现在在中国，大部分家长还在关心孩子的智商高不高，但是很少有人关心最近孩子情商的问题，父母都希望自己的孩子有个健康快乐的人生，将来在社会上能够独挡一面，可是很多家长在注重孩子智力教育的同时却忽略了情商的教育，情商是与智商相对应的概念。孩子情商教育不可忽视。
情商包含五个方面的内容：即认识自身情绪的能力、管理自身情绪的能力、承受挫折的能力、理解他人情绪的能力和人际关系管理的能力。情商水平的高低直接影响孩子未来成功与否。那么我们可以怎么轻松愉快的帮助孩子来提升他的情商呢？今天我们就用超轻粘土来展示一下怎么能简单的来帮助孩子提升他的情商。
1、认识自身情绪的能力
情绪是什么呢？情绪就是指人的喜、怒、哀、乐等心理表现。认识自身的情绪就要引导孩子准确地感知、理解自己的喜、怒、哀、乐。一些家长不理解孩子情绪发展的复杂性，他们希望孩子总是开心地微笑。孩子一哭闹，他们就会近乎神经质地想尽一切办法去解决。其实，这样孩子就失去了体验更丰富的情绪的机会。研究者通常认为痛苦、快乐、兴趣、惊奇、厌恶、愤怒、惧怕、悲伤等8种基本情绪是人类婴儿从种族进化中获得的，也就是与生俱来的，所以我们有必要让孩子尽早体验并丰富这些情绪。
我们可以让孩子在玩超轻粘土的过程中去体验喜、怒、哀、乐的情绪。在他玩耍的过程中一定是开心的，尤其是做出成品时，无论作品在我们成人眼中是否完美，但在孩子手中是他努力的结果，我们一定要给予肯定与表扬。而当他愤怒需要发泄是，柔软的超轻粘土也是不错的发泄对象，可是疯狂的捏、砸、戳等来用行动发泄自己的不满。
2、管理情绪的能力
管理情绪的能力也就是通常说的要让孩子做情绪的主人。管理情绪包括两个方面的内容。一是能够充分地表达自己的情绪，不压制情绪。第二方面是要善于克制自己的情绪，要善于把握表达情绪的分寸。有时孩子在玩粘土时会因为捏不成形而失去耐心，导致愤怒的情绪不断喷发，只要我们能够以极大的包容来教育引导孩子，他们就能够逐渐学会控制情绪。玩超轻粘土他也会越来越进入状态，学会耐心，学会控制自己的情绪。遇到高兴的事不会乐极生悲，遇到悲伤的事不会绝望无助，遇到愤怒的事不会冲动，能够通过等待、转移、调节的方式来化解负面情绪。
3、承受挫折的能力
这一能力是情绪管理的延伸。孩子们由于受到过多的呵护，抗挫折能力太差，情商太低，最终害了自己，也断送了一家人的幸福快乐。家长要敢于让孩子们去磨炼，敢于让他们去面对失败，要让他们在不断的小失败中成长起来，培养起足够承受大失败的力量。如果孩子在捏粘土时达不到自己的要求而不满意时，不要直接去帮他完成，先让他自己琢磨琢磨，然后陪他一起来完成，而不是有你来替他完成。
4、理解他人情绪的能力
一个孩子首先要学会的是观察父母情绪的变化。所以妈妈一定要经常告诉孩子自己的真实感受。当你很烦躁时，你可以告诉他“妈妈很烦，我要安静一会儿，你先自己玩儿”。当你悲伤的时候，别看到孩子就马上擦干眼泪，你应该把伤心的事告诉孩子，当孩子递上一块纸巾的时候，你要欣然接受，并且认真地感谢他。经过这样的培养，慢慢地他就能成为一个为父母着想可以理解他人情绪的孩子。在玩粘土时可以让孩子对理解情绪有新的学习，捏一个开心的笑脸或悲伤的哭脸，让孩子知道父母有高兴，有悲伤，有失望，有愤怒，有一个情绪表达正常的家长，而不是一个只有快乐的单纯的家长。如果永远只为孩子呈现完美的一面，则不利于孩子对于他人情绪的理解，自然也就无法成长为一个高情商的人。
5、人际关系管理的能力
在生活中，一个人需要有朋友，因为有朋友才有快乐，才不会孤独。在工作中，一个人需要和其他人协作，因为任何工作都不是独角戏，善于协作和分享的人才能得到更多的帮助和支持。为了孩子更加快乐，我们就要去培养孩子的人际交往能力，培养他们友爱、协作、大方、开朗、公道、礼貌、自尊、责任心、组织能力等方面的能力。在玩超轻粘土的过程中也是拓展孩子人际关系的过程，他可以通过粘土认识到更多的朋友，学习到朋友间分享的快乐。而在你和孩子一起玩粘土的过程中，不但更加亲密了亲子关系，更可以在玩耍的过程中了解孩子最近的想法与心理活动。
美国一些小学已试验将“情绪教育”列入教学计划中，并创造性地开始实施“情商扫盲”，开设的课程有实用心理学、交际技巧、情绪控制技巧等等，其中教孩子如何控制或平息愤怒、焦躁、忧郁等不良或消极情绪特受欢迎。统计表明，在实施“情商扫盲”的学校里，孩子们打架明显减少，课堂纪律更好，学习成绩有所提高，而更重要的是：越来越多的孩子自称“生活在温暖集体中”，或“拥有了更多朋友”。这让我们看到，情商是可以培养的，只要我们全都重视起来，我们就能培养出一个高情商的孩子，使他的人生更加和谐、幸福。
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