幼儿园里的沙水池从来都是孩子们的游戏天地。这不，无锡市后宅中心幼儿园的孩子们前段日子迎来了新伙伴——亿童沙水区，有了它的加入，沙水池里又会发生哪些新的故事呢？快来看看唐婷老师参加“园来有你——亿童伴我共成长”第四季征文活动的来稿吧，你一定也会为孩子们的N个“哇”时刻由衷赞叹哦——
疑惑 ：咦？沙怎么过不去？
今天是孩子们第一次进沙池游戏，因为在游戏前对沙水材料有过初步的认识，所以他们很快就用支架底座、剖面管和透明直管进行组合，搭建起了高高的水渠。
看着搭建成型的水渠，俊哲舀起一勺沙灌进透明直管，可沙只往前滑动了半截管子的距离，就停留在直管底部停滞不前了。
孩子们不约而同地发出了“诶？”的声音。
俊哲试着用手将透明直管的一头轻轻抬高，让沙能继续往前滑，可反复尝试了几次，管子里的沙不是一动不动就是只向前移动了一点点，原本围着的人渐渐离开了一些。
于是我走上前：“怎么了？”
俊哲说：“沙过不去，怎么回事啊？”
我随着俊哲手指的方向看去，问：“你们试了什么方法？”
俊哲开始向我演示将透明直管一头抬高的方法。
我提示：“能不能利用其他东西带动沙往前走呢？”
孩子们真的很机智，在这一点点的提示下就有了灵感。
徐潇阳跑到水池边打来了一桶水，说：“我们试试用水冲吧”。
他和俊哲一起往管子里灌水，管中停滞不前的沙在水的冲击下，都流到了剖面管中，然而看似成功的举动却没能持续多久，沙又不动了。
俊哲歪着脑袋找原因，发现水从剖面管的起始端都流走了，并没一路往前，他们俩停止了倒水，开始调整：
△ 俊哲先把透明直管的起始端下降一层，徐潇阳往里倒了半桶水，水还是从剖面管的起始端流走了；
△ 俊哲又把透明直管再下降一层，徐潇阳又往里倒了半桶水，这次水向前流了一小部分，但大部分还是从剖面管的起始端流走了；
△ 俊哲这一次将剖面管的起始端往上升一层，徐潇阳又往里倒了半桶水，这一次水管里的水终于全都往前走了，沙也被水冲着一点一点往前进，两个孩子都笑了。
发现：哦，原来水往低处流！
再次进入玩沙池，有了先前的游戏经验，孩子们一进入沙池就开始分工了：俊哲和婧婧组装不同高度的支架底座，徐潇阳在上面架起剖面管，三五分钟高高的水渠就竣工了。
贝儿提议去拎桶水来玩，徐潇阳却大声制止：“等一下，这边不行！（他边说边指着两根并排靠在一起的剖面管）水肯定会从缝隙里流走的。”
贝儿马上进行调整，她把右手边的剖面管放在支架底座的最上面一层，左手边的一根放在底座的下面一层，抬起头问道：“这样可以吗？”
孩子们的目光都看向我。
我知道，此时他们想得到我的肯定，但我更希望孩子们能通过先前的经验而有所发现，去创造和解决新问题。
所以我没有给出答案，只是说：“试试吧。”
徐潇阳取来一桶水，贝儿又小心翼翼地微微调整了两根剖面管的位置，婧婧蹲着，用水瓢在剖面管重叠的地方接着，生怕会有水从这里流走。
徐潇阳把一桶水全部倒进剖面管，水从高的剖面管顺利地流到了低的剖面管中。孩子们开心地欢呼：“哇！我们成功了！”
我问：“有没有发现什么规律？水是怎么流的？”
“水是往低的地方流的！”孩子们异口同声地回答。
着名数学教育家波利亚说：“学习任何知识的最佳途径是自己去发现，因为这种发现，理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。”这就是俗话说的“眼过百遍，不如动手做一遍。”
惊叹：哇！沙太有用了！
正当众人欢呼时，新的问题又出现了——沙面上重叠的两根剖面管在漏水。
徐潇阳用手抬起剖面管，对大家喊道：“这边要高一点，水才会往那边流，快去拿个底座来撑住！”
孩子们纷纷去材料库寻找合适的底座，但是试了几次高度都不太适合，于是大家蹲着聚在一起商量对策：
顾云成在一旁用勺子挖沙，被挖起的沙越堆越高；
徐潇阳左手继续抬高剖面管，右手也开始了挖沙的动作，挖出来的沙将剖面管垫起了一些，此时婧婧也加入其中，用手中的水瓢舀起沙再往上堆，徐潇阳慢慢放手，沙堆就像小山一样成功将剖面管架了起来。
婧婧说，“这样应该不会漏了吧？”
徐潇阳说，“试试吧！”
开始试验，顾云成蹲着，压低脑袋目不转睛地观察着，突然他大声喊了起来：“没有漏水！没有漏水！”，“哇，我们又成功了！”孩子们迫不及待想要放上小球，期待它从高高的水渠一路向前。
婧婧欢喜地跑去拎水，顾云成一路小跑去找小球，顾睿扬铲起沙将支架底座埋起来进行加固……
终于迎来了激动人心的时刻，随着水的注入，小球在水渠中，时而缓缓滚动，时而欢快跳跃，中途一滴水也没有漏出来，在水的冲击下从高到低一路向前最终流向终点。
“哇！”早已聚集在终点等候的孩子们就在这一刻沸腾了。他们都跑来告诉我这个好消息，我和每个孩子击掌，共同庆祝。
回到教室，我问：“孩子们，当没有合适的底座时，你们是怎么解决的？”
“我们用沙把管子垫起来的！”
“我们还用沙把底座压住，弄得很结实，不会倒下去！”
“你们真会动脑筋，小小的沙居然被你们发挥了这么多作用，了不起！”我称赞道。
老师的反思
泰戈尔诗句中写道：“大地啊，我来到你岸上时是一个陌生人，住在你房子里时是一个旅客，而今我离开你的门时却是一个朋友了。”
对于孩子而言，来到这个世界上的每一天都是崭新的。这个世界对我们成人来说再熟悉不过，但对孩子来说都是无比新鲜、刺激和陌生的，他们的每一天都是充满探险和发现的一天。
当我们理解儿童，相信儿童，真正用心去观察，发现儿童的惊奇之处、专注之处、创新之处，观察儿童遇到问题时的表现，倾听儿童与儿童之间的密约和心领神会，他们就会带给我们许多意想不到的惊喜。
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