“再過兩個月，我家饅頭就要上幼兒園了，可是他現在連給自己穿衣服都不會。”饅頭媽媽最近為了孩子上幼兒園的事情有點發愁，因為在他眼裡，孩子什麼都不會。
這樣類似的抱怨，身為80後的小瓊聽得也不少。小瓊是一個3個月孩子的媽媽，生孩子後，家裡所有的家務都是爸爸媽媽做的，有時她想幫把手，還被媽媽嫌棄道：“你別來幫倒忙。”日常生活中，她還常常聽到爸爸唸叨：“自己還是個孩子呢，怎麼就成了一個小孩子的媽媽了？”
別再抱怨孩子什麼都不會了，其實是我們自己把孩子保護得太好，讓他沒有機會在獨立日到來之前修煉好獨立這門技能——愛子心切、包辦習慣根深蒂固的父母們，是時候轉變一下自己的思維了。
01
“等你長大後再做吧！”→“寶貝，試試看！”
路過時發現櫃門打開著，便主動去關上；把換下的尿不溼扔到垃圾桶……你家是不是也有這樣一個願意做事、願意管事的小孩？孩子天性好動、對萬事萬物充滿好奇心，加之渴望獲得他人對自己能力的認同感，會對任何事情表現出一股強大的熱情。
然而，家長們通常很容易無視這份熱情：“寶寶，媽媽來幫你做吧。”“寶寶，這個等你長大以後再做吧。”最終熱情轉變為了依賴，思維也從主動轉變為被動——我還太小，這個我做不了，等爸爸媽媽來幫我吧！
別把希望寄託在未來，而是鼓勵孩子從當下開始邁出嘗試的腳步。“寶寶，試試看自己穿褲子吧！”剛開始，孩子肯定穿不對，你可以在一旁提醒他哪裡不對，最後幫助他一起穿好，但別忘了還要給他自己穿褲子的機會——只有在不斷的嘗試中，才能學習，才能最終獨立。
02
“別碰！”→“你應該這樣……”
孩子的安全高於一切——道理沒錯，但可能會阻礙孩子獨立。舉個例子，孩子想自己搬凳子吃飯，但家長擔心以凳子會砸傷他為由阻止；孩子想去外散步，你擔心他被車撞，於是拿跟繩子牽著它。對於孩子來說，這種從保護他出發的行為其實就是讓他失去了很多成長的機會。
轉變下思維，如果我們不阻止，我們應該怎麼做呢？比如，給他買一把專屬的小椅子，把家居的角都包起來，這樣他就能自己搬椅子吃飯了。帶他去外面的時候，不斷地教育他看到車要躲避、過馬路要牽大人的手，示範過馬路的正確方式——告訴他正確的應對方式，他才會在學習中慢慢獨立起來。
03
“我幫你做吧！” →“我們一起做吧！”
獨立是一個漫長的過程，孩子不可能突然之間就能學會獨立做某件事情，而是需要家長一步一步地進行引導。
學者漢姆斯曾用四句話來描述如何培養孩子走向獨立：我們為你做→我們和你一起做→我們看你做→你自己做
以培養孩子洗手為例：
1、 我們幫你洗手吧！
2、 我們和你一起洗手（你擺好小凳子，讓孩子站上去，再教孩子開水龍頭、擦肥皂、洗手的姿勢）
3、 我們看你洗手吧（讓孩子自己吸收，自己只在孩子有需要時提供幫助，或指出孩子不正確的操作）
4、 你自己洗手吧！
孩子學會獨立的過程，其實也是家長學會放手的過程。唯有這樣，孩子們才不用被家長抱怨什麼都不會，家長們也可以少操心、輕鬆一些。
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