心理健康教育和教育心理学是构建心理健康教育心理学的两门基础性学科，是这两门学 科发展的必然结果。心理健康教育心理学作为_门独立学科，必须澄清与心理健康教育、教育 心理学的区别与联系。
首先，在心理健康教育心理学与心理健康教育的关系上，尽管这两个学科都是为了健全、 提升、优化受教者的心理素质，但两者的研究视角是不同的。心理健康教育心理学局限在教育 教学情境中如何有效地实现这_任务；无论是教育学取向，还是心理学取向的心理健康教育， 都关注于有哪些途径、方法以及实施哪些教育内容可以实现这_任务。课程教学是开展心理 健康教育的_个方面。心理健康教育心理学关注心理健康教育课的“学”与“教”。
其次，在心理健康教育心理学与教育心理学的关系上，尽管心理健康教育心理学和教育 心理学都关注于教育教学情境中的学习规律和教学规律，但是在具体研究对象上存在差异。 教育心理学研究的是_般教育教学情境中的学与教的规律，指向的是_般性的学习规律和教 学规律，而心理健康教育心理学则限定在心理健康教育课的教学领域（包括学科渗透教学）， 解决在把握学习规律和教学规律的基础上，如何通过课堂健全、提升和优化学生心理素质的 问题。
在当前心理健康教育的课堂教学日益受到重视的背景下，“学”与“教”的研究已经成为心 理健康教育、教育心理学的重要课题和发展方向。同时，鉴于当前心理健康教育实践（尤其是 心理健康教育课的研究现状）的需要，有必要构建心理健康教育心理学，以重新思考心理健康 教育的课程教学，对心理健康教育教学一线教师教学水平的提升有所帮助。
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