教育的本質是為人類的生活而服務的
每個孩子的生命裡都孕育著一個高級的生命藍圖
他們需要在人類生活的環境中吸取營養，來發展出屬於自己的精神特質
作為父母我們想給這個生命什麼？
這幾乎是全天下所有父母都會思考的問題
我們有很多內容可以“替”孩子選擇
別人家孩子會的、父母年輕時想學但沒有學到的、跟隨潮流的
讀書、寫字、畫畫、背唐詩、彈鋼琴、跳舞、學算術……
有的時候我們忘記問：“孩子，你想要什麼？這是你想要的嗎？”
如果你是個足夠細心的父親或者母親
我想一定不難發現全世界的孩子，無論什麼膚色、什麼人種，他們都！愛！玩！兒！
人們一直都搞不明白為什麼上天創造的人類在童年時期都那麼貪玩兒
玩兒是孩子的天性！兒童在玩耍中學習！
這些話很多人都聽過，只可惜並不是所有人都允許孩子敞開了玩兒，因為養育他們的人內心可能是焦慮的。一方面想讓孩子玩兒好，但另一方面又擔心，怕孩子光顧玩兒了不學其他的東西
人類總想與大自然作鬥爭，想生硬的改變這一法則
甚至於不惜以犧牲孩子心理健康為代價，換取那一點技能和埋藏在掌聲中的自信
隨著AI時代的到來
很多人對教育有了更大的反思
我們都不難想象，未來會有很多職業會隨著人工智能的到來而消失
凡是那些被替代的職業，大都是流程化的、刻板記憶的行業
剩下不容易被替代的就是那些創造力、想象力、以及需要人類精神內涵傾注才能完成的工作
教育是培養未來人的
如果我們現在還傻傻的讓孩子死記硬背知識技能
那麼我們豈不是等於絞盡腦汁在培養未來會被淘汰的人群
因為背誦、記憶，人肯定背不過機器人
這就像佛教化人說：如果你想要利益眾生就要先學會分辨。就像是你要到苗圃裡去除雜草，如果你在除草之前，都不知道哪是雜草，哪是苗的話。那麼由於一心只想要拔雜草，所以到了苗圃不管三七二十一挽起袖子就猛力的拔，等拔過後你會看到，草固然沒有了，苗也沒有了
中庸裡也有類似的道理：
天命之謂性
率性之謂道
修道之謂教
這三句話你可以把它假想成老古人其實早已領悟了教育的秘密，那就是教養一個生命你必須先知道在每一個生命裡都蘊含著屬於自己的天命，這個天命是由大自然賦予他們的，最好的教育就是要認識孩子的天命，並順應其需要而設計。唯有我們這樣做，才能稱得上是好的教育
順應孩子天性，讓孩子自在、快樂的度過童年時光，是所有教育者該意識到的
我們有理由相信兒童只有在該玩兒的年紀酣暢淋漓
才能為將來的細讀研究打下良好的基礎
SO……既然是這樣，那就去尋找一個適合孩子的樂園
如果有一個地方，一年四季美輪美奐
房屋在樹木間若隱若現
涓涓流水裡荷花探出頭來
花開四季飛鳥名叫、昆蟲嘁嘁……
孩在所到之處，都能感受到自然的芬芳
在這裡他們被允許綻放童年真正該有的天然特質
再加上一群心理健康、能夠發自內心愛孩子，懂得孩子的老師
以及順應於人類發展的教育理念和科學的教育方法
我想這大概就是所謂：“適合的才是最好的！”
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