半年前，我开始坚持每天给孩子读书，虽然没刻意地教，但我发现孩子很快就能用上书里一些词，这让我很惊讶.
给孩子读书对孩子学会新字词到底有多大作用呢？
通过阅读的过程，不管孩子是自己看，还是听父母讲，都能迅速地学到许多新词，而且是“活”的词，是孩子可以运用的词。
学习词汇，理解词义，离不开词的使用环境。
妈妈给孩子穿衣服的时候，边穿边跟孩子说话：“宝宝来，穿外衣，小胳膊伸到袖子里去，来，扣上扣子……”
孩子会知道你在跟他说什么，也因之能够逐渐懂得你说的话中各个词的含义。
孩子总是通过周围的环境，通过你对他做的事情，来理解你的意思，从而来猜测你说的话中他原来不知道的词义。
孩子通过阅读来扩大词汇量，比专门单学字词效率更高，也是因为阅读提供了一个理解词义的很好的环境。
在一句孩子能懂得的话中学一个他原来不懂得的词，通常要比把这个词单拿出来学更容易。
因此，阅读会很自然地拓展孩子的词汇。
这一点，从我们自己看书的经历中就可以理解，从孩子学说话的经历中也可以理解：我们自己原来不会的词，很多是从阅读中学会的，而不是专门单个地学的；孩子学说话，那么多的词汇中，大部分也不是大人一个一个专门教会的，而是通过听别人说话，逐渐听会的。
语言学习需要不断重复。而很多童书中，尤其是对低年龄孩子的童书中，都有很多重复的语句。
比如《活了100万次的猫》，一开头是这么写的：
有一只100万年也不死的猫。
其实猫死了100万次，又活了100万次。
……
有100万个人宠爱过这只猫，有100万个人在这只猫死的时候哭过。
可是猫连一次也没有哭过。
这些语句通常很简单，通过重复，孩子逐渐熟悉了书中的每一个词。
而这个词通常会在不同的上下文中出现，这也就使孩子能从中了解一个句子的结构，迅速地扩展对一个词的理解，使他不仅知道这个词的含义，还能学会这个词该如何使用。
如果大人读书给孩子听，能读得有声有色，那么，生动的语调、语气，也更能帮助孩子理解词义。
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