問題一：“大灰狼是壞蛋，我不要演”
學齡前階段的孩子是非觀念很強，非常有正義感，眼裡揉不得沙子。而且，他們不太能分清童話和現實的區別，以為演了壞人自己就會變成壞人，大家就不會再喜歡他了，所以有些小朋友出演狐狸、大灰狼等故事中的“反面”角色時，會表現出極不情願的表情，甚至拒絕出演。
>>>>對策：
老師：不妨告訴孩子這個角色的重要性，並在排練節目時當著所有孩子表揚他的表演，這樣可以引發孩子的自豪感，表演起來也會更加積極。
家長：父母在引導時，可以親身示範。比如，由爸爸扮演大灰狼，通過誇張的表情、動作等把孩子逗樂，引發他對角色的興趣，再由媽媽點評爸爸的演技。同時告訴孩子：“爸爸是好人，也可以扮演大灰狼，能把一個壞角色演好也是一項了不起的本領呢！”由此滲透式地讓孩子接受這個角色。
問題二：“公主最美，我想當公主”
孩子們都希望得到父母、老師的關注，得到朋友的認可，所以他們更願意去扮演形象可愛、裝扮漂亮而且表演戲份較多的角色，但這種角色多半都是主角，數量有限，大部分的小朋友都不得不做“綠葉”，甚至扮演一棵默默無聞、隨風搖擺的道具樹，有些孩子心裡會很失望。
>>>>對策：
老師：在挑選角色的時候，老師要根據孩子的意願和劇本的角色個性來進行選擇，儘量機會均等，給平時上臺少的孩子當主角的機會，如果發現有的孩子有失望情緒時，要加以引導。
家長：在家裡，如果發現孩子因為當不了主角而失望時，家長可以先鼓勵孩子去爭取最有趣的配角。如果還是不行，就和孩子一起來發現當前角色的有趣之處，告訴孩子，再小的角色也能閃耀出自己獨特的光彩。
問題三：孩子害羞膽怯，不敢上臺
有的孩子在幼兒園排練時表現得很好，表演起來大方自信，但是一上臺就很害羞，甚至不願意登臺。孩子不敢當眾表演，一般出於兩個原因：一是個性比較靦腆內向，不習慣面對眾人；二是擔心緊張出錯被人笑話。
>>>>對策：
對於這類的孩子，老師和家長需要給予更多的肯定和鼓勵，不要當著別人的面說TA天生害羞，不敢表演，否則，孩子會認為自己正如你說的那樣，更加不願意改變了。老師和家長可以嘗試下列方法：
1.讓孩子事先有充分的準備
無論在什麼場合，如果孩子事先已經做好了各種準備，他就不會那麼緊張，怕羞的情緒也會減少許多。表演童話劇之前，老師和家長可以引導孩子先熟悉故事，挖掘角色的魅力，讓孩子愛上自己將要扮演的角色。
2、給孩子更多的鼓勵
害羞的孩子往往對自己的自我否定太多，覺得別人樣樣都比自己強，他們對別人給他做出的負面評價比較敏感，而且也特別在意。老師和家長應當抓住日常生活中的點滴細節，多給孩子一些正面的鼓勵和表揚。
3.理解和接納孩子
如果經過多方鼓勵，孩子實在是不願意上臺，老師和家長也不要勉強或教訓孩子，這樣會讓他更加不自信，產生自我否定的情緒。老師和家長不妨給他一個大大的擁抱，告訴他“可能你還沒有準備好，相信下次你一定可以做到。”並且在平時給予更多的鼓勵。
問題四：孩子表演出錯很失落
孩子的年齡還小，在演出中出現失誤十分常見，詩朗誦或者舞臺劇中說錯了臺詞，集體舞蹈時忘了動作，或者在節目表演時不小心撞到了一起，這些都有可能發生。孩子的心裡可能會出現慌亂，心情也會變得很差。
>>>>對策：
如果表演結束後孩子因為出錯而悶悶不樂，老師和家長不妨告訴他，最偉大的音樂家、舞蹈家也有出錯的時候呢！表揚孩子其它的表演都非常完美，而且在出錯後沒有停下來，也沒有在臺上掉眼淚，而是堅持完成了整個演出，這是非常需要勇氣的。
在排練和表演活動中，除了孩子會產生情緒問題以外，家長的內心也會產生一些漣漪，提出異議。如：
▲ 自己的孩子表演的位置被排在最後一排；
▲ 孩子沒有當上主角，僅僅只扮演一棵樹等不起眼的角色；
▲ 孩子沒有被選中參加“六一”活動表演；
……
而且，孩子的思維和成年人不一樣，雖然有些孩子站在最後一排，演著看起來不起眼的角色，但是孩子們表演的時候卻非常開心。作為家長，我們不要以成人的眼光來看待這一切，而要與孩子一起體驗快樂，給他更多的肯定和鼓勵。
願每個孩子在“六一”活動中都有精彩的表現和美好的回憶，和爸爸媽媽一起度過幸福快樂的六一兒童節。
閱讀更多 億童幼教機構 的文章
