並不是現在所特有的。遇到這樣的事情，沒有學校或者教育局敢於站出來切實的維護老師的權利才是最大的悲哀。
夜雨如書
①按《未成年人保護法》，孩子的家長是孩子的法定監護人。②依《末成年人保護法》，法定監護人對被監護人的學習負有不可推卸的責任。孩子沒考好，法定監護人要說明自已對被監護人學習的管教責任是否盡責，提供證明材料`。③去教育局告老師，根據不足：家長能提供②所述內容嗎？家長能證明自己孩子智商不低於考得好的學生的智商嗎？家長有什麼材料能證明老師對自己孩子教育疏漏呢？④奉告此類家長：孩子最清楚家長的真面目，家長的真面目是孩子行為的榜樣，孩子的行為是家長真面目的模樣！孩子學習不努力甚至無心向學，家長要捫心自問該當何罪？該當何罪？？該當何罪？？？如何續罪？？？？？請家長好自為之！！
供參考
教育是我的主業，我談談我的看法：
孩子沒考好，家長去教育局告老師？這實在讓人噴飯，太奇葩了！
如果要求每個學生都優秀，恐怕孔子的棺材板都按不住了。
教師祖師爺的弟子三千，賢者七十二，優秀率還不到百分之三呢。
如果每個學生都能考好，那老師都秒變神仙了。
學生成績差，原因不外乎幾點：
1，學生天資愚鈍。
按照二八定律，聰明和愚笨的孩子只佔少數，大部分都是普孩。
學生都有先天差異，有的學生別說是班級教學，即使一對一盯住，也學不好。
2，學生不夠努力。
有的學生學習基礎差，習慣差，懶散成性。
學習靠內在驅動力，個人不學，老師徒奈何？
3，老師教法不對。
學生成績差，老師的教學也有一定關係。
如果全班成績平均分二三十分，那就是老師的問題。
如果班上有優中差的明顯分層，就不能怪老師了。
學生考差了，是因為老師的有意干擾和打壓，家長可以去投訴。
只不過，老師因為個別學生成績差而被投訴，可能教育局會忙死了，以後也沒有人願意當老師了。
現在的老師，確實難當。假如不幸遇見這樣的蠻橫家長，說明這家長也是沒有教育好的“大學生”，這是無解的，只有置之不理吧。
當然，某天科技發展成科幻片，所有學生腦袋可以安裝芯片，那人人都可以考100分啦。
那時候，老師也就失業了。
小李滔滔
孩子沒考好，家長去教育局告老師，這種奇葩家長我也真是醉了。
這就像同樣的一片地裡長出來的莊家，營養成分都一樣，那個頭也會有高有低啊，個頭低也不能怪罪在地裡吧？同樣的地裡澆的是一樣的水，施的是一樣的肥，很多時候個頭長的低，就算多澆水多施肥，它也一樣長不高啊。
所以這位家長應該從自身找問題，是自家孩學習和理解能力差？還是調皮搗蛋不好好學習，找到問題後對症下藥，跟老師一起商量如何提高孩子的學習，這才是正確提高孩子學習的打開方式。
你去教育局告老師？告老師什麼？告老師讓別的同學學習好，而不讓你家孩子學習好嗎？老師跟你家孩子有仇？還是跟你有仇？不是一家人不進一家門，就衝家長去教育局告老師的這一種行為，就說明你家孩子沒考好是智商問題，確切的說是遺傳了你的智商，反正我是覺得正常智商的家長看到自家孩子沒考好，絕不會去教育局告老師。
詩詞公寓
很認真的讀了這位老師的描述，想請問您希望有什麼樣的解決？您又覺得教育局會有什麼樣的解決？這些你決定的了嗎？
對一個學校，一個老師來說，個別孩子的成績不好也實屬正常，對一個很重視孩子成績的家長來說，自己孩子的成績非常不好，就是不正常了。
當然一個小孩子學習成績的關鍵，除了智商之外，取決於良好的學習習慣和老師的教育。而老師教育的效果和孩子的學習習慣、孩子自小接受的家庭教育是密不可分的，這一點作為老師來說是非常清楚的; 但家長並不這麼認為，家長認為孩子的成績幾乎完全取決於老師的教育，這也就是家長之所以把老師告到教育局的根本原因。
所以現在老師很委屈，家長也很委屈，教育局能如何？安撫和稀泥也許是最好的方法，但也只是糊弄一時，因為問題的鑰匙是在家長身上，可家長不自知，還在問別人要。
所以作為老師，沒必要過於擔心，如果你真是盡心盡力的去做了，就不必去管他如何解決; 如果以前自己做的有不當之處，吸取教訓，今後改進自己的教學方法也是一件好事。
我們對於孩子的成長，有一經典的話: 出問題的時候是最好的教育機會。這句話對於成年人依然使用: 有問題之時，是最好的成長機會！
圖片來自網絡
快樂庭院
老師你也算是用心了，卻遇到這樣的家長，真的是無奈了。
一個班的學生有好有壞，先問問他家長有沒有遺傳的智力問題，一個班那麼多學生，怎麼就他家孩子單獨輔導了還考不好？然後告訴他家長，老師上課的時候他孩子跟其他同學不在一個頻道，人家是WiFi接受知識，他孩子是全程飛行模式。
哈哈，先發洩一下，放鬆心情。現在的家長咱惹不起，還得好好伺候著。言歸正傳，怎麼辦？
首先，不必太過擔心了，只要自己盡力了，教育局也不能隨隨便便就拿老師怎麼樣吧，這家長本身也是無理取鬧，不至於要處分老師什麼的吧？如果是這樣，那就沒道理了。
其次，安撫家長情緒，一邊要表明自己是真的用心了，一邊也得承認自己還有做得不夠的地方，以後注意就是了。老師可憐呀，只能在家長面前認慫了。
最後，還是找找這學生考不好的原因，能解決的儘量解決，要是自己能力達不到的，盡力做了，讓他家長知道，也沒什麼能說的了。
只是還是擔心，這樣的家長能無理取鬧到什麼地步……
深悟淺談
孩子沒有考好,就狀告進行教育局,這個沒有什麼邏輯的,不要管他.教育局也經爾會因此處理老師.就像病沒有治好,就去衛生局告醫生一樣,除了當事人有責任事故,這類告狀都是沒有用的.也不會得到大家的同情.所以,對於無理取鬧的人,只有不予理睬.
出現了這樣的情況,也許是有別的原因,可能家長認為教師做的不對,或不夠.那麼可以通過溝通來了解一下,看看問題出在什麼地方,同時也隨帶解釋一下,孩子送到學校,並不是說家長就沒有責任了,孩子的成績如何,決定的因素也不只是教師一方面.對方提出的合理要求應該接受,不合理的要求也要明確告知.
如果話都說清楚了,對方還是無理取鬧,那麼可以告訴他,教師也可保留法律手段維護自身的權益.遇見這類事情,教師不要著急,只要沒有責任,就不用擔心,但有必要與之溝通解決問題.如果瞭解到自己有需要改進的地方,一定要改進,如果沒有責任也要明確說出,讓對方瞭解到.最後,實在解決不了,可以用法律來維護自己的權益.
啟蒙的智慧
不怎麼看。
最近在網上感受到老師和家長之間似乎成了敵我雙方了，給人一種無德教師和無良家長都特別多的假象，也許這樣的局面才是一些別有用心的人的目的吧。老師也好，家長也好，都有好有不好，這本來根正常的。有心人利用一些不好的老師，不好的家長導致的一些矛盾，大肆宣揚，無限撩撥大眾情緒，其心可誅！
我也是老師，可現實生活裡，真的沒感覺到我們和家長是敵對關係。許多家長很尊敬老師的。也有個別家長對孩子關注不夠，老師難免牢騷幾句，也就僅僅是牢騷幾句而已！有時候，我也會批評個別家長，但真沒影響什麼啊。廣大家長，老師請冷靜對待這些言論，別被一些別有用心的人利用了你的情緒，從而實現一些不可告人的秘密。我們應該是合作關係，而不是敵對關係。大家都冷靜下，反省下吧。
