昨天，平涼2018年中考已經結束，5000多名考生在平涼城區參加考試，為了下一階段的人生目標拼搏衝刺。而據最近印發的《平涼市義務教育階段學生綜合素質評價方案（試行）》，2年之後，也即2020年參加中考的學生，面對的考核評價方式將與今年正在考試的學生有很大不同。
先敲敲黑板
重要的事情說三遍，最重要的事情只說一遍，和現行的評價方式相比，新印發的方案有四點重要變化。
1
學生綜合素質評價將實行小學、初中、高中生全程貫通，評價結果將建立電子檔案。
2
從2020年起，初中畢業生綜合素質評價結果要作為高中學校招生錄取的重要依據。
3
思想品德一票否決，道德素養維度如確定為“不合格”，該學生綜合素質評價等級直接確定為D等。
4
評價內容更全面，從思想品德、學業成長、身心健康、藝術素養、實踐創新五個維度對學生進行全方位評價。學生參加社會服務活動、體育測試成績、先進榮譽、違紀違規情況等都要錄入電子管理平臺。
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出臺歷程
《平涼市義務教育階段學生綜合素質評價方案（試行）》2017年4月開始調研論證，2017年10月形成《平涼市義務教育階段學生綜合素質評價方案（草案）》，2018年6月正式印發《平涼市義務教育階段學生綜合素質評價方案（試行）》。方案從調研論證到正式印發歷時一年多時間，較為全面的反映了平涼基礎教育課程改革的基本情況，也體現了平涼教育人的嚴謹態度與求實精神。市教育局要求各縣（區）根據自身實際和地域特點制定實施細則，建立學生主題綜合實踐活動平臺與綜合素質評價電子信息管理系統平臺，並將其作為推進義務教育課程改革與考試招生制度改革的關鍵性制度貫徹落實。
實施時間
方案自2018年秋季學期開始實施。小學綜合素質評價工作從2018年起作為學校教育教學質量監測的重要依據。初中學生綜合素質評價結果將於2020年起，作為初中學校教育教學質量監測和高中招生錄取的重要依據。用於高中錄取時，各縣（區）要結合實際，制定切實可行的辦法，運用合理的方式與高中錄取相掛鉤。
評價內容
平涼市義務教育階段學生綜合素質評價內容有思想品德、學業成長、身心健康、藝術素養、實踐創新等五個維度。
評價方式
1.學生自評。以評語的形式，分不同的評價維度作等級性評價，按照相對比例納入學生綜合素質評價。
2.小組互評。班主任組織召開小組互評討論會，在學生做描述性自我評價後，由小組同學針對評價要素和主要行為表現進行評價，評定等級。
3.教師評價。 每個班成立一個由班主任和本班科任教師組成的評價小組,參考學生自評、小組互評所提供的信息，對每個學生進行評價。
評價標準
1.評價等次。學生綜合素質評價內容體系的一級指標由思想品德、學業成長、身心健康、藝術素養、實踐創新等5個維度構成。按照思想品德一票否決的原則，道德素養維度如確定為“不合格”，該學生綜合素質評價等級直接確定為D等；其它四個維度分值合計100分。
2.評價呈現。每學期末形成學生綜合素質發展報告，對思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、實踐創新維度以量化描述呈現。
3.結果評定。學期評定和年段、學段綜合評定結果均採取等級制，包括A、B、C、D四個等次，其中A等為優秀，B等為良好，C等為合格，D為待合格。
評價程序
各縣（區）和學校應建立學校學生綜合素質評價成長記錄袋和電子信息管理系統，以學校為記錄主體，採用客觀數據學校統一錄入和學生提交實證材料相結合的方式，客觀記錄學生的學習成長經歷。
1.真實記錄。學校要建立學生成長記錄制度，採用寫實方法，將學生評價結果全面、全程錄入“學生綜合素質評價記錄袋”或“綜合素質評價信息管理系統”。
2.民主評議。學校要通過民主評議方式，組織學生和教師對每一個學生的思想品德、學業成長、身心健康、藝術素養、實踐創新逐項進行評定。
3.信息公開。每學期末，學校將綜合素質評價信息在校內公示欄等顯著位置公示，並對公示後的材料進行審核簽字。
4.公示確認。班級學生互評結果需在班級內公示，並附相關事實材料；學校評議結果需在學校公示欄上公示，公示時間須在 5 個學習工作日以上
5.錄入要求。各縣（區）和學校必須在規定時間內完成學生成長記錄與綜合素質評價信息的錄入、核實與報送工作。
6.形成檔案。學校要為每位學生建立綜合素質評價檔案，檔案必須告知學生並由學生本人簽名確認、公示後，上報教育主管部門和招生單位。
7.結果備案。學生綜合素質等級評定和綜合性評語確定後，由班主任填寫在《學生綜合素質評價記錄表》中，交學校審查、存檔。
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