看一個人，看一個團隊，最重要的素質依次排序應該是：
1）認知水平；
2）膽量；
3）毅力；
4）勤奮；
5）運氣。
所以勤奮並不是最重要的，認知水平才是！
先講講我對人類決策的理解。
我們經常說：“我無法控制我自己。”或者聽到別人這麼說。這裡的“我”代表有意識的頭腦，“自己”代表無意識的本能。也就是說我們的大腦經常管不住自己的本能。比如一個立志於減肥的人總是管不住要吃很多美味和甜食。
每一個人類個體，都是由50萬億細胞和500萬億細菌組成的“烏合之眾”生態，人體是一個超級生命組合體。而我們的每一個決策，都是體內無數細胞細菌的無意識本能直接通過神經遞質和化學物質影響腦神經元細胞，然後由1000億個腦神經元細胞再進行“民主投票博弈”產生的，這個過程就像美國大選的制度，由公民投票產生選舉人，選舉人團投票產生總統。人類決策的這個“民主投票的博弈算法”並不是與生俱來的，而是後天成長過程中不斷學習和被影響的，所以隨著人類個體的成長，他的決策邏輯會發生很大的變化，這個“決策邏輯算法”就是我在這裡強調的“認知能力”。
我們每次做決策，腦子裡都有各種各樣的聲音，代表著不同的“本能”和“慾望”，而“慾望”也分了短期和遠期的，這些代表著不同聲音（慾望）的腦神經元之間博弈，最後“票多者”贏。這個“票多者”並不代表“最理智”，只代表當下“最強烈”的慾望，在化學上就是電信號能量最大的那一族腦神經元勝出，這在底層代表的就是大量人體細胞和細菌的本能需求最強烈，比如強烈的飢渴感。
人和人之間的先天本能區別並不大，七情六慾都差不多，但是在後天的成長過程中所不斷升級迭代的“認知能力”才是人和人一生軌跡和成就產生巨大差別的根本原因。
所以我認為，勤奮努力的第一任務，不是埋頭幹活，不斷滿足自己的七情六慾，而是提高自己的“認知水平”，提高認知水平是一個認知良性循環，更高的認知水平有助於你的認知水平進一步提高。一旦進入良性循環，認知水平將是一個不斷“自我優化的算法”，就像我們今天談論人工智能的時候，總是要說Deep Learning（機器深度學習）。
對牛彈琴是什麼感覺？
大人看小孩是什麼感覺？
優秀的人看普通人是什麼感覺？
大企業家看小企業主是什麼感覺？
國家領導人看普通市民是什麼感覺？
十年後的你看今天的你是什麼感覺？
北上廣的打工族過年回到老家看留在那裡的小學同學是什麼感覺？
那種感覺就是認知差距感！
每個人的認知能力都不同程度受到了“無意識本能的驅使和控制”，甚至90%的行動是由“無意識的天性（本能）”驅使的，10%是由後天發展的“有意識的認知能力（獨立意識）驅動的。認知能力（獨立意識）對一個人行動的主導性比例越高，人就越智慧；相反，認知能力（獨立意識）對一個人行動的主導性比例越低，人就越愚笨。
慾望是一種能將智慧之水煮沸的能量，慾望越強烈，水沸騰的越激烈，水面就越是不平靜，反射出來的世界（你的大腦解讀的世界）就越是扭曲，相應地，你的智力就越差。當智力擺脫慾望的控制，脫離出來的獨立意志才是真正的“認知能力”，所謂的大智慧，才能看到和領悟真理。
所以，“自由”並不是擺脫別人的控制，而是“擺脫自身慾望的控制”！
這也是我為什麼特別看重CEO的自控力的原因，因為自控力就是認知能力（獨立意識）對抗“無意識本能”的一種能力。自控力和認知水平對一個人行為的驅動比例越高，這個人的行為就越智慧、越理智、越超脫。一個得道高僧和出世的佛陀，他的認知水平和自控力應該可以100%的驅使著他的一言一行。
做到了“無欲則剛”的最高境界。
道德經講：故常無慾，以觀其妙；常有欲，以觀其徼。
認知水平（獨立意志）和自控力決定了你關注什麼、不關注什麼；決定了你的時間分配；決定了你的資產分配；決定了你的社會關係佈局；決定了你面對多項選擇時候的取捨傾向。
認知水平是面對選擇，做出更優決策的能力，是一個人一生的“決策算法”。
關於認知水平優劣的幾個最重要的概念區分：
1）時間≠金錢，時間遠比金錢重要，因為宇宙中，除了你的生命時間線以外的一切，都是無窮無盡的；所以要學會用錢來買時間，而不要用時間來換錢；
2）你有限的時間、精力和一切資源都應該是為了目標服務的。為了達到目標，你需要做什麼，然後去做；而不是看看自己有什麼，然後設計一個可以達到的小目標；
3）窮人之所以窮，之所以一生碌碌無為，是因為他們的思維和認知進入了一個“管窺效應”惡性循環；越窮越用時間換金錢、越窮越不敢有任何目標、越窮越厭惡風險。
所以，創業者的真正轉折點，是從思維方式改變，認知水平進入良性循環的那一刻開始的！
一個人的認知水平越有限，其想法就越單一，越缺乏判斷力，人就會表現地越固執。
一個真正優秀的人會保持其獨特的個性，因為他們認識到，所謂的固執並不是獨特的個性，某種程度上說是一種人格缺陷。
你可能會有這樣的經歷，跟人交談時，有時你從各個角度給他分析一個問題，提出中肯的建議，但是他怎麼都聽不進去，表現地異常固執。
比如，一個女孩深陷感情騙局，外人一看就知道男孩在騙她，但女孩子卻固執地認為男孩是真正地愛她，任憑外人怎麼說，她都不會改變主意，甚至認為別人在不懷好意地破壞他們。
再比如，你苦口婆心地跟他人說年輕的時候多學點東西，多增長見識，對自己的事業、人生都有幫助，他卻認為什麼文化、知識都沒有用，遇到事情還得靠錢、靠關係、靠運氣。
於是，你所有的建議壓根就不會起作用，他總會固執地尋找理由，固執地放棄努力。
每當這個時候，等你們爭論一番毫無結果時，你也許會有一種挫敗感，甚至捶胸頓足地喊道：從來就沒有見過如此固執的人，這麼簡單的道理，他怎麼就是不懂呢?
前幾天跟一個夥伴交涉某個問題，他提出來說一項數據不正常肯定是設備故障的原因。我說先彆著急，等我查一查。
當我告訴他數據不對並非是設備運行不正常，而是因為那個時刻正好有工人在檢修，同時又受其他很多不可控的因素影響，才出現了這樣的問題。
我把檢修記錄發給他，並指出了幾項可能性的因素，但無論我怎麼擺事實說明，他都認定了就是設備故障的原因。
我說得口乾舌燥卻又氣憤難當，分分鐘都有想把電話摔掉的衝動。
等冷靜下來之後，我便想他為什麼這麼固執？
可能很大的原因就在於其認知能力，當發現這種問題時，他的第一反應甚至是唯一的反應就是設備故障，任你怎麼拿證據去給他看，他都改變不了自己的看法，因為他根本沒有其他的看法。
一個人的認知水平越有限，其想法就越單一，越缺乏判斷力，人就會表現地越固執。
有很多人會說固執沒有什麼不好，它表示一個人有所堅持，不被同化。
我想說的是固執在此並非正向的執著、堅持原則；
而是當你面對不同意見時，異常敏感，異常自尊，拒絕反省、拒絕傾聽、拒絕學習的行為，它甚至會演變成過分的偏執、執拗。
而這時，你就很難再進步、再成長。
也有很多人把固執當成一種張揚自我的個性，彷彿有一天一旦不固執了，那是不是就會隨波逐流，變得毫無特點可言。
其實這是一種錯誤的想法，錯在把固執這種稜角當成了個性，將稜角和個性相混淆。
有些阻礙成長的稜角是應該被磨平的，使自身變得更加圓融，但這不影響你個性的形成。
一個真正優秀的人會保持其獨特的個性，因為他們認識到，所謂的固執並不是獨特的個性，某種程度上說是一種人格缺陷。
恰恰是固執阻礙了一個人良好個性的形成，它往往使得你越來越偏激，缺少寬容和智慧，阻礙了你學習、思考以及接受新鮮事物的能力。
美國心理學家喬治.凱利曾經提出過“個人構念論”的觀點。
個人構念即由個人過往的見識、期望、評價、思維等等所形成的觀念。
當遇到相同或者相似的場景時，一個人的腦海裡便會呈現出他以往的經驗來對該問題或者場景做出判斷。
當你的認知能力很低時，腦海裡的個人構念就會趨向於單一，缺乏彈性。
因此遇到問題時，你的個人構念所提供出來的對策就很狹窄，但卻成為了你的全部，你誤認為這就是所有的、最好的對策，沒有其他的可能。
而當你的認知能力高，見識的多、讀到的多、經歷的多、有獨立思考能力時，你就會獲得越來越多的知識和經驗，你的個人構念就會越豐富、越飽滿，在同樣的問題面前你便不會只是執著於一種答案，而是有幾種可能的答案。
如果用數學的集合來表示，即認知低的個人構念是A，認知高的個人構念是B，B包含了A，除了A之外，B中還有其他的集合（比如C、D、E……）。
舉個例子，認知水平低的人固執地認為讀書、上大學沒用，大學畢業生賺的錢還不如小學沒畢業的人賺得多，他們的衡量標準就只是金錢。
而認知水平高的人的衡量標準中除了金錢之外，還有工作機會的選擇，自身潛力的挖掘，精神趣味的提升，多元化的學習等等。
認知能力高的人，往往更樂於提高自己，於是一段時間後，當你返過來再看自己做的對策或者思考時，往往還會補充更多的可能性。
因為你又進步了，你的認知水平又提升了。
這就是為什麼當一個人知道的越多時，越明白自己的無知。
因為，你的認知水平越高，你越明白外面的世界之大，知識是學不盡的，你沒法固執起來，只有謙虛地走在學習、領悟的道路上。
因此，真正厲害的人物反而很謙虛。
就像蘇格拉底所言：我唯一知道的就是我一無所知。
因為認知能力低，個人視角太小，想法單一，缺乏判斷力，所以表現為固執，又因為如此固執，便拒絕了學習，拒絕傾聽他人的意見，因此在完善自我的道路上便會停滯不前，如此便會導致一種惡性循環。
04
認知水平相當的人，交流起來往往越輕鬆自如，認知水平差距大的人在一起交流時往往會有“時間怎麼過得如此之慢”的艱難。
多年不見的老朋友再見面時，有時會感覺沒有話可說，其實並不在於其生活環境的差異，所經歷人事的變遷，其根本的原因是個人認知差異的不斷擴大。
有些人以飛快的速度成長，其認知水平已經達到了一定的高度，而有的人卻在原地踏步，那麼這些人的認知水平還是多年前的水平，自然會以多年前的思維、認知做判斷。
固執的人是缺少反省能力的，更缺少及時的覺知能力。
固執是無明和缺乏智慧的表現，而開放則有助於豐富我們的知識和智能。
心理學家佛拉維爾提出過“元認知”的概念，指對個人學習、思維活動的認知，即對認知的認知，也就是你要具有自我反省、自我覺知、自我完善的能力。
你知道自己是怎麼想的，知道自己的想法是如何產生和發展的，知道如何去看待你的思考結果，是否有改善的餘地，如果有，可以不由自主地去改善。
我以前是一個很固執的人，認為這是性格里帶的特點，改不掉了。
但隨著不斷地學習，發現自己實在是太渺小了，自己以前所固執認定的理念也一再被推翻。
當我知道的越多，從優秀的人身上學到的越多，再出現固執之時，就會自動、及時地對自己的行為進行覺知和反省。
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