畢之6

從世界大學範圍來看，大學和學院在辦學實力以及學科排名上，沒有什麼本質的區別。從中文語境裡來理解，學院似乎是大學的某個二級機構。我們這裡，官方對學院改為大學，是有條件限制的，比如有師資的條件，學生的數量，實驗室的要求等等。所以，學院改為大學，是升格的意思，類似於處級升為局級。中文語境裡，某某學院有兩個含義，一是某大學的二級學院；二是高職專科院校。

其實，這是不客觀的，能說麻省理工學院 是一所高職專科院校嗎？能說巴黎高等師範學院沒有實力嗎？能說達特茅斯學院 是一個二級學院嗎？顯然不能。

內地高校中，有兩所至今依然叫學院的高校，但辦學實力非常強。外交學院，創辦之初就是這個名字，北京協和醫學院，經過改名的坎坷經歷，又改回創辦之初的北京協和醫學院。能說這兩所高校沒有實力嗎？顯然不能。這兩所目前都進入了雙一流了。

大智若

我們填報志願時經常有這樣的想法，比較青睞帶有×××大學的名字，對於×××學院的名稱不大喜好，究竟大學和學院有什麼區別呢，根據有關規定，大學和學院在院校命名、辦學規模、基礎設施、師資隊伍、學科建設、教學和科研水平六個方面有明顯區別：

大學和學院的區別之院校命名區別

關於大學與學院的命名區別，我們看官方是如何定義的：

總體來講，大學比學院的要求高，規模大，但這並不意味著任何一所大學都優於學院。

大學和學院的區別之辦學規模區別

1. 學生規模， 大學：全日制在校生≥8000人，在校研究生數≥全日制在校生總數的5%；學院：全日制在校生≥5000人。
2. 學科專業，在理學、工學、醫學、人文學科、社會學科等學科門類中，稱為學院的至少擁有1個上述學科作為主要學科，稱為大學的至少擁有3個上述學科作為主要學科。　
   
   
   

大學和學院的區別之基礎設施區別

1. 土地面積，普通本科學校生均佔地面積≥60㎡；學院，建校初期佔地面積≥500畝。
2. 建築面積，普通本科學校生均校舍建築面積≥30㎡；學院，建校初期其總建築面積≥150000㎡
3. 圖書藏量，普通本科學校生均≥80冊（農、醫、工、理、體育、藝術類）、≥100冊（師範類院校、社會科學、人文類）
4. 儀器設備，教學科研儀器設備生均值，師範院校、工、農、理類應≥5000元；藝術、體育類院校≥4000元；社會科學類、人文類院校應≥3000元。
5. 實習基地，
   無論是大學還是學院都必須擁有滿足學生所需的教學實踐、實習基地。
   
   

大學和學院的區別之師資隊伍區別

1. 大學：專任教師中至少50%具有研究生學歷，20%具有博士研究生學歷；至少400名專任教師具有高級專業技術職務，至少100名專任教師具有正教授職務。
2. 學院：建校初期專任教師總數≥280人，專任教師中至少30%具有研究生學歷； 至少30%專任教師具有副高級專業技術職務，其中至少10人具有正教授職務等要求。

大學和學院的區別之學科建設區別

在理學、工學、醫學、人文學科、社會學科等學科門類中，稱為學院的至少擁有1個上述學科作為主要學科，稱為大學的至少擁有3個上述學科作為主要學科。　

大學和學院的區別之教研水平區別

考生在填報志願時要認清本質區別，綜合評判，做出最適合自己的選擇。

清爽自然考研與高考

我國本科高等院校有大學和學院，兩者是有區別的，國家教育部有具體的明文規定。第一，大學和學院相同點：

根據《中華人民共和國高等教育法》，大學和學院都應該有較強的教學、科學研究的力量，較高的科學研究水平、教學和相應規模，能實施本科及以上的教育。

（一）在專業水平上

總的來看，大學要求相對要高，但不意味大學一定優於學院，關鍵要看專業。

在人文學科、理學、社會學科、工學、醫學、農學、管理學等學科中，學院只要有1個以上的學科門類來作為主要學科，而大學則應該有3個以上。大學每個主要門類中的普通的本科專業，應覆蓋該門類的3個以上的一級學科，每主要門類全日制本科以上的在校生，均不可低於學校的全日制的本科以上的在校生總數的15%。並且至少要有2個碩士學位的授予點，普通的本科專業的總數至少要在20個以上。

學院在建校初教師總數不可少於280人，有研究生學歷的專任教師比例不能低於30%，具有副高級專業的技術職務以上的教師數不能低於30%，有正教授職務的教師不少於10人。

而大學的教師中，有研究生學位的，應達到50%以上，其中，有博士學位的一般應大於20%。高級專業的技術職務的教師數一般不低於400人，其中，有正教授職務的教師應不低於100人。（三）在教學水平方面

大學與學院都應有較高教學水平和較強教學力量，在教育部組織的教學水平評估中，應達到“良好”以上。而大學需要的標準則還有很多：近兩屆的教學成果評選中，有2個以上的項目獲過國家級的一、二等獎或者是省級一等獎；近5年的年均科研經費，以社會學科、人文為主應達到500萬元，其他類的高校至少也應達到3000萬元；近5年的科研成果要獲得省部級及以上的獎勵20項，其中至少要有2個國家級的獎勵；設有省部級及以上的重點實驗室、重點學科各2個；一般至少要具有碩士點十個，且有5屆以上的碩士畢業生。

老師縱觀天下事

首先，同一層次的大學和學校是差不多的。但對學院來說，除了名字的差別之外，學院也與大學有一定的差距，當然這差距不一定是教學質量方面的，也可以是其他方面。只要是滿足教育部規定，並由教育部審批通過，學院是可以改稱大學的。改稱大學其實有很多好處的，一是科研撥款增加。二是相關人士的政績提高，學校行政等級提高。三是招生數量和增加和生源質量的提高。這也是近幾年來學院爭著改大學的原因之一。

學院升大學主要有四個指標：

1. 辦學規模，大學要求全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數5%。學院要求全日制在校生規模應在

   5000人以上。

   
   

2. 學科與專業方面，在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經濟學、法學、教育學)、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科；稱為大學的應擁有

   3個以上學科門類作為主要學科。

3. 師資方面，稱為學院的專任教師中，具有研究生學歷的教師數佔專任教師總數的比例應不低於30%；稱為大學的專任教師中，具有研究生學位的人員比例一般應達到50%

   以上。

4. 在教學與科研水平方面，稱為大學的學校還應達到這些標準——近5年年均

   科研經，以人文、社會學科為主的學校，至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000

   萬元；至少設有省部級以上(含省部級)重點實驗室2個和重點學科2個；一般至少應具有10個碩士點，並且有5屆以上碩士畢業生等等。

   
   

但根據教育部發布《關於“十三五”時期高等學校設置工作的意見》。規定堅決糾正部分高等學校貪大求全，為了更名、升格盲目向綜合性、多科性發展的傾向，嚴格依據標準審批“學院”更名“大學”。此前，教育部教師工作司司長王定華明確表示，

明日孤風寒

很多考生在報考的時候都會考慮學院與大學，但是這是正確的選擇，一般來說大家都認為末尾是大學的一定比末尾是學院的好，其實在我國來說，這還是很適用的，但是除了一些極個別的學校除外。現在我先來說一下這兩者的區別。

1.學校的學生規模不同：大學：全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數的5%。

學院：全日制在校生規模應在5000人以上。

2.學校的學科專業不同。大學：在人文學科、社會學科、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，大學應有3個以上。而且大學每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低於學校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點，普通本科專業總數至少在20個以上。

學院：在人文學科、社會學科、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，學院應有1個以上學科門類作為主要學科，學院的主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業。

3.師資隊伍不同。大學：大學的專任教師中具有研究生學位的人應達到50%以上，其中具有博士學位的比例應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授的專任教師一般應不低於100人。

學院：學院在建校初期專任教師總數不少於280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數比例應不低於30%，具有副高級專業技術以上的專任教師人數不低於30%，具有正教授職務的專任教師應不少於10人。

4.教學和科研水平實力。大學：（1）在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。

（2）科研水平達到以下標準：近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元；近5年來科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵；至少設有省部級以上（含省部級）重點實驗室2個和重點學科2個；一般至少應具有10個碩士點，並且有5屆以上碩士畢業生。可以說對一個大學的要求是挺高的。這也是有差距的原因。

5.基礎設施不同。

土地上的不同：普通本科學校生均佔地面積應達到60平方米以上。學院建校初期的校園佔地面積應達到500畝以上。

建築面積不同。普通本科學校的生均校舍建築面積應達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建築面積應不低於15萬平方米；普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低於20平方米，人文、社科、管理類應不低於15平方米，體育、藝術類應不低於30平方米。

儀器設備不同。普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師範院校應不低於5000元，人文、社會科學類院校應不低於3000元，體育、藝術類院校應不低於4000元。

圖書多少和種類不同。普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低於80冊，人文、社會科學類和師範院校應不低於100冊，體育、藝術類應不低於80冊。

這就是大學與學院的差別。

6.但是在我國還有很多很厲害的學院是很多大學都望塵莫及的。

比如說，曾經有一箇中國青年政治學院，經過改造現在是中國社會科學院大學。

還有中央音樂學院，真的是一個個學習音樂的好地方。

中央美術學院，學習美術就到這裡吧。

外交學院，培養了大規模的外交人才。

北京電影學院，上海戲劇學院，可是說都是影視表演學習的好地方。

以上就是自己的一些總結，希望可以幫助到大家。

蕭才大用

在我們考上大學的時候，我記得我在填報志願的時候，都喜歡優先找一些什麼什麼大學的學校，然後才是考慮名字帶學院兩個字的，因為趕緊有大學兩個字才是真正的大學一樣。（當然這種想法只是從個人的情感出發而已）

很多學子從情感上是比較看中大學的，就像我本科畢業的母校一樣，2008年我們剛進入校園的時候，我們學校的名稱叫天津工程師範學院，一直都希望我們學校可以把學院申請改為大學兩個字。最後終於申請下來了，不過改成了天津職業技術師範大學，雖然不是我們想要的天津工程師範大學，但在畢業證上的名稱有一個大學的字樣，我們還是特別的開心，而且是從我們這一屆開始改的。

大學和學院還是有一些質上的區別的：

師資力量的區別

稱為學院的學校在建校初期專任教師總數不少於280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數佔專任教師總數的比例應不低於30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少於10人。

稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師佔專任教師總數的比例一般應達到20%以上。

科研能力的區別

稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎

學校建築面積的區別

稱為學院的學校，建校初期其總建築面積應不低於15萬平方米；普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低於20平方米，人文、社科、管理類應不低於15平方米，體育、藝術類應不低於30平方米。

學科門類的區別

稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。

稱為大學的學校綜合實力還是要比稱為學院的學校要高很多。比如現在中南大學，在合併湘雅醫學院、鐵道學院之前叫中南礦冶學院；這樣的3個學院都各有所長，在各自的學科領域都排名前列，但是都只能稱之為學院。在2000年3個學院合併後，就全稱中南大學，排名跨入全國前20。

80後看爽爽

首先我先來回答一下問者的第二個問題:學院真的不如大學好嗎？

這個問題不成立，因為有的學院要比大學好很多，甚至有的專科院校乃至高職院校都要比本科院校好。那我個人生活經歷來講，山東高考競爭壓力是特別大的，每一年剛好超過本科線的高考生有很多，這是他們就遇見了一個難題，比如是選擇一個次一點的本科院校還是選擇一個好的專科院校。就如別人口中說的一樣“寧做雞頭，不做鳳尾”，有些人覺得本科就是本科，專科就是專科，性質就是不一樣的，這樣他就忽略了很大一部分，次一點的本科院校是聚集了他們這個層次最差的一批學生，而好的專科院校也是聚集他們這個層次中最好的一批學生，他們時刻想著一定要超越他們前面的學生，不和次一點本科院校裡的學生一樣，上了大學就開始變的懶散，一個懶散全部變的都懶散起來，所以“寧做雞頭，不做鳳尾”這句話還是有道理的。

言歸正傳，比如一些沿海的學院要比內地的大學好的多，至少眼界不同。雖然現在國家大力支持內地大學，但是眼界這個東西是很難改變的，所以選擇學校是還是儘量選擇沿海院校。

校園青年說

一、辦學規模

大學：全日制在校生規模應在8000人以上，在校研究生數不低於全日制在校生總數的5%。

學院：全日制在校生規模應在5000人以上。

二、學科與專業

1.在人文學科（哲學、文學、歷史學）、社會學科（經濟學、法學、教育學）、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。

2.稱為學院的其主要學科門類中應能覆蓋該學科門類3個以上的專業；稱為大學的其每個主要學科門類中的普通本科專業應能覆蓋該學科門類3個以上的一級學科，每個主要學科門類的全日制本科以上在校生均不低於學校全日制本科以上在校生總數的15%，且至少有2個碩士學位授予點，學校的普通本科專業總數至少在20個以上。

三、師資隊伍

1.普通本科學校應具有較強的教學、科研力量，專任教師總數一般應使生師比不高於18∶1；兼任教師人數應當不超過本校專任教師總數的1/4。

2.稱為學院的在建校初期專任教師總數不少於280人。專任教師中具有研究生學歷的教師數佔專任教師總數的比例應不低於30%，具有副高級專業技術職務以上的專任教師人數一般應不低於專任教師總數的30%，其中具有正教授職務的專任教師應不少於10人。各門公共必修課程和專業基礎必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師2人；各門專業必修課程，至少應當分別配備具有副高級專業技術職務以上的專任教師1人；每個專業至少配備具有正高級專業技術職務的專任教師1人。

3.稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50%以上，其中具有博士學位的專任教師佔專任教師總數的比例一般應達到20%以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。

四、教學與科研水平

1.普通本科學校應具有較強的教學力量和較高的教學水平，在教育部組織的教學水平評估中，評估結論應達到“良好”以上（對申辦學院的學校是指高職高專學校教學工作水平評估；對學院更名為大學的學校是指普通高等學校本科教學工作水平評估）。稱為大學的學校應在近兩屆教學成果評選中至少有2個以上項目獲得過國家級一、二等獎或省級一等獎。

2.普通本科學校應具有較高的科學研究水平。稱為大學的學校還應達到以下標準：

（1）近5年年均科研經費，以人文、社會學科為主的學校至少應達到500萬元，其他類高校至少應達到3000萬元；

（2）近5年來科研成果獲得省部級以上（含省部級）獎勵20項，其中至少應有2個國家級獎勵；

（3）至少設有省部級以上（含省部級）重點實驗室2個和重點學科2個；

（4）一般至少應具有10個碩士點，並且有5屆以上碩士畢業生。

五、基礎設施

1.土地。普通本科學校生均佔地面積應達到60平方米以上。學院建校初期的校園佔地面積應達到500畝以上。

2.建築面積。普通本科學校的生均校舍建築面積應達到30平方米以上。稱為學院的學校，建校初期其總建築面積應不低於15萬平方米；普通本科學校的生均教學科研行政用房面積，理、工、農、醫類應不低於20平方米，人文、社科、管理類應不低於15平方米，體育、藝術類應不低於30平方米。

3.儀器設備。普通本科學校生均教學科研儀器設備值，理、工、農、醫類和師範院校應不低於5000元，人文、社會科學類院校應不低於3000元，體育、藝術類院校應不低於4000元。

4.圖書。普通本科學校生均適用圖書，理、工、農、醫類應不低於80冊，人文、社會科學類和師範院校應不低於100冊，體育、藝術類應不低於80冊。

各校都應建有現代電子圖書系統和計算機網絡服務體系。

university大學一般是綜合性的高等學校，文、理、工、農、醫、法等等學科設置比較齊全，如哈佛、耶魯 colleague學院一般是學科設置較少的有特色的高等學校，如沃頓商學院、麻省理工學院等 大學和學院一般都下設各學科的學院、如法學院、工學院 在世界上，大學和學院無分檔次，如上面我說的沃頓商學院、麻省理工學院，都是頂尖學校，而在國內，大學明顯就要比學院高一個檔次了，很多學院都拼了命想升格為大學，211沒有一個是學院

在中國大學和學院的區別

學費方面文憑方面師資力量方面本（一本/二本/三本）方面畢業證上也不會註明一本二本（當然，所以要理性考慮，一定是二本及以上的院校（那些掛著大學牌子的專科不算。其次，因為層次都是本科。文憑的話一本和二本的區別不大，因為專科本身是職業學院） 學院一般是二本，一本相對來說好一點，在師資力量方面，有些二本院校在某個領域往往比一本院校強，但是也不絕對，名字帶大學的，若是某某大學某某學院或者某某學院某某學院則是三本院校，如果是職業學院就是專科首先

大學裡系和學院有什麼區別？

系是專業，學院包括系，多個系組成一個學院。中國先行的大學有的大學實行學院制,有的大學實行系制.實行學院制度的是在學校的下面設置各個學院,學院下面設置系,系下面設置專業,專業下面是班級實行系制的是在學校下面設置系,系下面設置專業,專業下面是班級大學的系是按學科門類劃分的，比系大的是學院，學院是按學科大類劃分的。也就是大學分為若干個二級學院，每個二級學院下設若干個系，每個系又設立若干個本科專業或研究生專業。舉個例子，北京大學下設數學科學學院、信息科學技術學院、物理學院、環境科學與工程學院、國際關係學院、基礎醫學院、工學院、外國語學院···上面的工學院下設工業工程與管理系、力學與空天技術系、能源與資源工程系、生物醫學工程系、先進材料與納米技術系。前面的力學與空天技術系下設理論與應用力學本科專業。再比如數學科學學院下設數學系、概率統計系、科學與工程計算系、信息科學系、金融數學系。數學系下設數學與應用數學本科專業。

學院和大學的區別

主要是規模上的，根據教育部的規定，稱為學院的本科高校全日制在校生規模應在5000人以上，8000人以上且在校研究生數不低於全日制在校生總數5％的本科高校才可稱為大學。在人文學科(哲學、文學、歷史學)、社會學科(經濟學、法學、教育學)、理學、工學、農學、醫學、管理學等學科門類中，稱為學院的應擁有1個以上學科門類作為主要學科，稱為大學的應擁有3個以上學科門類作為主要學科。稱為大學的專任教師中具有研究生學位的人員比例一般應達到50％以上，其中具有博士學位的專任教師佔專任教師總數的比例一般應達到20％以上；具有高級專業技術職務的專任教師數一般應不低於400人，其中具有正教授職務的專任教師一般應不低於100人。而且在碩士、博士授予權方面也有數量的區別學院改大學的七個要求：100名以上正教授； 8000名本科在校生； 三大學科門類，每門有三個以上專業；有10個以上碩士研究點；國家基金項目獲獎20項以上；教師中碩士博士比例佔42% 以上；科研課題經費在600~2000萬元

學校和學院有什麼區別？

學校和學院是有一定的區別的。 學校，不管是小學、初中、高中、大學等都可以稱為學校，學校是有計劃、有組織地進行系統的教育的組織機構。名稱起源於民國。學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標的社會活動。學校教育是與社會教育相對的概念。專指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動。是教育制度重要組成部分。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。學院主要應用於以下幾種情況 　一、經國家批准具有學歷教育資格的高等學校 　　1、普通本科：學院通常指的是比大學規模較小的高校，通常學科門類相對較少的高校。主要辦學層次為本科，部分學院設有碩士點或研究生院。 2、獨立學院 ：是指實施本科以上學歷教育的普通高等學校與國家機構以外的社會組織或者個人合作，利用非國家財政性經費舉辦的實施本科學歷教育的高等學校。是與大學獨立的學院，但保留其合作辦學的大學名稱 。3、普通專科：一般稱作職業技術學院。此時，學院為高等院校的含義，沒有科目和門類上的限制。二、不具備高等學歷教育的教學機構 1.專業技術學校，以培養某種技能為主2.以培養自考學生為主，不具備學歷教育資格的高等學校

大學與學院有什麼區別?

職業技術學院和大學有什麼區別. 區別有多大

學院和大學區別是啥

匿名要是規模上的區別。有很多學院都是重點大學。例如外交學院，比絕大多數大學要好的多的多、國際關係學院等等，學院往往比大學人少。千萬不要以為學院不如大學

追問學院通大學一樣可以讀研究生之類的麼

追答當然可以了。而且一些學院的碩士點和博士點遠遠多於大多數大學。所有的大學都是因為擴招才變成大學的，原來都是學院。

彪哥公益

我之前曾詳細解答過此類問題。所謂大學一般指學科門類較多(如理工醫農文經管體等等)的學校，也叫綜合性大學，而學院通常指學科門類單一或較少的學校，如醫學院，工學院，農學院等。本來無所謂大學或學院，也沒有什麼高低之分，大而雜，專而精，雜利於做研究，精更便於做技術。學生根據自身的特點和興趣選擇同的學校。現在有很多行外人產生凝惑，原因是叫大學的學校裡有很多學院，因此認為學院不如大學。其實大學裡的學院只是為了教學管理而設置的機構，沒有行政管理(人事、財務、招生等)權，通常是把幾個專業相近的系(專業)放在一起，可以共享教學資源。與叫學院的大學不可比。而很多叫學院的學校正是怕這種誤解，於是不顧條件拚命增設更多的學科，然後改名成大學。選報這類大學要特別注意專業。

古老農民

中國

大學是綜合性的，門類科目較多，理論研究性較強，通常面積也較大。下設系院較多。大部分是本一或本二。

`

學院是專業性較強的學習機構，科目通常相對較少。面積也相對較小。現在學院通常是本二、本三、大專等。職業學院更強調技術性。也有特殊的如外交學院等中央級別的除外。

歐美

大學和學院分得不是仔細，如加拿大就不分只是叫法不同。

關鍵字: 大學 改為 學院