夥計們子

一年級計算是隨著數認知範圍的擴大，逐漸由10以內加減法擴充為100以內加減法，以及連加連減，加減混合運算。核心重點我覺得是對進退位的理解，所以

數的合與分

10以內數的加法計算可以通過數的組成，減法可以通過數的分解。是20以內加減法的認知基礎。我覺得通過場景讓孩子講故事形式來認知效果最好。如圖：根據兔子不同分類來練習8的拆分，比如有仰望星空的等等，鼓勵孩子講出更多故事。

20以內加減法

很多家長問我要不要學湊十法，破十法以及一些口訣，我闡述下觀點

湊十法 → 口訣 → 脫口而出。

不能停留在單一方法，目標是口算必須正確的脫口而出。

連加運算-搭橋法

我們把可以湊整的按順序搭橋，讓好朋友在一起，剩下的用符號標記

結語

一學堂王老師

一年級學生的計算能力的培養很重要，對以後的數學學習都是一個很重要的基礎。很多學生在這上面做個不夠好，主要表現在計算速度差，空間記憶能力不行，準確率也不高。所以，要培養孩子的計算能力，就要從這幾個方面入手。

我的一個最方便也認為最有效的方法是：

我準備了一副撲克牌，小學一年級一開始是十以內的加減法，所以撲克牌上的點數夠用了。我讓我兒子站在我面前，然後我把撲克牌打亂，從中任意抽取兩張，要求我兒子迅速計算出加減結果，計算正確的，就把這兩張牌給他，錯誤的，放回整副裡重來。同時還記時，看他要贏得所有54張牌需要花多長時間。這樣，既調動了孩子的積極性，他興趣滿滿，又練習了計算，並且還鍛鍊了速度，因為我兒子還把每次完成的時間記下來，看看自己有沒有又創造新的記錄。

當然應該還有更多其他方法，歡迎大家指教。

知乎哉

　　雖然不是什麼好問題，但是還可以勉強回答一下。

　　我的回答是從兩個方面進行提高。 　　

一、在課外活動中培養孩子學習數學的興趣

　　小孩子，並沒有真正的意識到學習的重要性，如同我們大人，工作後才後悔當初沒好好學習，如同我們現在的孩子不想學習一樣，所以我們要想辦法。

　　比如，很多學生上課的時候昏昏欲睡，下課後生龍活虎，這說明學習的主要精力還在課外，利用好課外活動鍛鍊學生的運算能力，能起到事半功倍的效果。

　　老師或者家長利用課外時間或者放假時間，帶領還在玩有些智力遊戲，從而培養孩子的數學興趣，讓其慢慢的喜歡上數學，這樣，學生在上課的時候就會認真聽講。

　　二、課外閱讀有助於提高學生的運算能力 　　閱讀不同的書籍有助於優化學習方法，特別是數學類的速算法等，不但增強學生的學習興趣，還能提高學習的效率。

　　以上的方法治本，只有治本了才能通過系統的上課達到治標，從而提高數學計算能力。

光頭俠

大家有沒有注意到，很多小孩子算算數特別喜歡掰手指。

這是因為一年級的學生最大的特點是——抽象思維能力還沒有建立起來。

大概要到三年級，孩子們才逐步形成抽象思維能力。

所以要讓一年級學生明白數學計算，必須是讓他們可以“看”得到“計算”。

不如說10+2=12，這樣的算式，對於他們來說很難理解，雲裡霧裡。想要讓他們明白，最好的方法就是拿出道具來演示。

比如說拿出10個橘子，再拿出兩個橘子，將所有橘子放一起，告訴他們，這就代表10+2，他們就容易明白了。

再告訴他們，把橘子變成其它蘋果也好、帽子、剪刀也好……都可以用同樣的算式表示。這樣逐步地把數字從實物中抽象出來，讓他們就能理解了。

減法也是一樣，理解原理以後，就可以進行口算練習了。

小屁孩愛學習

最近教孩子算數頗有感受，分享兩種方式：

扳指頭數數。這個階段的孩子，看到的就是得到的，扳指頭比較有用。這裡又分兩種情況：

1、十以內的，剛開始把兩隻手都用上。熟悉一段時間後，數字較大的加法可以稍微變換方法加快速度，比如8+2，讓他拍下自己代表8，直接出兩個手指頭，從8往後再數兩個數。

2、超過十的加減法。兩個手都用上，大拇指代表五，這種方法涉及到具體的算法，但是它可以解決超出十意外的算數。

關鍵字: 加減法 一年級 數學